幼兒期創(chuàng)新思維的發(fā)展與培養(yǎng)研究

韓金平

摘 要：闡述幼兒創(chuàng)新思維的本質(zhì)、屬性和創(chuàng)新思維的內(nèi)在特點。從注重培養(yǎng)幼兒好奇心刺激下的求知欲、要引導(dǎo)幼兒積極從事有創(chuàng)新思維的活動、幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的教學(xué)方法三個方面，研究發(fā)展與培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的具體措施。

關(guān)鍵詞：幼兒；創(chuàng)新思維；發(fā)展；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0072-01

幼兒的創(chuàng)新思維是在特定條件下，某一時期內(nèi)有創(chuàng)見的靈感性思維活動。它不僅要求這一思維活動反映事物內(nèi)在的本質(zhì)屬性以及它們間的千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系，而且客觀上產(chǎn)生新意識或激發(fā)新的思維智力活動。創(chuàng)新思維活動是建立在一定的基礎(chǔ)知識上的，越是知識豐富的幼兒越容易產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，舉一反三，觸類旁通。智力發(fā)展水平的高低程度直接影響著幼兒對知識的掌握，智力發(fā)育水平越高，掌握知識也越快越牢固。離開了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，離開了實踐活動，幼兒的智力就得不到發(fā)展。只有充分發(fā)揮智育的作用，才能提高幼兒的智力發(fā)育水平和創(chuàng)新思維。

一、創(chuàng)新思維的內(nèi)在特點

（1）創(chuàng)新思維是思維的一種高級形式，具有跳躍性、發(fā)散性、獨創(chuàng)性等特點。新的想象、新的假設(shè)，使得思維過程順利進行，從而使大腦思維活動具有生活積淀下的創(chuàng)新靈動感。眾所周知，無論是一般意義上的藝術(shù)創(chuàng)作還是深層次的科學(xué)發(fā)明，都離不開知識的積淀和創(chuàng)新思維的發(fā)展，因為只有這樣，才能創(chuàng)造出新的東西。正如常言所說，幻想是難能可貴的，因為只有幻想，人們才有發(fā)明和探知的欲望。

（2）創(chuàng)新思維的過程是一個耗時的過程，但凡科學(xué)技術(shù)的發(fā)明或者文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作以及理論的創(chuàng)新，每一項新科技或新理論的出現(xiàn)，都需要進行長時間的頑強攻克，有時甚至需要幾代人的頑強努力，這個努力過程實質(zhì)上是對意志的考驗過程。而且發(fā)明者因為興趣使然，往往并不感到創(chuàng)造過程的漫長，他們感受著發(fā)現(xiàn)真理的樂趣，夜以繼日忘我地全力以赴，其原因是他們有著強烈的求知欲，有著探求未知世界的強烈愿望。

（3）人類進行的一系列腦力活動，都受到惰