中職機(jī)械基礎(chǔ)的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

王欣　朱曉雯

[摘 要] 通過(guò)對(duì)中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，找出在中職學(xué)校中開展日常教學(xué)的手段和方法，同時(shí)針對(duì)中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)，完善多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，讓中職機(jī)械基礎(chǔ)的多元化教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的目的。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械基礎(chǔ)；多元化教學(xué)；評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0037-01

中職機(jī)械基礎(chǔ)作為中職學(xué)校機(jī)電等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)于中職學(xué)生基本技能素養(yǎng)的提升發(fā)揮著積極的作用，從機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)目的來(lái)看，這門課程的目的主要是要求學(xué)生掌握常用機(jī)械和機(jī)械傳動(dòng)工作原理和選用方法，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析以及學(xué)生處理機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的問題。對(duì)于中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，提升對(duì)于多元化評(píng)價(jià)的研究，將有助于今后中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升和完善。

一、中職機(jī)械基礎(chǔ)的多元化教學(xué)現(xiàn)狀

就當(dāng)前中職機(jī)械基礎(chǔ)的多元化教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)講，該課程作為一門機(jī)械類學(xué)生綜合性相對(duì)較強(qiáng)的技術(shù)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，教師應(yīng)該在遵循職業(yè)教學(xué)規(guī)律的前提下采用理論式的教學(xué)手段和方法，盡管取得了一定的教學(xué)效果，但是和中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的要求還存在著一定的距離，主要表現(xiàn)在學(xué)生的動(dòng)手能力上面，學(xué)生的動(dòng)手能力和現(xiàn)實(shí)還存在一定的差距。另外，還應(yīng)該讓教師的日常教學(xué)建立在分析學(xué)生的基礎(chǔ)上開展。目前絕大多數(shù)中職學(xué)生在義務(wù)教育階段往往是被忽視的教學(xué)對(duì)象，在教師的眼里往往是后進(jìn)生，在家長(zhǎng)的眼里往往是壞孩子。鑒于這樣的一種現(xiàn)實(shí)情況，在日常的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，中職學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，課堂紀(jì)律上自由散漫，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的課程沒有學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)這樣的既具有理論知識(shí)又具有實(shí)際操作性的課程來(lái)說(shuō)，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

另外的一個(gè)多元化教學(xué)現(xiàn)狀就是，當(dāng)前的中職機(jī)械基礎(chǔ)課程所采用的教材往往是理論知識(shí)多于操作性的知識(shí)，中職學(xué)生的特點(diǎn)就是他們還不具有更加嚴(yán)密的邏輯思維能力，在這些課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中還需要教師采用更多的操作性的教學(xué)方法和手段，才能夠引起學(xué)生注意力的集中和教學(xué)效果的提升。有部分中職學(xué)校認(rèn)為這樣一門基礎(chǔ)課程不夠重要，而忽視了建設(shè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的預(yù)算，學(xué)生沒有與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，純粹的課堂理論教學(xué)和實(shí)踐操作之間還存在著一定的差距，學(xué)生無(wú)法理解和掌握純理論的教學(xué)內(nèi)容，自然也就喪失了對(duì)該課程學(xué)習(xí)的興趣。

二、中職機(jī)械基礎(chǔ)的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)

在中職機(jī)械基礎(chǔ)的日常教學(xué)過(guò)程中，引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅能夠?qū)F(xiàn)有的教學(xué)資源充分利用起來(lái)，而且能夠提升教師參與到日常的教學(xué)全部環(huán)節(jié)當(dāng)中，還能夠有效地提升中職機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)效果。這種多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)學(xué)生所掌握的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度以及動(dòng)手操作能力的評(píng)價(jià)，有效地提升學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行一定的機(jī)械理論的操作能力。另外，還可以不斷地提升對(duì)于教師備課環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，對(duì)于教師備課環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)主要從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，首先就是對(duì)教師課前準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行檢查，讓教師能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上有效地提升學(xué)習(xí)的效果和目的。其次是要對(duì)教師在課堂教學(xué)中所采取的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)能夠不斷地督促教師在日常的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生直接動(dòng)手來(lái)進(jìn)行日常評(píng)價(jià)的目的。從中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上可以清楚地看到，中職學(xué)校就是要培養(yǎng)那些動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，參與到日常的工作過(guò)程中，不斷地提升自身的操作能力和水平。同時(shí)，不斷強(qiáng)化對(duì)該課程工學(xué)結(jié)合的有效評(píng)價(jià)，讓教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠從應(yīng)用的角度來(lái)進(jìn)行思考和完善，以充分發(fā)揮出其積極的一面。最后對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)還應(yīng)該結(jié)合機(jī)械基礎(chǔ)培養(yǎng)的目標(biāo)，讓教師能夠帶領(lǐng)這些學(xué)生到生產(chǎn)的第一線去參觀和學(xué)習(xí)，在機(jī)械加工、生產(chǎn)一線參照實(shí)物進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生能夠?qū)C(jī)械產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。在參觀實(shí)習(xí)的過(guò)程中安排學(xué)生跟企業(yè)的工人學(xué)習(xí)在機(jī)械基礎(chǔ)原理中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)到一定的理論知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)到具體的應(yīng)用情況，這樣才能夠?yàn)闄C(jī)械基礎(chǔ)的多元化教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)的多元教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該利用的就是要采用多媒體的教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的多元教學(xué)評(píng)價(jià)全過(guò)程中，才能夠真正發(fā)揮其積極作用，有效地提升多媒體對(duì)教師教學(xué)手段進(jìn)行完善的能力。這項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的出現(xiàn)將會(huì)有利于促進(jìn)教師使用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生更加直觀地來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況以及機(jī)械運(yùn)動(dòng)的整體狀況，將會(huì)為機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)搭建好有效的平臺(tái)。

綜上所述，對(duì)于中職機(jī)械基礎(chǔ)的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅需要從教師的角度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且需要從教師所使用的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能夠發(fā)揮出積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅艷.中職《機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2014（83）.

[2]蔣麗君.基于中職教學(xué)多元化評(píng)價(jià)的探索[J].考試周刊，2014（62）.