我國欠發(fā)達地區(qū)城區(qū)小學足球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查*

李晨琦

(菏澤學院, 山東 菏澤 274000)

我國欠發(fā)達地區(qū)城區(qū)小學足球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查*

李晨琦

(菏澤學院, 山東 菏澤 274000)

為了解欠發(fā)達地區(qū)城區(qū)小學足球發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法，對菏澤市城區(qū)15所小學足球運動的開展狀況進行調(diào)查研究。結(jié)果顯示：當前菏澤市城區(qū)小學存在著足球?qū)I(yè)教師不足、體育課上足球教學內(nèi)容缺乏、業(yè)余訓練次數(shù)與時間不足、比賽缺乏、足球場地器材缺乏等問題；并且學校領導重視與足球師資狀況是影響學校足球發(fā)展的主要因素。

欠發(fā)達地區(qū)；城區(qū)小學；足球運動；現(xiàn)狀；制約因素

1 引言

青少年足球運動的開展關系著中國足球發(fā)展的未來。當前舉國上下足球發(fā)展形勢大好，一系列舉措出臺，在全國國務院“扶貧”政策指導下，欠發(fā)達地區(qū)既要做好經(jīng)濟發(fā)展的文章，又要做好體育文化的“脫貧”，本文以山東省欠發(fā)達地區(qū)菏澤市為例，對城區(qū)15所小學校園足球運動開展現(xiàn)狀進行調(diào)查，了解發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的一些問題，為我國欠發(fā)達地區(qū)小學足球的發(fā)展提供理論依據(jù)。

2 研究方法與研究對象

2.1 研究對象

菏澤市城區(qū)15所小學：菏澤市實驗小學、開發(fā)區(qū)實驗小學、北苑小學、牡丹區(qū)第二小學、南關小學、牡丹區(qū)實驗小學、菏澤學院附屬小學、牡丹區(qū)第四小學、廣州路小學、丹陽路小學、東關小學、牡丹區(qū)第五小學、牡丹區(qū)第一小學、楊莊小學、牡丹區(qū)第八小學。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱近幾年的體育核心期刊，并通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫搜集與小學足球運動的有關文章。

2.2.2 問卷調(diào)查法

2015年9月至10月對菏澤市15所城區(qū)小學的98名體育教師發(fā)放調(diào)查問卷。發(fā)放問卷98份，收回98份，有效率與回收率100%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

用Excel 2003對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

2.2.4 訪談法

與15所小學的部分教師進行交談。

2.2.5 實地觀察法

對15所小學的足球教學環(huán)境、場地進行實地考察。

3 結(jié)果與分析

菏澤市作為武術之鄉(xiāng)極富盛名,對于足球的發(fā)展也不甘落后。政府積極支持發(fā)展足球，并命名菏澤市牡丹區(qū)實驗小學為特色學校，加大了對學校足球運動的扶持力度。但是在發(fā)展足球的過程中并不是十分均衡。

3.1 城區(qū)小學足球?qū)I(yè)師資狀況

表1 城區(qū)小學足球?qū)I(yè)師資統(tǒng)計

表1顯示，菏澤市城區(qū)小學體育教師中足球?qū)I(yè)的有7人，僅占7.143%，足球?qū)I(yè)人才不足。且7人中，牡丹區(qū)實驗小學就占了3人，訪談發(fā)現(xiàn)牡丹區(qū)實驗小學是足球發(fā)展最為迅速的學校，可見專業(yè)足球教師對足球運動的發(fā)展起著促進作用。

3.2 體育課足球教學內(nèi)容狀況

表2 體育課足球教學內(nèi)容狀況統(tǒng)計

丹陽路小學 沒有東關小學 沒有牡丹區(qū)第五小學 沒有牡丹區(qū)第一小學 沒有楊莊小學 沒有牡丹區(qū)第八小學 沒有

城區(qū)小學體育課教學內(nèi)容缺乏足球教學環(huán)節(jié)。表 2顯示，每個學校都在開展體育課，涉及足球教學內(nèi)容的只占總數(shù)的43.75%，只占體育課教學內(nèi)容的很少部分，并且主要是一些學生個人游戲，缺少教師專門技術指導學習，這對于開展足球運動的開展是極為不利的。體育課上，學生對足球基本知識、基本技術的學習是進一步發(fā)展學生足球能力的基礎，興趣培養(yǎng)、技術學習多少、學習效果如何，將影響著學生未來足球的發(fā)展。

3.3 足球運動訓練開展情況

表3 足球運動開展情況統(tǒng)計

由表3顯示，在15所城區(qū)小學中，足球運動訓練開展現(xiàn)狀不均衡。學校有足球隊的占31.25%，沒有足球隊的占68.75%。大部分的足球訓練次數(shù)在1-3次之間，其中，菏澤市實驗小學（南校區(qū)）和北苑小學的每次訓練時間為40分鐘，牡丹區(qū)第二小學訓練時間為70分鐘，牡丹區(qū)實驗小學訓練時間為60分鐘。這4個擁有足球隊的學校中，參加過校外足球比賽的只有北苑小學、牡丹區(qū)第二小學和牡丹區(qū)實驗小學，這三個學校在學校內(nèi)部也組織過相應的足球比賽，在所有學校中占25%，雖然力度不大,但這為其他學校足球運動的開展提供了相應的參考。整體上看城區(qū)小學足球訓練次數(shù)與時間不足，比賽機會缺乏。學校足球業(yè)余訓練為有興趣、有潛力的學生提供進一步挖掘的機會，各種校內(nèi)外足球比賽為學生創(chuàng)造一個展示自我、進一步提高的平臺。

