高級建筑師賴旭東設計改變生活創(chuàng)意鑄就靈魂

文/本刊記者 蔡曉梅 圖/受訪者提供

高級建筑師賴旭東設計改變生活創(chuàng)意鑄就靈魂

文/本刊記者 蔡曉梅 圖/受訪者提供

人物簡介：賴旭東，中國建筑學會室內設計分會重慶專業(yè)委員會副會長，中國建筑學會室內設計學會注冊高級室內建筑師，新加坡WHD聯(lián)合國際設計公司西南區(qū)設計總監(jiān)，重慶年代營創(chuàng)室內設計有限公司設計總監(jiān)、董事長，國際室內建筑師/設計師聯(lián)盟（IFI）高級教育室內設計專業(yè)副教授。《建筑知識a+a》雜志顧問委員會委員、《室內公共空間》《空間藝術AXD》雜志編委。

2007年中國室內設計大獎賽酒店類一等獎

第三屆IFI國際室內建筑師聯(lián)盟大獎賽酒店類一等獎

2008年中國室內設計十大年度人物

2009年第四屆中外酒店白金獎十大白金設計師

2012年亞太酒店設計十大領銜人物

2012年中國室內設計大獎賽酒店類銀獎（金獎空缺）

二十屆亞太地區(qū)室內設計大獎賽酒店組別銅獎（金獎空缺）

2013-2014獲中國建筑學會12位室內設計年度人物

2015中國室內設計十大年度人物稱號

冬意已至南國，微微細雨灑落大地，在重慶紅錦大道鳳凰城大廈的獨棟辦公室里，質樸天然的手工制品、古樸渾厚的木雕飾品，看似漫不經心放置的青花瓷抱枕，卻散發(fā)出濃濃的典雅風情，仿佛是在喧囂的城市里尋得了一處靜謐港灣。賴旭東這個名字，在業(yè)界享有很高的知名度，作為一位熱愛重慶文化和中國文化的高級室內建筑師，他率性而為、言語犀利，在設計師與管理者的雙重角色中游刃有余。迎面對坐，四目相對，他柔和的嗓音，無法掩飾住他與生俱來的自信。與他侃侃而談中，可以感受到他身上所散發(fā)出來的非同尋常的味道：灑脫、個性、不羈、不束、任爾馳騁……

情懷 用藝術點亮空間的靈魂

身居重慶十幾年，如今的賴旭東已經擁有了自己的設計公司。十幾年中，賴旭東從基層的設計做起，在不斷的磨礪中成長，在不斷的挫折中認清自己，也在不斷的設計中找到自己。賴旭東的設計領域包括酒店設計、餐飲會所設計、樣板間設計等。他是一個精益求精的探索者。在四川出生長大，重慶求學的賴旭東，性格中有著桀驁不馴與從容淡定的一面，在他的作品中，別樹一幟傳達著現代生活中所缺少的溫暖與愜意。

經常有媒體詢問賴旭東什么是好的設計？在他看來，一個好的設計不僅要做到市場認可，也要做到行業(yè)認可；不僅具備功能性，也有具備行業(yè)本身的前瞻性；不僅能方便生活，更能引導生活，這樣的設計才是超越具有商業(yè)價值的產品。

早在2007年，賴旭東就設計了重慶南坪喜百年酒店，并獲得2007年中國室內設計大獎賽酒店類一等獎。重慶市江北威斯萊喜百年酒店設計是賴旭東眾多代表設計之一，2012年酒店完美竣工，不同于該地區(qū)其它普通商務酒店，這是以設計師力量用有限投資打造的一個全新藝術時尚酒店。賴旭東改變酒店原來的新古典歐式外觀常用米黃色調，用深灰淺灰色讓整個外觀內斂，低調神秘，室內設計采用現代手法為主。為了與歐式外觀有所統(tǒng)一，在柱子、燈具、家具上運用了西方典型的浪漫主義線條造型，并搭配歐洲的建筑攝影畫，雕塑小品與之呼應。

