高職院校實訓基地危險化學品安全規(guī)范管理探討

【摘 要】在高職院校中，一些危險化學藥品在實訓基地的日常教學和研究當中被廣泛使用；結合高職院校的日常實際，從化學危險品的管理階段入手，提出管理方面的建議。

【關鍵詞】高職院校 化學危險品 管理體系

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）06C-0091-02

在高職院校當中，實訓基地是開展學生技能訓練和科學研究的場所。特別是化學類的實驗實訓基地，因為會使用許多具有危險性的化學藥品，只要使用方法稍微使用不當，就很容易造成安全事故，使師生人身安全受到威脅。而隨著如今高職院校課程的不斷拓展，實驗室的開放時間以及使用次數不斷升高，安全問題也更顯重要。在當下社會大安全體系的發(fā)展趨勢下，研究和探索高職院校的安全管理對策，有著極其重要的現實意義。

一、化學實驗室安全隱患分析

對于工科院校而言，各項試驗是必不可少的。而在各項試驗當中，由于要使用不同的相關儀器以及化學藥品，多發(fā)安全事故。據有關調查，在工科院校出現的安全事故當中，由電的使用不當所引發(fā)的占35%左右；源于爆炸、火災的事故占43%左右；而出于機械事故占8%左右。所以，對于高職院校的化學實訓基地而言，其主要的安全隱患可分為以下幾個方面：

（一）電路隱患。對于化學實驗實訓基地來說，已經裝好的供電線路基本上是不做改變的。然而，隨著新儀器與設備的不斷購置。而新設備對供電線路的要求又各不相同，很可能出現原有的供電線路滿足不了新設備的需求的現象；原有的供電線路也可能出現老化或者漏電的現象。

（二）化學藥品的隱患?；瘜W實驗實訓基地當中所涉及的化學藥品種類眾多而且數量也巨大。各種不同的化學藥品在性質上也有較大的差異。有的易揮發(fā)、有的易燃易爆、有的具有較強的腐蝕性。一旦在儲存、管理、使用的時候出現問題，將極易引起爆炸、火災、中毒等嚴重的安全事故。同時有些儀器在使用的時候，會產生一些類似氫氣、甲烷等氣體，存在相當大的安全隱患。再者，實驗實訓基地的人員流動性大，時間也不固定，這也加大了對各種化學藥品管理的難度。

（三）設備操作的隱患。在化學實驗的過程當中，經常要求使用到高溫、高壓以及高功率等來滿足化學實驗的反應條件。所以，在使用創(chuàng)造這些條件的設備時，很可能會因為對設備機器的操作不當而對人身造成傷害。

（四）自我保護意識不強的隱患。在進行化學實驗的過程當中，經常會使用酒精燈這類有明火的化學儀器，而一些化學藥品又具有遇到明火易燃易爆的特性。在我們做化學實驗的過程當中，有些人員由于自身的安全意識不足，導致操作失誤或者不按規(guī)定的流程進行操作，從而造成安全事故。而在目前的很多實驗實訓基地也缺乏類似滅火器、噴淋裝置等安全防護措施，或者由于長時間沒對安全防護設施進行檢查，使得在出現緊急事件的過程中，安全防護設施無法使用。

二、健全化學實驗室的管理體制對策

（一）立足整個社會大安全體系，充分提高思想認識。安全問題歷來都是非常受國家重視的。經過國家多年的摸索，已經形成了“國家監(jiān)管，行業(yè)管理，單位負責，社會監(jiān)督”的社會大安全體系。高職院校在這套體系當中屬于單位負責這一塊。所以，高職院校做好自身的安全管理，對于社會來說就是一份相當大的貢獻了。高職院校的安全職責除了遵守國家的規(guī)范建設，最重要的就是對師生等人員意識上的教育。加強安全意識培訓，開展諸如消防訓練、應急演練等演習。

（二）加強實訓室管理標準建設。化學實驗實訓室的管理是一項十分復雜的工程，它涉及面廣，每一個方面都要考慮到，這項工程雖然復雜，但是它確實關系到人員的生命安全，切不可馬虎大意。加強實訓室管理標準的建設，首先要做的就是設置相應環(huán)節(jié)的負責人，做到一一對應，專人專項負責各個方面的安全檢查措施。落實到每一個房間、每一瓶試劑、每一個開關等細節(jié)，從而強化工作人員的責任心。并且還要將實訓安全工作納入高校各教職員工的考核當中，這樣才能使得各部門、各人員充分重視。

（三）加強實訓室安全設施建設。在建設實驗實訓室的前期，就要將安全問題納入其中。比如消防栓、滅火器等基本配置切不可少。而且，建設化學實訓室所使用的材料也要采用耐腐蝕、防滑等針對化學藥品特性的材料。在實驗實訓室當中，明確標好廢水、廢物的統(tǒng)一處理方式。而在對相對較老的化學實訓室進行改造的時候，也要定期的檢查線路、排氣裝置、消防設施是否能夠正常使用。同時也應該多加一些相應的安全設施，對一些危險的化學藥品進行標明，并且在每個化學實訓室都應該設置專用的逃生通道以及安全區(qū)。

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三、危險化學品的安全管理

在化學實驗實訓室最重要的就莫過于化學藥品的管理問題了，這里將其單獨列舉出來。并且從以下幾個方面針對性地對于危險化學藥品的操作和處理方法進行分析：

（一）制定應急預案。對于危險化學藥品可能產生的諸如爆炸、中毒、著火等情況，都要對應設置應急預案，確保在事故發(fā)生后能夠得到及時的處理，防止事故進一步擴大。

（二）確保規(guī)范操作。在進行試驗之前，教師在引導學生進行試驗的時候必須要將各藥品的特性說明清楚，并且老師親自示范正確的使用方法，讓學生清楚試驗流程，并且加以細心指導。

（三）防中毒。對于中毒，主要存在于兩個方面：皮膚和呼吸道。教師在指導學生實驗的過程當中，應該明確告訴學生嚴格按照實驗規(guī)范進行試驗，合理使用藥劑。絕對不允許用口嘗、直接用鼻子聞氣味等方式來檢測化學試劑的特征。而且，在試驗結束之后，必須要用肥皂將手洗干凈才能離開。如果學生感到不適，應該立即向老師反映，不能怕老師責罰而悶不做聲。

（四）廢物集中處理?；瘜W實驗的廢水、廢物等一般都含有重金屬等嚴重危害自然環(huán)境的元素，這些廢物必須經過統(tǒng)一處理之后才能夠實現對外排放。所以，在學生實驗過后，對實驗過程當中產生的廢物必須認清成分，對于其中有劇毒的藥品可以先做第一步的簡單減毒處理，然后分門別類送到指定的地方進行收集，不能直接排到下水道。

高職院校的試驗實訓室是學生學習實踐的主要場所。建立現代化的高職化學實訓室管理制度，實行危險化學藥品的管理規(guī)范化、體制健全化、使用科學化，對提高校校園安全有著極其重要的意義。

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（責編 丁 夢）