學(xué)習(xí)Photoshop的理論與實(shí)際相結(jié)合

楊柳

[摘 要] Photoshop 平面設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)很重要的一門技能，通過引用生活中常見的圖例為實(shí)訓(xùn)任務(wù)滲透知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)職業(yè)教育的本質(zhì)特征。這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，結(jié)合該課程的特點(diǎn)，我從激發(fā)學(xué)生熱情、采用學(xué)生為主體、按照廣告公司制作宣傳報(bào)的流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的教育。

[關(guān) 鍵 詞] “案例”教學(xué)法；Photoshop；動(dòng)手能力；教學(xué)效果

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0150-01

Photoshop圖形圖像處理軟件可以創(chuàng)作圖像、修飾圖像、對(duì)圖像進(jìn)行色彩調(diào)整編輯、繪圖和輸出等。它已經(jīng)運(yùn)用到我們生活中的很多地方，比如說廣告公司設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳報(bào)時(shí)就必須用到Photoshop軟件，在建筑領(lǐng)域我們也經(jīng)常用到。因此它也成為高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)學(xué)生的主干課程。學(xué)好這門課程，對(duì)于學(xué)生來說，能夠?yàn)樗麄儗淼木蜆I(yè)提供更多的機(jī)會(huì)和選擇。

Photoshop平面處理要求對(duì)藝術(shù)有一定的感知，加上對(duì)軟件的學(xué)習(xí)，這樣二者相結(jié)合才能處理出很好的作品。Photoshop軟件內(nèi)容很豐富，運(yùn)用到的工具也比較多，通過學(xué)習(xí)軟件我們能夠很好地展現(xiàn)出各種漂亮實(shí)用的效果圖。學(xué)習(xí)任何一門科目首先要求學(xué)生感興趣，其次要讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，任何新課程開頭的學(xué)習(xí)總是最困難的，面對(duì)我們職教類的學(xué)生，學(xué)生的文化成績(jī)普遍不高，而專業(yè)課卻是從零開始，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使這門功課成為學(xué)生所熱愛的課程，甚至于作為將來就業(yè)方向的考慮，我就這幾年的任教做了一些總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在第一階段的教學(xué)中，以教師示范為主。展示一系列來源于生活，卻又比較夸張的圖片吸引學(xué)生注意，比如說，以某位很胖的人物為例，通過我們的Photoshop的液化工具把人物瞬間變瘦了。運(yùn)用剪切合并的功能，在一分鐘內(nèi)，同一個(gè)人可以環(huán)游世界。讓學(xué)生覺得，學(xué)習(xí)了這門課，世界上任何圖片都可以通過自己的手，把它變成自己想成為的樣子。每個(gè)人都能成為電腦上的魔術(shù)師，讓每節(jié)課都充滿活力，見證奇跡。

二、扎實(shí)工具，鞏固基礎(chǔ)

在最初學(xué)習(xí)Photoshop軟件的時(shí)候，我們可以看到有很多工具要我們?nèi)ナ煜ぃ覀円獙?duì)每種工具進(jìn)行了解、試練，在制圖中我們要迅速反映出用哪種工具更合適。比如，我們想載入選區(qū)時(shí)，首先想到的是用哪些方法可以載入選區(qū)。這時(shí)我們想到了可以通過兩種魔棒工具、三種套索工具以及色彩范圍去選出選區(qū)。而我們應(yīng)該理解這幾種工具的特點(diǎn)：在選擇一定形狀的時(shí)候，我們要用選區(qū)工具；而要勾勒出人物的輪廓時(shí)，我們用套索工具中的磁性套索工具比較合適；在選擇大面積一種色塊時(shí)，我們用魔棒工具；在選擇相類似顏色區(qū)域時(shí)我們用色彩范圍。邊練邊講，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生更好、更直觀地理解和運(yùn)用工具。

三、案例教學(xué)法

運(yùn)用案例教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品。往好的方向引導(dǎo)，以一些經(jīng)典的廣告海報(bào)為例，讓學(xué)生欣賞一幅廣告，分析廣告的主題創(chuàng)意，廣告的年代特征，所要表達(dá)的含義，作者的創(chuàng)意出彩點(diǎn)。然后模仿一些經(jīng)典的廣告，運(yùn)用各種工具制作出和示例一樣的圖。這樣做的好處在于，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的工具，在處理各種案例的時(shí)候，能夠運(yùn)用得得心應(yīng)手。在學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些工具制作出各種案例的時(shí)候，學(xué)生也能逐漸加入自己的想法，做出自己原創(chuàng)的作品來。

四、理論聯(lián)系實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展

學(xué)生的創(chuàng)作所要展現(xiàn)的效果是通過Photoshop這個(gè)軟件來實(shí)現(xiàn)的。Photoshop圖形圖像處理軟件為我們處理作品提供了服務(wù)，上好這門課最終還是要激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力才能讓學(xué)生有好的作品。

在熟練掌握軟件工具的基礎(chǔ)上，我提供了一些創(chuàng)作機(jī)會(huì)給學(xué)生，在我們學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地有廣告公司制作展板的一套設(shè)備。利用Photoshop軟件來創(chuàng)作出自己的海報(bào)作品，在電腦上完成作品之后，再用印刷機(jī)把圖打印出來，最后覆膜加上白板。一個(gè)完整的海報(bào)設(shè)計(jì)作品便呈現(xiàn)出來，最后展示在學(xué)校，全校師生都可以來參觀交流，幫助我們學(xué)生更上一層樓。在創(chuàng)作作品的過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種問題。比如，我們完成一幅象征班集體積極向上的海報(bào)，在完成了版式的設(shè)計(jì)之后，學(xué)生經(jīng)過自己的討論和修改，運(yùn)用Photoshop中所學(xué)習(xí)的移花接木的方法，把一大片向日葵中每朵向日葵中間的圓形替換為我們每個(gè)學(xué)生的頭像，一幅明朗的、積極向上的、充滿活力的畫面很快地呈現(xiàn)了在我們的眼前。再加上主題以及少量文字的配合，使其更加完善，主題更加突出。教師再積極給予學(xué)生建議，從作品的整體構(gòu)思到細(xì)節(jié)處理以及作品的整體視覺效果。評(píng)選出此次作品中的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)生活的有心人，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)會(huì)思考問題。促使我們的學(xué)生在提高知識(shí)水平的同時(shí)，激發(fā)他們的想象力，為學(xué)生將來到社會(huì)上就業(yè)做好過渡。

參考文獻(xiàn)：

張宏彬.Photoshop CS4（中文版）圖形圖像處理技術(shù)[M].原子能出版社，2009-12.