設計師對設計理念的認識、個人的文化修養(yǎng)和對美的感受能力以及對市場的了解程度等因素都影響著酒店的設計質量。為此，賴旭東在用材上大量運用黑白灰無色系的材料，黑色不銹鋼，灰色皮革，深褐色木皮，灰色墻紙，灰色地毯來烘托突出整個空間定制設計的有色系的家具和藝術品。不負眾望，該酒店也獲得了2012年中國室內設計大獎賽酒店類銀獎（金獎空缺）。

從言語間可以感覺到賴旭東是一個隨性而不隨意的人。他不會刻意為了某種目的而去功利性地做任何事情；他不會強迫自己看設計類的書籍來刻意尋找靈感；他也從來不擔心自己缺少靈感，反而擔心別人會不會跟不上他飛速變換的思緒。

巧妙 “偷”空間修補時間的家

對于中國人來說，家是生活中最重要的情感所在，居住環(huán)境對生活方式的影響不言而喻。2014年，上海衛(wèi)視《夢想改造家》節(jié)目一開播，就得到觀眾一致好評，直呼此節(jié)目給人帶來了無限的正能量。全國各地入選的每個家庭分別代表、折射一部分人群，他們有著不同的故事，不同的需要，但都想要一個完美的家，但很多家庭根本承受不起昂貴的費用。所幸的是參與的設計師都將免費為戶主實現夢想，賴旭東就是其中一位，而在此之前，賴旭東設計費用每平方米高達四位數金額，參與節(jié)目分文不取的他表示純粹是想盡自己的最大努力，讓他們感受到設計帶來的溫暖。他也希望通過這樣的節(jié)目，從一個個血肉豐滿的溫情故事中，真正解決空間與人的問題，能夠對整個行業(yè)有所借鑒和提升。

來自重慶的委托人家庭是百年的修表世家，房屋坐落在一座依山而建的十層老式住房樓中，一家人面臨著一系列的住房難題：修表獲得的收入是一家人的生活來源，可是手表中的零件極為細瑣，一不小心落地后就會很難再找到，有時女主人做菜時，身上都會粘到小零件；而對于家中長輩來說，房屋的結構也給生活帶來了很大的不便，家中的衛(wèi)生間十分狹窄，一到周末，家中親戚來拜訪老人，一間15平米的客廳卻要容納30個人吃飯。如何滿足這個家庭的居住、工作、聚會空間需求呢？

時間易修，空間難改。如何在面積有限、層高不占優(yōu)勢的環(huán)境下改造設計？賴旭東想到了“借空間”的辦法——即利用房屋的高度解決平面房屋的難題。但委托人的房屋高度只有不到2.7米，“向天再借幾平方”幾乎已經不可能。沒有了層高優(yōu)勢，賴旭東利用神奇的辦法，巧妙地將衣柜、儲物箱等家具“變”進家中。

因為房屋空間很小，層高不夠高，賴旭東只能就墻體的厚度想辦法。利用墻面本身60厘米的厚度，把門洞改成了壁柜，這樣的設計巧妙地利用了空間，既不會縮小客廳的活動范圍，還增加了儲物功能。如此看似完成不了的家裝需求，賴旭東都能在有限時間有限經費內，憑借自己的匠心巧手一一改造，徹底顛覆，為戶主實現夢想，刷新生活。“好的設計就是把一個無序的空間，通過設計師的專業(yè)技能和個人經驗，整理成一個有序的空間。”

賴旭東設計作品深圳星棧酒店

公益 感知設計的力量與魅力

室內建筑師，從某種意義上來說就是生活方式的設計者，他們通過家居設計帶給大眾積極的生活態(tài)度。成功的設計師一定是一個熱愛生活、心態(tài)陽光的人，因為只有這樣，他才能把健康、美好的生活方式帶給更多的普通大眾，而賴旭東正是這樣一位充滿愛意的設計師。

