相互尊重 建立和諧平等的師生關(guān)系

田嬌玲

摘 要：正處青春成長期的學(xué)生心智不成熟，自控能力差，再加上家長的寵愛、嬌慣，導(dǎo)致這時(shí)期的學(xué)生敏感、沖動、叛逆，但同時(shí)追求個(gè)性發(fā)展，追求被認(rèn)可，追求人與人之間平等的關(guān)系。教師的教育觀念如果沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有顧及學(xué)生渴望被尊重的心理需求，勢必會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張從而發(fā)出“現(xiàn)在學(xué)生難管教”的感嘆。所以師生之間應(yīng)該架起良好溝通的橋梁，建立起相互尊重、相互信賴的平等關(guān)系，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長，才能營造和諧、民主的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：相互尊重；師生關(guān)系；教育環(huán)境

中圖分類號：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）20-0116-01

當(dāng)教師不再是學(xué)生獲取知識的唯一來源而顯“神圣”時(shí)，當(dāng)教師還只是停留在為學(xué)生“傳道”而無法站在學(xué)生的角度幫學(xué)生進(jìn)行“解惑”時(shí)，當(dāng)教師還高戴“師道尊嚴(yán)”的帽子而無法與學(xué)生平等對話時(shí)，教師的權(quán)威勢必會受到挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@些落后的做法與學(xué)生們追求平等關(guān)系的意識，渴望被尊重和被肯定的意愿相矛盾。在新時(shí)期這種微妙的變化下，“如何建立起平等而相互尊重的師生關(guān)系，從而維護(hù)教育這道底線？”成了我們教育界共同探討的話題。

一、給予尊重，建立一種信任

某天晚飯時(shí)，跟讀初一的兒子聊起學(xué)校的事，無意中談到他們班老師的話題，他一時(shí)興起，竟氣憤地說：“最討厭某某老師了，每節(jié)課都拖堂，剝奪了我們寶貴的課間時(shí)間，而且常常占用我們的專科課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不喜歡他，可悲的是，他竟然還不知道，還繼續(xù)滔滔不絕，我的天……”還沒等我回過神，他又繼續(xù)教育起我：“媽媽，你知道嗎？得人心者得天下，得學(xué)生者得課堂，要想學(xué)生喜歡你，可千萬別干這樣的事喲……”兒子的這番話說出了多少學(xué)生的心聲，道出了多少教育工作者都應(yīng)該反思的問題：我們給予了學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利和尊重了嗎？

弗洛姆曾說：“尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件?！弊鹬厮艘簿妥鹬亓俗约骸Ｎ覀円惨螋斞赶壬鷮W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他育兒的理念：尊重、理解和信任孩子。他認(rèn)為，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達(dá)。”“長者須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者?！备缸雨P(guān)系如此，師生關(guān)系亦然：相互尊重，建立平等關(guān)系，才能相互信任。

二、給予尊重，還你一個(gè)精彩

開學(xué)第一天，班主任將二年級7班的座位做了大調(diào)整，把每組的數(shù)學(xué)組長都調(diào)亂了，只能在數(shù)學(xué)課上重新選拔數(shù)學(xué)組長。我讓愿意為同學(xué)服務(wù)的舉手表態(tài)，第一組有兩名學(xué)生舉手，“潘XX、潘XX……”的呼聲鋪天蓋地襲來，順應(yīng)民意，第一組組長毫無懸念就是小潘同學(xué)。第二組有小謝、小魏和小朱三名學(xué)生舉了手，贊同小謝同學(xué)的呼聲不高，也就被自然淘汰了，但小朱和小魏的呼聲好像一半一半，這可為難了，怎么定奪？這時(shí)，教室里不知哪里傳出了“可以用舉手的方法決定”的聲音，尊重學(xué)生的意愿，我把這兩人名字寫在了黑板上，并說明投票的規(guī)則后開始舉手表態(tài)。結(jié)果：小魏8票、小朱24票，這時(shí)，“機(jī)靈鬼”小王同學(xué)馬上說：“不對，因?yàn)閮扇艘还仓挥?2票，但我們班一共有39人，今天沒有請假的，所以還有7人沒舉手可視為棄權(quán)?！边@時(shí)，小楊同學(xué)也提出了質(zhì)疑：“田老師，候選人可不可以參加投票的？”“當(dāng)然可以呀！”“那這數(shù)據(jù)就不對了，正確的應(yīng)該是5人棄權(quán)，因?yàn)橹靀X、魏XX兩人都沒舉手投票。”“那接下來怎么解決候選人沒舉手的問題？”“當(dāng)然是全班再重舉一次。”“就讓兩候選人說一說自己想投誰就行了！”最后經(jīng)過討論，決定讓兩候選人自己選擇，最終小朱大獲全勝。余下的第三、第四組也都采用舉手表決順利選出了組長。

順民意者得人心，尊重學(xué)生的權(quán)益，才能讓教育水到渠成。當(dāng)教師深入了解學(xué)生的學(xué)情，尊重學(xué)生的權(quán)益、合理選擇和個(gè)別差異時(shí)，學(xué)生的人格就能受到尊重，學(xué)生的權(quán)利就能得到維護(hù)，師生之間就能建立起一座平等、相互尊重的橋梁，在情感上才能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才能信任你，如同“親其師，信其道”。

尊重是一種修養(yǎng)，一種美德，一種品質(zhì)，只有被尊重了，才能體現(xiàn)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，也才能和諧發(fā)展。師生之間只有相互尊重，建立起民主平等、共同參與的伙伴型的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的人與人之間的心靈溝通，從而構(gòu)建和諧、健康、快樂的課堂。

參考文獻(xiàn)：

劉小蘭.如何建立平等、相互尊重的師生關(guān)系.人民教育，2012，（24）.

王麗君.淺議如何建立和諧的師生關(guān)系.學(xué)周刊，2011，（15）.