小木板，勇于愛(ài)的管教

鹿永建

兒子2—9歲之間公然知錯(cuò)犯錯(cuò)時(shí)，他的小屁股會(huì)被我的“專用小木板”有節(jié)制地敲上幾下。而今，不到14歲就比我高10公分、體力已經(jīng)明顯超過(guò)我的兒子，與我擁抱時(shí)，會(huì)像哥們兒一樣拍一下我的屁股。屁股待遇之變遷，讓我以另一種方式感受到歲月流逝之快，并且更加堅(jiān)信，愛(ài)與管教平衡的育兒之道是家庭教育中最好的糾錯(cuò)辦法。

雖然猶豫，最終實(shí)施

老實(shí)說(shuō)，我小時(shí)候曾經(jīng)被父親用巴掌教訓(xùn)過(guò)，留下的是負(fù)面記憶，所以我對(duì)體罰很反感。我最初是絕不認(rèn)同棍棒教子的。然而，后來(lái)怎么又采取了包括體罰在內(nèi)的嚴(yán)格管教辦法呢？這其中有不少故事。

兒子即將出生之時(shí)，我們夫妻在北京接受了一對(duì)美國(guó)夫婦面對(duì)面的育兒培訓(xùn)。每周與他們有兩次相會(huì)，這對(duì)夫婦和收養(yǎng)的兩個(gè)女兒相愛(ài)之深，給我們留下深刻的印象。他們的育兒課程中就包括在孩子不服從父母權(quán)威時(shí)施以體罰管教，他們還把一個(gè)窄窄的小木板送給了我們，這個(gè)小木板相當(dāng)于炒菜用的木鏟的一半。

通過(guò)接受培訓(xùn)、看到這個(gè)家庭的見(jiàn)證，我們從理論上接受了這種育兒方法。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，最后我們把握的分寸是，發(fā)布一個(gè)命令之后，兒子聽(tīng)明白了，也知道該聽(tīng)話，但是他拒不服從時(shí)，先警告他一次；如果還是拒不服從，就要把小板子拿出來(lái)了，如果他就此服軟，當(dāng)然起到效果了，如果還是嘴硬，那就要讓他的小屁股感受到小板子的硬度了。

現(xiàn)在回想起來(lái)，兒子在4歲之前，我們使用小木板的機(jī)會(huì)并不多。事實(shí)上，只有在不得已的時(shí)候才拿出這個(gè)“家法”來(lái)。結(jié)果是，兩代人的感情進(jìn)一步加深，兒子逐步建立起對(duì)權(quán)威的尊敬。

有過(guò)動(dòng)搖，仍然堅(jiān)持

孩子學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、尊敬權(quán)威的過(guò)程有沒(méi)有反復(fù)？當(dāng)然有，一定會(huì)有。特別是當(dāng)孩子4歲左右的時(shí)候，幼兒的第一個(gè)逆反期。

正如美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士·杜布森所言，在孩子身上最悖論的一點(diǎn)是：孩子希望被領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)又挑戰(zhàn)父母是否夠資格來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他。我的兒子也不例外。

“你是不是想吃板子了？”

“是?！?/p>

這樣的對(duì)話場(chǎng)景多次出現(xiàn)，在家里公然頂撞父母的事情也不是一次兩次。我們要用小板子管教他時(shí)，他還會(huì)反抗。最后，由于他力氣畢竟還小，只有就范了。管教之后，他也不會(huì)哭泣。有時(shí)，他口頭上認(rèn)了錯(cuò)，可我真有點(diǎn)懷疑他心里是不是真的認(rèn)錯(cuò)了。一次又一次地管教，讓我們有些泄氣。

后來(lái)，我們接觸到杜布森博士提出的在育兒中，以“愛(ài)與管教平衡”為大原則的體罰，程序是這樣的：

建立在愛(ài)中的關(guān)系（父母和子女都知道彼此相愛(ài)）——講清楚合理界限和越過(guò)界限的后果——子女明知故犯，公然向這些界限挑戰(zhàn)——父母沉著應(yīng)戰(zhàn)，冷靜回應(yīng)——施行有限度、有理性的體罰或其他有效的處理方式——孩子認(rèn)錯(cuò)——父母與子女和解、對(duì)子女更深的接納、教導(dǎo)和更有力的愛(ài)的關(guān)系。