繼2014年“修補時間的家”中為鐘表世家成功圓夢之后，2015年賴旭東再次參加《夢想改造家》。這一次，他化身帥氣暖男，為一位含辛茹苦的母親呈上了令人落淚的暖心設計。對于再次參加節(jié)目的原因，賴旭東這樣回答：“再次參加《夢想改造家》，首先因為這個節(jié)目是公益性質的，能夠幫到比較困難的人。其次，這種公益設計對設計的推廣很有幫助，讓設計走進千家萬戶，讓老百姓知道設計的力量與魅力?！?/p>

這一次《夢想改造家》來到上海普陀區(qū)一棟老式大樓的底層裁縫蘇阿姨家，房屋面積僅有27平米，常住人口：蘇阿姨，兒子王偉，外婆，女兒和外孫女也會不定期回來住。如同火車廂一般的結構用三道墻隔開，采光和通風都十分不理想。27平米，層高3米5的房屋內，要做四個臥室，還要帶工作室、廚房、洗手間，談何容易？

賴旭東設計作品喜百年酒店

為了讓生活煥發(fā)出新的色彩和希望，賴旭東利用“錯高”的方式制造空間差。在一層的過道上方設置不需要多大活動空間的床鋪，同樣二樓的過道下則是另一個床鋪，瞬間解決了隔層后活動空間不足的難題?？勺冃?、可組合的柜子同樣是這套案例的亮點之一。平時可以做茶幾，升降后可以做餐桌，而在蘇阿姨女兒偶爾過來住的時候，又可以把隱蔽的床拉下來，變身為女兒一家的床……

一名優(yōu)秀的設計師，應該要在整體性的把握之下，不僅要將功能性與美觀性完美結合，更要使兩者的結合相得益彰、宛若天成，賴旭東就做到了這一點。整個設計中完全沒有多余的修飾，所有的美感都來源于具有實用性的家具，尤其是具有收納、茶幾、樓梯等多種功能的柜體。柜體不同的高度、不同的顏色，在設計師的巧妙搭配之下，顯示出自然而純粹的美感。

賴旭東設計作品深圳星棧酒店

“因為工作原因，平時很少有時間做公益，但是如果能做的我們肯定還是會做。每當我看到老年人還在為生計奔波時，就覺得很心酸，對于設計來說，只要付出一點腦力，就能徹底改變別人的生活，是非常值得的?！闭嬲玫脑O計往往沒有鋪張的裝飾、華麗的噱頭，展示給人的一切都是沉淀的、自然的、合適的、純粹的。在沒有任何浮華之風的情況下，他們仍能于曠野之中，帶來一股強勁之氣。賴旭東，便是這曠野之中的一陣草木之氣。若這世上缺少好的風潮，他便要做那陣引來芳草的清風；若這世上充斥壞的風尚，他便要做那陣吹散污濁的涼意。

蔣嘉盛：與“宇跫”學子一起成長

文/本刊記者 羅紅霞、李秋林 圖/ 受訪者提供

蔣嘉盛在全國語文教學會議上發(fā)言

人物簡介：

蔣嘉盛，男，中共黨員，1986年生，重慶市巴蜀中學教師。教育部“國培計劃”授課教師，人社部國家認證生涯規(guī)劃師。重慶市首屆“我最喜愛的班主任”，重慶巴蜀中學2014年“年度人物”。參編教育著作三部，由高等教育出版社等出版發(fā)行；數篇教育科研論文獲得重慶市、國家級一等獎，或發(fā)表在省級、國家級期刊，其中發(fā)表在核心期刊上的《語文學習的課程通道與社會通道》一文獲中國人民大學復印報刊資料全文轉載。數次應邀到重慶、四川、廣東等地交流教育教學經驗。現致力于“宇跫班”的教育實驗和語文課程的建設。

