現(xiàn)代教育技術在高職計算機基礎課堂教學中的應用

王榮

[摘 要] 計算機技術的快速發(fā)展使其廣泛地應用于各領域，高職院校作為應用型人才培養(yǎng)的重要基地，將現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學中已經(jīng)成為必然趨勢。因此，研究現(xiàn)代教育技術在高職院校計算機基礎教學中的應用具有非常重要的現(xiàn)實意義。首先簡單闡述了現(xiàn)代教育技術的概念及其優(yōu)勢，在此基礎上，分析了高職計算機基礎教學中現(xiàn)代教育技術的具體應用，希望能夠為后續(xù)計算機基礎的教學提供一些值得借鑒的思路。

[關 鍵 詞] 計算機基礎；高職；現(xiàn)代教育技術；課堂教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0070-01

職業(yè)院校的辦學目標一般是培養(yǎng)集建設、生產(chǎn)、服務和管理于一體的高級應用型人才，它注重的是動手能力和實際應用能力。所以，高職院校在教學過程中培養(yǎng)學生實際應用計算機的能力就顯得非常重要?，F(xiàn)階段，高職院校計算機基礎教師應該深入探討怎樣在計算機基礎課程的教學中應用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)新教學方法、豐富教學內容，從而提高計算機基礎的教學質量。

一、現(xiàn)代教育技術的概述

現(xiàn)代教育技術主要是指在進行教育教學的過程中合理有效地應用現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代化的教育方法和現(xiàn)代化的教育手段，現(xiàn)代教育技術主要是由現(xiàn)代教學系統(tǒng)的設計技術、現(xiàn)代媒傳技術和現(xiàn)代媒體技術組成的。近年來，計算機技術取得了迅猛的發(fā)展，這在很大程度上推動了現(xiàn)代教育技術的發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術憑借其獨特的優(yōu)勢在教學中得到了廣泛的應用。首先，教師在教學中應用現(xiàn)代教育技術可以避免重復的勞動，為教師節(jié)約了大量的時間和精力，從而使教師可以有更多的精力去創(chuàng)新教學內容和教學方法。其次，在實現(xiàn)教育信息化方面，現(xiàn)代教育技術具有傳播信息的功能，在實際的教學中使教師轉變教育理念。最后，在教學過程中應用諸如遠程教育、微課、慕課等現(xiàn)代教育技術可以在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習的積極性和主動性，從而真正實現(xiàn)人性化的教育理念。

二、在高職計算機基礎教學中應用現(xiàn)代教育技術

（一）完善的教學手段

將現(xiàn)代教育技術應用于高職計算機基礎的課堂教學，就其教學手段而言，主要指的是多媒體教學系統(tǒng)，它主要強調的是現(xiàn)代教育技術在教學中所具有的作用?，F(xiàn)代教育技術完善了教學手段，使傳統(tǒng)的以教材、教師和學生為主的格局從根本上得以改變，課堂教學也不僅僅是千篇一律的板書方式和枯燥的文字教材，而是將圖文、視聽等結合到一起的多媒體教學手段，這樣不僅可以將教材中抽象的內容通過多媒體教學直觀形象地呈現(xiàn)給學生，而且還可以充分地利用學生的聽覺和視覺，從而明顯地提高學生的學習效果。

（二）多樣化的教學方式

在進行高職院校計算機教學的時候還應該結合網(wǎng)絡技術和多媒體技術，將計算機基礎的教學內容上傳到網(wǎng)絡教學平臺以便學生根據(jù)自己的學習情況瀏覽相關的知識點。另外，教師還可以將該課程中的重難點有針對性地制作成“微課”，學生通過“微課”不僅可以在課前預習課堂教學內容，而且在課下沒有完全掌握的知識也可以通過“微課”鞏固復習，這種教學方式為學生的學習提供了很大的便利，計算機基礎課程的課堂教學不受時間和空間的限制，學生可以隨時對相關知識進行學習。不僅如此，教師在進行計算機基礎課程教學時還可以采用其他先進的教學方式，例如，慕課、翻轉課堂等教學方式，合理有效地利用這些教學方式可以在很大程度上激發(fā)學生探索知識的欲望。

（三）豐富的教學內容

就高職院校計算機基礎的教學內容而言，多媒體課件是集文字、圖像、聲音等為一體的現(xiàn)代化教學方式，它不僅豐富了計算機基礎的教學內容，將其更加形象生動地展示給學生，而且還可以在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣。教師可以把計算機教材中的文字、靜態(tài)圖像、聲音以及圖表等信息通過運用計算機技術制作成多媒體課件，在課堂教學的過程中將其播放在大屏幕上，這會產(chǎn)生非常逼真且極佳的效果，會使抽象的內容形象化，便于學生理解和掌握所傳授的知識，從而在很大程度上提高計算機基礎的教學質量。

綜上所述，如果想在高職計算機基礎課堂教學中充分地應用現(xiàn)代教育技術，計算機基礎課程相關的教師首先應該積極轉變自己的教育理念和教育思想，深入研究和探索一些先進的教學理念和教學技術，然后再結合高職院校實際的教學情況，有針對性地選擇適合學生發(fā)展的現(xiàn)代化教育手段和方式以及教學內容，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，從而提高高職院校計算機基礎的教學質量，為社會培養(yǎng)出集建設、生產(chǎn)、服務和管理于一體的高級應用型人才。

參考文獻：

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