運用任務(wù)驅(qū)動提升單片機學(xué)科課堂教學(xué)有效性

周玲

[摘 要] 單片機學(xué)科是中職學(xué)校開設(shè)的重點課程之一，學(xué)校在教學(xué)的過程中要想提高學(xué)生的課程水平，就需要增強對學(xué)生理論知識的教學(xué)，同時引導(dǎo)學(xué)生參與到課程實踐中。任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式能夠有效提升中職學(xué)校的單片機學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生提升單片機學(xué)科成績，從而達到課程教學(xué)的目的。對單片機學(xué)科課堂教學(xué)中存在的問題進行了細致的分析，并闡述任務(wù)驅(qū)動對提升單片機學(xué)科課堂教學(xué)的具體有效性體現(xiàn)在哪些方面，從而逐步提升單片機學(xué)科課堂水平。

[關(guān) 鍵 詞] 任務(wù)驅(qū)動；單片機學(xué)科；課堂教學(xué)有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0149-01

單片機在實際生活中是一門具有較強實踐性的學(xué)科，中職學(xué)生在單片機課程的日常學(xué)習(xí)過程中不但要對單片機本身的硬件知識進行掌握，同時還需要在課外了解單片機的軟件知識，從而能夠達到中職學(xué)校對單片機教學(xué)的主要目的。但在實際的教學(xué)中，中職學(xué)校對學(xué)生單片機的總體教學(xué)效果很低，在日常的教學(xué)過程中教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，造成了實際的教學(xué)水平與社會的發(fā)展相分離，從而造成教學(xué)效果不盡如人意。在不斷的教學(xué)探索中，任務(wù)驅(qū)動方式的使用，對提升整個中職學(xué)校單片機學(xué)科課程教學(xué)效果有著重要的影響。

一、單片機學(xué)科教學(xué)中存在的問題

單片機在教學(xué)模式上需要隨著時代的發(fā)展進行教學(xué)模式上的轉(zhuǎn)變，但在實際的教學(xué)過程中，中職學(xué)校多數(shù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中參與實踐的機會較少，從而造成學(xué)生不能自身進行單片機系統(tǒng)項目的獨立開發(fā)，在長期的發(fā)展過程中技術(shù)水平的提升受到了嚴重阻礙。此外，中職學(xué)校單片機教學(xué)對學(xué)生知識掌握程度的考核主要是對學(xué)生進行理論知識的考核，卻忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，造成單片機專業(yè)的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中將學(xué)習(xí)的重心放在提高理論知識水平上面，從而自身的單片機技術(shù)水平低下，無法適應(yīng)社會的發(fā)展。

二、任務(wù)驅(qū)動在中職單片機學(xué)科教學(xué)中的意義

中職學(xué)校在單片機學(xué)科教學(xué)的過程中引用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和提升操作水平放在了首要位置。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理規(guī)劃時間，將課堂的一部分時間用來對學(xué)生進行書本理論知識的講解，同時將剩余的時間讓學(xué)生進行動手操作，在長期的實踐過程中逐步提升中職學(xué)校單片機學(xué)科課程的教學(xué)效果，同時增強學(xué)生自身的單片機技術(shù)水平。

單片機課程在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中存在著很大的缺陷，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法在單片機教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效彌補課程教學(xué)方法中存在的缺陷，從而提升整個中職單片機學(xué)科教學(xué)水平。任務(wù)驅(qū)動的方式是讓學(xué)生帶著任務(wù)進行學(xué)習(xí)，在不斷的課程實踐過程中完成任務(wù)，將學(xué)校中的硬件和軟件進行結(jié)合，學(xué)生選取自身感興趣的課程選題，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。與此同時，教師在進行單片機課程教學(xué)的過程中需要注意自身的教學(xué)方式，獲得知識與技能是單片機課程教學(xué)的主要目的，學(xué)生在鞏固了原本知識的同時，能夠在鞏固課程中獲取新的知識，對提高教學(xué)水平有著重要的意義，同時對提高學(xué)生自身思維創(chuàng)新能力也有著很大的幫助。此外，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法能夠確保學(xué)生有自身的獨立思維空間，對提升單片機專業(yè)學(xué)生的探索能力有重要的意義。

三、任務(wù)驅(qū)動對提升單片機學(xué)科課堂教學(xué)效果的具體方法

任務(wù)驅(qū)動法在單片機學(xué)科課堂教學(xué)中，作為教師，需要轉(zhuǎn)變自身的角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實踐教學(xué)中來，從而調(diào)動整個課堂教學(xué)的氛圍，保證單片機學(xué)科課堂教學(xué)的總體效果。教師需要在日常的生活中加強與學(xué)生之間的交流，根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠跟上課堂教學(xué)的腳步，從而提升整個課堂教學(xué)效果。此外，學(xué)生需要加強對自身單片機專業(yè)系統(tǒng)知識的構(gòu)建，使學(xué)生能夠在實踐中完成教學(xué)任務(wù)，提高自身對單片機學(xué)科的深層次認識，從而提升學(xué)校的整體教學(xué)效果。

總而言之，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法在單片機學(xué)科課堂教學(xué)中有著重要的意義，能夠保證中職單片機整體教學(xué)水平與時代的發(fā)展保持同步，逐步提升中職單片機學(xué)科教學(xué)水平，對學(xué)生自身能力的增強也有著重要的幫助。因此，中職學(xué)校在日常的教學(xué)中需要對課堂教學(xué)方法進行把握，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升對單片機理論知識的掌握和提高自身的技術(shù)水平，能夠在未來的發(fā)展過程中適應(yīng)社會需要。此外，單片機學(xué)科教師，需要在日常工作中不斷地完善教學(xué)體系，加強對實際教學(xué)效果的提升，從而提高單片機學(xué)科教學(xué)的總體水平。

參考文獻：

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