采訪蔣嘉盛老師，是在巴蜀中學的“教工之家”，茶香氤氳，書香繚繞，一個溫馨典雅的所在。蔣嘉盛老師頗為禮貌熱忱，對筆者的提問聽得認真，答得也仔細。其耐心沉穩(wěn)，讓筆者一度懷疑面前的這位老師真的才工作六年？他只謙遜地說：“的確還是教育戰(zhàn)線上的一名新兵，剛滿六年，這是第七年?！?/p>

名師照亮少年夢

在川東北大巴山深處的達州市渠縣義和鄉(xiāng)，有一位聞名鄉(xiāng)里的老教師——夏清塵先生。夏老師早年曾求學于早稻田大學高材生藍經惟先生創(chuàng)辦的四川省渠縣中學，而后回到家鄉(xiāng)義和，畢生致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，受到眾鄉(xiāng)鄰的敬重與愛戴。據蔣嘉盛介紹，夏老師就是他的啟蒙老師。

夏老師用工楷為每一個同學書寫姓名，將自己珍藏的《紅領巾》和《兒童畫報》一箱箱搬到學校供同學們課外閱讀，摘金銀花賣了給同學們發(fā)鉛筆，帶同學們到雷震寨春游、寫游記，組織學生有感情地朗讀、背誦，在土操場上用草木灰畫出羽毛球場教同學們打羽毛球……“夏老師當年的躬身示范，既在我的心里播下了教師夢的種子，也給我上了師范教育的第一課”，蔣嘉盛回憶起當年的啟蒙恩師，感激感慨之情溢于言表。

1999年9月，蔣嘉盛考取了啟蒙恩師當年求學的渠縣中學。在這所創(chuàng)辦于1917的川東名校，他又結識了另一位名師——李鎮(zhèn)西先生。這次結識，是在學校的圖書館——一座典雅的歐式小樓里，借閱了李鎮(zhèn)西先生的教育名作《愛心與教育》。“那真是一個美妙的周末黃昏！”從此，一個少年的教師夢想更加堅定、繽紛了！

2008年10月，作為應屆畢業(yè)生的蔣嘉盛正讀大四。他將自己人生的第一份自薦書遞到了前來選拔人才的巴蜀中學領導手中。2009年9月，蔣嘉盛走上了巴蜀中學的講臺。在這里，他既辛勤地教學，又虛心地求教——雖然當時學校分配給他的工作只是兩個班的語文教學，但他請教的問題卻不局限于語文學科，也積極地關注班主任工作。年輕的蔣嘉盛幾乎成了魯能巴蜀中學初2011級14班和21班的副班主任，成為了任課班級班主任的得力助手?！胺浅８兄x在那個階段陳薇老師和張清璨老師的熱忱幫助！”蔣嘉盛對初入職場時同仁的關心十分感激。

“宇跫”班班徽

2011年9月，蔣嘉盛終于迎來了自己做班主任的第一屆學生。還沒見到學生的面，他就早已開始思考給新的班級取個怎樣的名字，要別致，要大氣，要典雅，更要內蘊豐富。這恐怕與一個準父親給即將至人世的孩子取名時的費盡思量別無二樣吧。終于，在離開學僅有10余天的時候，他把班名定為“宇跫班”，取“放眼環(huán)宇，腳踏實地，前行不止，跫然有聲”之意。正式開學后，師生又一起設計了“宇跫班班徽”、“宇跫班班旗”。班徽構圖基本圖形是班名宇跫兩字的各自首字母的大寫“Y”、“Q”。當然，其內蘊遠不只這么簡單。心系家邦；我們的班徽綠葉蒼翠，小樹茁壯，“宇跫”的學子風華正茂，拔節(jié)成長；我們的班徽小樹鞠躬，朝著朝陽的方向，“宇跫”的學子感恩生命，感謝青春和夢想！”

