社會主義核心價值觀 融入高校育人全過程的有效載體和機制研究

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[摘要]社會主義核心價值觀是一種基于中國社會性質(zhì)、中國基本國情、馬克思恩格斯關于社會發(fā)展理論等多種因素的綜合考慮基礎上形成的價值共識，具有一定程度上的普遍適應性。從思想政治理論課教學、專業(yè)培養(yǎng)、校園文化、社會實踐、新媒體宣傳等角度，探討了社會主義核心價值觀融入高校育人全過程的有效載體和機制，為努力營造全員育人的濃厚氛圍提供參考。

[關鍵詞]社會主義；思想政治；文化；實踐

核心價值觀是一個國家和民族最重要的精神支柱，對國民素質(zhì)影響深遠。社會主義核心價值觀是一種基于中國社會性質(zhì)、中國基本國情、馬克思恩格斯關于社會發(fā)展理論等多種因素的綜合考慮基礎上形成的價值共識，具有一定程度上的普遍適應性[1][2]。社會主義核心價值觀，從國家層面，倡導富強、民主、文明、和諧，從社會層面，倡導自由、平等、公正、法治，從公民個人層面，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。積極培育社會主義核心價值觀。大學生群體作為國家寶貴的人才資源，能否形成正確的價值觀，是影響到我國社會主義建設事業(yè)成敗和中華民族興衰的關鍵。科學構建當代大學生社會主義核心價值觀成為價值觀教育的重要課題。

一、從思想政治理論課教學方面，要加強滲透，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，正面引導和教育，強化當代大學生的理性內(nèi)化機制。馬克思說：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀，但是，理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵3]

在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，人文社科教研室作為思政理論課開課單位要按照教育部的統(tǒng)一部署和要求，牢牢抓住社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準，融入思政理論各門課程標準、考試評價之中。[4]推進教學方法改革創(chuàng)新，搭建教學研討平臺，教師之間互相學習社會主義核心價值觀教育教學的好經(jīng)驗好做法，以發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。

在具體操作層面，堅持“總體融入，結合教材，突出重點”的原則，根據(jù)每門課程的特點實現(xiàn)社會主義核心價值觀與現(xiàn)有教材的有機融合，實現(xiàn)課堂教學和社會實踐的優(yōu)化組合，不斷提高社會主義核心價值觀教育的吸引力、感染力、針對性、實效性?？傮w上，要創(chuàng)新高校思想政治理論課教學模式和手段，多用生動的形式、感人的事例，深入淺出的講解，把馬克思主義的理論與學生實際、社會實際聯(lián)系起來，要善于把學生關注的現(xiàn)實問題，熱點問題與社會主義核心價值觀聯(lián)系起來，要用大量有說服力的正面材料來深化社會主義核心價值觀教育的內(nèi)涵，堅持直接和間接相結合的教學方式，適時開展專題講座，盡可能以一種潤物細無聲的方式，潛移默化地提高大學生對社會主義核心價值觀的認同度。

二、從專業(yè)培養(yǎng)角度，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的工作作風，側面滲透社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵。人才培養(yǎng)是高等教育存在的核心價值，在人才培養(yǎng)過程中，不能忽視或輕視專業(yè)教育對學生成長成才、樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要作用。將社會主義核心價值觀融入高等教育育人全過程，就不能割裂德育教育和專業(yè)教育的整體性。因為高等學校各門課程都具有育人功能，要把社會主義核心價值觀教育融入到大學生專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和社會服務各個方面。

在專業(yè)教育過程中，要注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境；還要注重知行統(tǒng)一，堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結合，開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產(chǎn)實習和技能實訓的成效；此外，要注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，探索高素質(zhì)應用型人才的培養(yǎng)模式。使學生在學習專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能過程中培養(yǎng)學生熱愛祖國、服務人民的高尚情懷，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的工作作風，幫助學生樹立遠大的理想信念。

三、從校園文化角度，依托多種載體大力推進愛國主義教育、理想信念教育、考風誠信教育，發(fā)揮校園文化的熏陶作用。校園文化對青年學生宣揚個性、彰顯自我，對促進青年學生社會意識發(fā)展，引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀都有重要的意義。豐富校園文化形式，加強文化引領，切實提高校園文化建設水平，發(fā)揮文化育人作用，引導學生牢固樹立社會主義核心價值觀，是當前應用類型本科高校面臨的一項緊迫任務。

根據(jù)培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，應用類型本科高校要整體設計校園文化建設，發(fā)揮各方面力量在校園文化建設中的整體效應，形成培育和踐行社會主義核心價值觀的合力。

一是以文化講壇、學術論壇為重要陣地，潛移默化進行愛國主義教育、理想信念教育。在此方面，可以充分發(fā)揮中環(huán)大講堂的作用，邀請相關領域專家舉辦講座、論壇和報告會，滲透社會主義核心價值觀相關內(nèi)容。

二是突出榜樣引領作用，開展“自強之星”評比、“榜樣的力量”先進事跡報告會、各級各類表彰等活動，培養(yǎng)樹立一批先進典型，用身邊典型激勵大學生全面健康成長。

