網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治教學(xué)的路徑探究

李染秋

摘 要：當(dāng)前復(fù)雜多變的形勢(shì)環(huán)境對(duì)高職學(xué)生的思想產(chǎn)生了影響。在此情況下，思想政治教育必須與當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn)結(jié)合起來，并遵循教育的規(guī)律。此外，還需要提高學(xué)生法律意識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，善于借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。本文就此詳細(xì)展開論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職；思想政治教學(xué)；探究

高職院校的學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中十分重要的人才。當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，學(xué)生的思想受到影響。面對(duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，定力不足的學(xué)生容易受到不良信息的影響。為了讓學(xué)生擁有健康的思想，擁有一個(gè)光明健康的未來，必須加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。筆者就此展開論述。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利弊

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的益處。網(wǎng)絡(luò)是人類智慧的結(jié)晶，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得高職的教育資源更加豐富。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新性的教育。學(xué)生也能在這一過程中豐富自己的知識(shí)。教師在搜索資料的過程中，可以增加自己的知識(shí)積累。除此之外，由于資源的共享性，學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)翻閱資料，這使得學(xué)生有更加便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)和更加廣闊的發(fā)展空間。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)給高職思想政治教學(xué)帶來好處的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是虛擬性與開放性，這使得網(wǎng)絡(luò)顯得虛無縹緲。網(wǎng)絡(luò)世界里充滿了誘惑，而學(xué)生思想還不成熟，辨別是非能力很弱，所以有些學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自己。

網(wǎng)絡(luò)中有大量對(duì)學(xué)生有用的資源，也有很多負(fù)面信息，這些信息會(huì)對(duì)學(xué)生的“三觀”造成影響，并對(duì)高職學(xué)校思想政治教育工作帶來很大的威脅。

2. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治教學(xué)的路徑

網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，教師如何利用網(wǎng)絡(luò)更好地開展工作，如何讓學(xué)生不被負(fù)面信息干擾，需要教師認(rèn)真思考，教師可以通過以下方法開展教學(xué)活動(dòng)。

（1）提高學(xué)生法律意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)道德教育水平。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)進(jìn)行完善的過程中，需要進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的法律意識(shí)。要求學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中更好更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，按照法規(guī)要求，在網(wǎng)絡(luò)中規(guī)范自己的行為，不做不利于國(guó)家與社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的事，提高法律的制約性，在網(wǎng)絡(luò)中做一個(gè)文明的人。所以，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施思想政治教育時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)以及法律意識(shí)培養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)干線的建立。教師需要開創(chuàng)一個(gè)全新的教學(xué)模式，搭建一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。搭建這個(gè)平臺(tái)的目的是建立一個(gè)系統(tǒng)的、具有開放性的教學(xué)體系。在這個(gè)體系中，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)，也可以和同學(xué)互相討論，還可以向教師請(qǐng)教。在這個(gè)大平臺(tái)中，教師扮演的是引導(dǎo)者的角色，其主要工作是為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，教師的作用是權(quán)衡利弊，努力篩選網(wǎng)絡(luò)上的有用資源，多選擇一些對(duì)學(xué)生有利的內(nèi)容，摒棄不良信息，以免學(xué)生受到不良信息的影響。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段模塊化。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)具有簡(jiǎn)單、高效的特點(diǎn)，可以依照學(xué)生的需要，調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容與方式。模塊化的網(wǎng)絡(luò)手段可以讓教師在實(shí)施教學(xué)的過程中更有針對(duì)性，進(jìn)而更加及時(shí)地補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，利用模塊化教學(xué)手段開展教學(xué)可以更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)記錄下來，有助于教師提升教學(xué)質(zhì)量。

（4）利用各種信息工具進(jìn)行交流。社交網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生進(jìn)行交流的主要平臺(tái)，社交網(wǎng)絡(luò)的操作十分簡(jiǎn)單，非常受學(xué)生的歡迎。在眾多的社交平臺(tái)中，學(xué)生最喜歡的就是QQ、微信以及微博，大部分學(xué)生均在手機(jī)中安裝了這三種交流軟件。在日常的溝通交流中，學(xué)生也經(jīng)常使用這些工具。這些工具的運(yùn)用，能使教師更好地開展教學(xué)工作。

與以往的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思想政治教學(xué)更具先進(jìn)性。網(wǎng)絡(luò)因素的介入，會(huì)將高職思想政治教育工作的復(fù)雜程度加深。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)學(xué)生來說有利也有弊。所以相關(guān)人員需要正確地利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的效用。對(duì)于教師來說，其需要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響力和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生來說，提高自身的辨別能力是必需的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺地抵制不良誘惑，只有這樣，才能促使身心健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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