“宇跫”班的支部活動

巴蜀園里“宇跫”班

在學校舉行的班級形象大賽中，蔣嘉盛和同學們對“宇跫”班徽圖案作了這樣的詮釋：“我們的班徽旭日初升，萬丈陽光，宇跫的學子放眼環(huán)宇，

當蔣嘉盛帶著“宇跫”學子一起觀看了電視劇《恰同學少年》后，有感于一群風華正茂的學子以家國為己任，遂決定改作其片尾曲、自填新詞作為班歌，在班級邀請的竹笛教師鄔老師幫助改曲的基礎上，不久，《宇跫班班歌》誕生了。

班歌前兩句敘事，介紹巴蜀中學“宇跫班”的位置、緣起、學子；第三句強調“宇跫”學子應具備的品格和擔當，詞句源于《禮記·大學》；第四句希望同學們珍惜大好的韶光，引用一代宗師王國維先生的《曉步》詩句；末兩句化用古代格言“水惟善下方成海，山不矜高自及天”，希望“宇跫”學子虛懷若谷，既博且淵，自成高格！

在譜寫班歌的同時，“宇跫”師生又對班訓及其應有內涵展開了討論，最終蔣嘉盛帶著“宇跫”學子將班訓定為“做最優(yōu)秀的自己”，并作了如下詮釋：最優(yōu)秀的自己，必須是身心最健康的自己；最優(yōu)秀的自己，必須是自身潛力得到最大開掘的自己；最優(yōu)秀的自己，必須是最能引領同伴的自己；最優(yōu)秀的自己，必須是對國家民族最有價值的自己；最優(yōu)秀的自己，必須是擁有最幸福完整人生的自己。

操場上的語文課

“把童年還給童年，讓心靈贏得心靈；在活動中培養(yǎng)學生，在快樂中成就學生?！币恢笔鞘Y嘉盛對于“宇跫”班班級發(fā)展理念的題中之義。因此，“宇跫”班有一系列常態(tài)的活動已經成為學子生活與學習中不可或缺的重要組成部分：晨跑時光、晨讀時光、對聯(lián)時光、笛聲悠揚、宇跫講壇、環(huán)宇風播、多睡一小時行動、小組聚會、周末電波行動、宇跫才藝小舞臺、自辦家長會、自編班刊、游學旅行等。

在這些活動中，同學們懂得了謙讓，學會了協(xié)作，明白了何為集體智慧?！拔覀兓顒又?，我們快樂著，我們成長著！”蔣嘉盛談起“宇跫”的成長歷程是興奮的。

“用人格引領人格，用智慧點燃智慧；在民主中蘊育民主，在平等中培養(yǎng)平等”是“宇跫”班一直堅持的班級管理理念。因此，有了較為別致的班級架構：沒有班長，沒有學習委員，沒有紀律委員，學子中最“大”的學生干部就是小組長。首屆“宇跫”班基本建制共有九個小組：六個六人小組，三個九人小組。各組在班級發(fā)展中，保持基本建制不變，即使位置滾動時，也以整體的方式滾動，各小組長贏得了同學們高度的信任和支持。“宇跫”班功能小組——文娛活動策劃小組、體育活動策劃小組、班級財務小組、板報小組、班級博客小組、“宇跫”班審計小組，各輔助小組可調集各基本小組的人力、物力，既增強了各基本小組之間的交流，又鍛煉了同學們多方面的才能。正是這樣的班級架構，保障了多種活動的順利開展，學業(yè)有序地向前推進，快樂、健康、可持續(xù)地不斷進步！

蔣嘉盛和學生在游學旅行中

語文天地自由花

蔣嘉盛與學子們的共同成長，既在班級建設的過程里，也在語文學習的課內與課外。

蔣嘉盛獨立承擔了學校的一項校本微課題：“言語·生命”本位語文課程的開發(fā)與實施。他將自己與學生一起嘗試并收效良好的語文學習方式稱之為“撬動式語文學習”。所謂“撬動”，就是語文學習長期重課程通道、輕社會通道之積弊而言的，意在用課程通道“撬動”、重啟社會通道。