其實(shí)，兒子在4歲時(shí)盡管在大腦和理性上明白了該怎么做，但是他的心并沒(méi)有完全認(rèn)同這些規(guī)則，沒(méi)有內(nèi)化成為他人格的一部分。

鞏固成果，收獲驚喜

讓我們安慰的是，兩年的“困難期”之后，兒子上小學(xué)了，需要受小板子管教的機(jī)會(huì)突然變少了。兒子在家里學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則和尊重權(quán)威之后，在學(xué)校里對(duì)于紀(jì)律建立了一種良好的意識(shí)。但這并沒(méi)有讓他變得呆板，相反，他是一個(gè)思想活躍的孩子，他在小學(xué)階段開(kāi)始創(chuàng)作幻想小說(shuō)。老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是，這個(gè)孩子特別善良。

兒子的身高一天天長(zhǎng)起來(lái)，但沒(méi)有因?yàn)樯眢w長(zhǎng)大而尋求肢體上的發(fā)言權(quán)。他4歲多的時(shí)候那種自己作主、不要遵守規(guī)則的沖動(dòng)被馴化了。

當(dāng)兒子9歲時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)殚L(zhǎng)得高大而輕視我，反而對(duì)我更加尊敬。那尊敬的神情從他的眼睛里流露出來(lái)，讓我心里溫暖而欣慰。

我們慶幸，我們堅(jiān)持下來(lái)了。到兒子9歲時(shí)，我們結(jié)束了這種最后落實(shí)到板子上的管教。因?yàn)閮鹤右呀?jīng)懂得了道理，而且他的自尊心增強(qiáng)，也不適宜再用這種辦法了。

回味經(jīng)歷，咀嚼真理

兒子10來(lái)歲的時(shí)候，我曾多次發(fā)過(guò)這樣的問(wèn)話：兒子，你因?yàn)槲掖蚰愕钠ü啥尬颐矗績(jī)鹤拥幕卮鹗?，不恨?，F(xiàn)在，再提起這個(gè)話題，他的回答是，我不大記得打屁股的事了。

用簡(jiǎn)潔的話總結(jié)我們的做法：只在孩子公然違背父母的權(quán)威、明知故犯時(shí)加以小板子式的教訓(xùn)，而且在冷靜、理智、節(jié)制中進(jìn)行，在更加相愛(ài)的擁抱中結(jié)束。

為何中國(guó)傳統(tǒng)的棍棒教子會(huì)經(jīng)常演變成帶來(lái)傷害的家庭暴力呢？大致三個(gè)原因：一是把孩子作為自己的私有財(cái)產(chǎn)。其實(shí)正確的觀念是孩子是上帝的托付，父母是受托的管家。二是沒(méi)有提前申明紀(jì)律和原則。這樣，孩子就成了無(wú)辜的受害者，經(jīng)常不明不白地被父母打一通。三是父母怒氣上來(lái)就發(fā)作，這也是最容易犯的毛病之一。正確做法是先冷靜下來(lái)，再管教孩子。

現(xiàn)在，盡管兒子還不到14周歲，但已經(jīng)成為我們家最高大、速度最快、最有力氣的男人。他剛在學(xué)校課本劇表演中出任男一號(hào)哈姆雷特，而且是學(xué)校廣播電臺(tái)的播音員。

最近，我告訴他，正在寫(xiě)一篇有關(guān)管教的文章，我們又隨便聊了幾句，最后我向他發(fā)出擁抱的邀請(qǐng)，他以很快的速度與我擁抱，并隨手拍了一下我的屁股，然后就離我而去了。想起他小時(shí)候纏著我，一再希望我抱或者背的時(shí)光，我有些失落。但是我知道，對(duì)于這個(gè)青春之火越燒越旺的少年，天上的星辰和內(nèi)心的道德原則是真實(shí)而堅(jiān)定的。

（作者系中國(guó)教育學(xué)會(huì)家教專委會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com