三是注重打造主題活動品牌，積極培育高質(zhì)量的校園文化成果。以學院多年積累的“文明修身月”、“中環(huán)大講堂”、新學期升旗、新生入學安全教育和國防教育為依托，廣泛開展正面宣傳教育，逐步系統(tǒng)地形成中環(huán)學院德育活動系列品牌。

四是以培育優(yōu)良的校風、教風和學風為核心，大力開展誠信教育，建立學生成長檔案，將學生誠信表現(xiàn)納入評獎評優(yōu)考核體系。

五是深入開展“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節(jié)”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）主題教育活動，同時作為社會主義核心價值觀教育和“中國夢”宣傳教育的重要載體，使學院校園文化活動更上新臺階。[5]

四、在社會實踐方面，挖掘社會實踐資源，搭建社會實踐平臺，發(fā)揮社會實踐活動的育人作用。社會實踐是開展社會主義核心價值觀教育活動的重要載體，也是應用類型本科高校培育和踐行社會主義核心價值觀的大舞臺。大力推動學生參與志愿服務、公益勞動、科技創(chuàng)新等社會實踐活動，引導學生在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解。具體操作上，要深入挖掘校園內(nèi)和周邊社區(qū)兩方面資源，充分發(fā)揮學校和社會氛圍兩種育人力量，形成共同加強大學生社會主義核心價值觀教育的嚴密體系。近些年，學院各系在引導學生參加社會實踐方面取得了良好效果，逐步形成一系列社會實踐品牌活動。如，自動化系圖書館整理書籍活動、重陽節(jié)義務清掃敬老院、西青烈士陵園掃雪活動；機械系“立德樹人，服務校園”圖書館志愿服務、“奉獻中環(huán)、服務校園”掃雪活動；電子系教師節(jié)志愿服務、“世界水日”節(jié)水宣傳活動、楊柳青托老所志愿服務、“喜慶十八大，關愛老年人”活動；計算機系“心聚正能量，愛心暖夕陽”敬老院志愿服務和義演、義務掃雪活動；經(jīng)管系石家大院志愿導游、啟智學校和敬老院志愿服務、烈士陵園祭掃等活動。這些活動都在一定程度上，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

此外，近年來學院和天津市各類紀念館合作建立一批實踐基地，推動學校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外社會實踐指導教師之間的銜接互動，取得良好效果。

五、從新媒體角度，微信、微博、貼吧三管齊下，新媒體配合校園網(wǎng)主頁，積極發(fā)揮輿論引導作用。相較于傳統(tǒng)媒介而言，微信、微博等新媒體的出現(xiàn)，使得信息的生產(chǎn)、傳播、演繹的速度越來越快，傳統(tǒng)媒介在引導學生思想、引領社會思潮方面的作用正在逐步向新媒體轉移。另一方面，網(wǎng)絡技術、手機等高科技工具給校園流行文化提供堅實的技術支撐，這些工具同樣也能成為社會主義核心價值觀教育的信息傳播工具。由于青年學生的思想特點隨著時代的發(fā)展而變化，為了適應現(xiàn)代社會信息化、數(shù)字化的時代特點，應用類型本科高校要注意加強校園網(wǎng)絡文化載體建設，為學生成長成才服務。

在教育實踐過程中，要積極利用網(wǎng)絡傳媒力量，運用微信、微博等多種工具進行社會主義核心價值觀宣傳教育，加強網(wǎng)上主題討論和輿論引導，著重引導百度中環(huán)貼吧的輿論傾向，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，傳播網(wǎng)上好聲音，用積極的正能量團結和凝聚廣大同學。

結語

應用類型本科高校培育和踐行社會主義核心價值觀不能一蹴而就，需要思政教學、專業(yè)培養(yǎng)、校園文化營造、社會實踐開展、新媒體建設與運用等多方面緊密結合，形成有機統(tǒng)一的體系[6]。

總之，社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的根本，也是和諧校園建設的精神指南。作為高校教育工作者，要堅持以社會主義核心價值觀為導向，努力營造全員育人的濃厚氛圍，不辱使命，為建設應用類型本科高校而不懈奮斗！

[注釋]

[1]王連蓀.社會主義核心價值觀溯源——空想社會主義核心價值觀凝練及當代面向.安徽大學碩士學位論文.2013.

[2]胡仲成，朱培培.弘揚大慶精神以培育社會主義核心價值觀[J].學理論，2015.

[3]徐建立.人的全面發(fā)展：馬克思批判思想的價值目標[J].前沿，2009.

[4]馮趙建，王蕊，張雪瑩.德樹人為根本任務下推進社會主義核心價值觀進高校的思考[J].商情，2014.

[5]袁貴仁.堅持立德樹人加強社會主義核心價值觀教育——深入學習貫徹習近平同志在北京大學師生座談會上的重要講話精神.中國農(nóng)村教育，2014.

[6]張道遠.扎實推進高職校園文化建設[J].阜陽職業(yè)技術學院學報，2014.