高職院校政治課德育功能缺失探析

張南

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們對教育更加重視，學(xué)前教育得到了快速的發(fā)展，同樣的，高職類院校也迅猛發(fā)展。雖然人們明白“三百六十行，行行出狀元”，因此，不再強求孩子單純地接受知識教育，對技能的需求也與日俱增。但是，需要認(rèn)識到，在高職院校的發(fā)展中也存在著一些問題，比如，政治課德育功能的缺失。就此問題進行了分析，并提出一些改進策略。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；政治課；德育功能

[中圖分類號] G711 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0116-01

高職教育階段是近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展迅速發(fā)展的一個教育階段。不同于高中學(xué)生，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上略遜一籌。高職學(xué)生是相對特別于正規(guī)高中的孩子，但是，我們需要認(rèn)識到，無論是正規(guī)高中還是高職院校，所有的學(xué)生應(yīng)該被一視同仁地對待。相對來說，高職學(xué)生更應(yīng)該有正確的引導(dǎo)。

一、高職院校政治課的現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生的特殊性決定了其政治課的特殊功能。因為這群學(xué)生相對來說學(xué)習(xí)成績較差或者個性過于強烈，不受管制，因此，作為高職院校思想政治課教師經(jīng)常面臨如何加強職業(yè)道德教育的問題。

但是，我們卻不難發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生的思想工作確實需要引起充分的重視。現(xiàn)階段，在一些高職院校出現(xiàn)了違反“誠實守信”等思想道德觀念的行為，因此更需要重視高職學(xué)生思想道德的發(fā)展。

經(jīng)過調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)在大部分的高職院校，政治課教師只是單純地傳授課本上的知識，下課之后，合上課本，課本上的東西就不再被提及。高職院校政治課的德育功能在一定意義上嚴(yán)重缺失。

德育在我國有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，一直是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重中之重。“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人”是我們國家一直以來的建設(shè)目標(biāo)。而在這個目標(biāo)中，德育是放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上的，因此，德育是我國發(fā)展的重中之重。

二、高職院校政治課德育功能缺失的原因

（一）指導(dǎo)力度不夠

高職院校的學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，需要有正確積極的指導(dǎo)。只有在正確積極的指導(dǎo)之下，才能夠更好地更正觀念，樹立正確的觀念。德育的導(dǎo)向性原則指出，在進行德育時，一定要有一定的思想性和方向性，以便于指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，因此，在這個過程中，必須加大教師的指導(dǎo)力度，明確思想政治課的德育方向，使思想政治課的目的明確，這樣才能夠保證高職院校政治課的德育功能得以充分地發(fā)揮。

（二）活動場所有限，活動經(jīng)費嚴(yán)重不足

在之前的學(xué)習(xí)中我們知道，德育的途徑有很多，比如，政治課和其他學(xué)科的教學(xué)，課外活動和校外活動，勞動，少先隊、共青團、學(xué)生會等組織的活動等等，還有最主要的一點是班主任活動。

同樣的，在高職學(xué)校中，政治課也是主要的德育方式。但是，政治課進行德育又因為各種原因的限制導(dǎo)致德育具有局限性。

三、發(fā)揮高職院校政治課德育功能的途徑

（一）確立正確的導(dǎo)向

學(xué)生是一個特殊的群體，無論哪個年齡階段的學(xué)生，都是有著自己的獨特個性的發(fā)展中的人。因此，必須充分重視到“學(xué)生”這個群體的特征，遵循社會主義方向，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓他們真正成為社會主義大方向下的有志青年。

（二）教育要回歸生活

長期以來，我們在德育認(rèn)識和實踐上存在一些問題，突出表現(xiàn)為德育的針對性和實效性不強。主要的表現(xiàn)是在德育過程中出現(xiàn)了把道德品德從人們的生活中剝離出來的現(xiàn)象，割裂了德育與生活的聯(lián)系，讓思想政治課孤零零地成了單純的教授課本的一門課程。

因此，想要解決政治課德育功能缺失這樣一個現(xiàn)狀，可以讓教育回歸生活，多結(jié)合生活中的實例，多結(jié)合高職學(xué)生身邊發(fā)生的事情開展政治課。比如，高職院校的學(xué)生在接受一定時間的教育之后就要奔赴工作崗位，因此，在政治課上，政治老師可以結(jié)合學(xué)生畢業(yè)之后的職業(yè)道德的一些具體的原則進行講授，充分發(fā)揮政治課的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀。

（三）充分利用社團活動

大學(xué)是一個微型的社會，同樣的，高職院校也是一個微型的社會。而社團無疑是這個社會中最重要的組成部分。想要充分發(fā)揮高職院校政治課的德育功能，我們可以有效地借助院校的各個社團這個平臺。在科學(xué)發(fā)展觀等思想的引導(dǎo)下，積極地開展各種活動，讓政治課的德育功能潛移默化地影響高職院校的在校學(xué)生。

比如，我們可以針對“路上遇到摔倒的老人之后到底扶不扶”“怎么理解愛崗敬業(yè)”“簽訂勞動合同的意義”等問題進行討論、辯論、演講、講座等多種形式的探討，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的思想觀念。

高職學(xué)校的學(xué)生同樣是祖國的希望，也是祖國建設(shè)的主力軍，需要得到同樣的重視。但是，就像一棵小樹的成長需要呵護也需要修正一樣，教師必須時刻注意高職學(xué)校學(xué)生的思想變化，并且積極地運用學(xué)校的思想政治課對學(xué)生進行思想教育，充分發(fā)揮政治課的德育功能，讓高職學(xué)生在正確的理念的引導(dǎo)下向著正確的方向發(fā)展，真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1]張建南.強化高職院校思想政治課的德育功能[J].高等函授學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008（5）：61-63.

[2]林少群.高職院校學(xué)生社團德育功能的分析與探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（21）：74-75.