3.4 足球器材和場地狀況

表4顯示，有場地和沒有場地的學校各占50%。場地類型不一，塑膠場地占 12.5%，草皮占 87.3%。而足球器材有50%不能保證訓練。由此可見，城區(qū)小學中大多數(shù)學校沒有合格足球場地。

表4 足球器材和場地狀況及影響足球運動發(fā)展因素統(tǒng)計

牡丹區(qū)第二小學 有 草皮南關小學 有 塑膠牡丹區(qū)實驗小學 有 草皮菏澤學院附小 有 草皮牡丹區(qū)第四小學 沒有 -廣州路小學 有 草皮丹陽路小學 沒有 -東關小學 沒有 -牡丹區(qū)第五小學 沒有 -牡丹區(qū)第一小學 有 草皮楊莊小學 沒有 -牡丹區(qū)第八小學 沒有 -

3.5 影響校園足球發(fā)展的主要因素

表5 小學足球影響因素重要程度排序情況

表5顯示，在影響發(fā)展的因素中占比重最大的是學校領導重視程度，占影響因素的87.5%，學校領導的重視程度從根本上影響學校足球運動的開展。其次是師資狀況，同時在足球運動的發(fā)展中也離不開活動經(jīng)費的支持，各級政府對于足球的重視程度和場地器材情況也在一定程度上制約了足球運動的發(fā)展，占比重相對較少的便是文化課老師的支持程度小學足球的宣傳程度。家長會出于對學生安全與學習第一位的考慮支持度并不是很高，占影響因素的56.25%。而足球運動的開展，學生是主體，學生對于足球的喜愛并不是那么多，占影響因素的62.5%。對于足球運動的開展，小學足球運動的宣傳力度相對于其它影響因素來看所占比重最少，對小學足球運動的開展起到了促進作用。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 城區(qū)小學足球?qū)I(yè)師資缺乏

在學校足球發(fā)展的過程中，足球教師是關鍵。城區(qū)小學足球?qū)I(yè)師資的缺乏制約著學校足球運動的開展。

4.1.2 體育課足球教學內(nèi)容單一

足球運動的發(fā)展需要體育課程中足球教學內(nèi)容的進一步支撐，而在當前城區(qū)小學體育課上足球教學內(nèi)容嚴重不足，這在一定程度上影響了校園足球運動的發(fā)展，使學生的最初足球意識的培養(yǎng)受到了制約。

4.1.3 運動訓練情況不均衡

城區(qū)小學足球運動開展很不均衡，有部分學校有常設的足球隊，進行著正常課余訓練，但還有大部分學校因受著學校場地、師資等方面的影響，未能正常開展。

4.1.4 城區(qū)小學足球器材和場地缺乏

城區(qū)部分小學均有場地和足球器材，但是場地的大小不一，器材的不規(guī)范等，這些仍是足球運動不能正常開展的障礙。

4.1.5 學校領導的重視是影響足球發(fā)展的首要因素學校領導對于開展小學足球運動起到主導作用和首要作用，因為學校領導的重視決定著學校發(fā)展足球的方方面面，以至于在足球發(fā)展戰(zhàn)略制定、師資引進、場地建設、訓練與競賽的開展等可持續(xù)發(fā)展。

4.2 建議

學校足球運動的開展影響著我國足球運動發(fā)展，特別是對于小學足球運動開展，更是具有重要的戰(zhàn)略地位。從小對兒童少年進行足球意識與技能培養(yǎng)是一系統(tǒng)工程，決定于各個方面，既有學校的努力，又有社會與家長的支持。同時，既有一線教練員實踐付出，又要有研究者的理論探討。同時更應該看到我國各地發(fā)展不均衡，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)足球發(fā)展具有其特殊性。因此，只有社會各界共同努力，學校足球才能開展好，中國的足球才有希望。

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On the Current Situation of the Development of Football in the Urban Primary Schools in the Less Developed Areas of China

LI Chen-qi
(Heze College, Heze 274000, Shandong, China)

In order to understand owe developed areas of primary school in the city of football development present situation and the existing problems, by using the method of questionnaire, the research method of literature and material, the Heze City, 15 primary schools football development condition were investigated.The results showed that the Heze City elementary schools exist lack of football professional teachers, sports class football teaching contents lack, lack of the frequency and duration of amateur training,lack of competition, the football venue, lack of equipment and other issues; and school leadership attention and football teachers condition are the main factors affecting the development of school football.

less developed area; urban primary school; football; current situation; restrictive factors

菏澤學院大學生研究創(chuàng)新訓練計劃項目（SRITP）,項目編號：201502 。

李晨琦（1994-），山東東營人，本科，研究方向：體育教育訓練學。