“撬動”的具體措施有：（1）用“演講課”撬動學生在社會通道的演講訓練。每周一節(jié)演講課，課堂主要環(huán)節(jié)就兩個——演講和評價。演講環(huán)節(jié)，一次課一個組，一組四個人（內含一位主持人）；評價環(huán)節(jié)，可評價演講者，也可評價主持人，評價重點不在其言語內容而在言語形式。初中三年的訓練階梯是：他稿半脫稿——自稿半脫稿——自稿全脫稿——無稿即興講。（2）用“環(huán)宇風播”撬動學生在社會通道的泛讀博覽。每兩周一節(jié)課用于“環(huán)宇風播”，即時事討論，課堂主要環(huán)節(jié)有三個——時事播報、時事討論、對播報和討論的評價，其中，評價環(huán)節(jié)的評價主體依舊是學生，評價重點是言語形式。（3）用整書閱讀“撬動”學生在社會通道的讀寫實踐。即每2—3周師生共讀一本經典（典范的現代白話文著作）。初讀完成，用一幅圖、一首詩、一個句子或一個詞概括書的內容，是為“把書讀薄”；再讀完成，就書的內容自由為文，可以是感動感悟，也可以是思想評價，還可以是觀點質疑；三讀之后，就書中的某一處或某一種言語形式，進行評價鑒賞；整書閱讀過程中學生寫就的文章，繼而成為寫作學習的資源。（4）用“多對多”的寫作評價課撬動學生在社會通道的寫作學習。即借助網絡平臺，每周用兩節(jié)課的時間在學校的微機房通過班級QQ群進行“多對多”的寫作評價——這是二度評價，即建立在各小組先期評價后按要求推選出文章的基礎上，各小組先期評價后的推選一定要符合要求：值得借鑒的文章、需要幫助的文章或無甚特色的文章，根據課程進度的需要來定。（5）用班級語文賽事撬動學生在社會通道的其他語文訓練。通過有計劃有組織有獎勵的班級朗讀比賽、背誦大賽、詩歌朗誦賽、辯論賽、軟硬筆書寫大賽、課本劇比賽、語文研究性學習答辯、春聯(lián)展、敘家族往事、講家鄉(xiāng)傳奇等，很好地激發(fā)了學生語文學習的熱情和學習潛能。

蔣嘉盛執(zhí)教國家級示范課

2015年4月，蔣嘉盛將其與學生的語文學習實踐進行了梳理，結合自己的理論學習，在全國中文核心期刊《語文教學通訊》B刊上發(fā)表了8000余字的長篇論文《語文學習的課程通道與社會通道》；2015年10月，國家權威核心期刊中國人民大學復印報刊資料，全文轉載了該文。

為人之師，當率先典范；栽培桃李，須辛勤耕耘。蔣嘉盛自2009年投身教育工作以來，一直奔跑在教育教學第一線，他就像一支默默燃燒著的蠟燭，燃燒著自己，照亮著每個“宇跫”學子的心。當第一屆“宇跫”班的學長們回來交流時戲稱學弟學妹為“跫二代”。蔣嘉盛說：“到‘跫’十代，我就退休了。韶光易逝??！我得像于漪那樣，一輩子做教師，一輩子學做教師，跟我的‘宇跫’學子們一起不斷成長！”

記者手記：大方友善，親切活潑，才華橫溢，在采訪過程中，蔣嘉盛老師與記者相談，侃侃如也。他的經歷，激發(fā)了許多學生對語文學習的熱情。他以刻苦為梯，強大自己，他就像一株爬山虎，在教育界不斷向上攀升。懷著滿腔熱情，他將引導著學生們奔向更加開闊的明天！