樂樂志愿者最亮麗的名片

徐小燕

“他們是一道道亮麗的風(fēng)景線，校園里、廣場上到處都有他們忙碌的身影。他們，就是我們美麗的樂樂志愿者……”在江蘇省張家港市樂余中心小學(xué)的操場上，正隆重舉行“優(yōu)秀樂樂志愿者”表彰典禮。樂樂志愿者社團(tuán)自2013年成立以來，人數(shù)從30人逐漸擴(kuò)大到上千人。社團(tuán)活動注重隊員的體驗教育，致力于培養(yǎng)具有奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感和志愿服務(wù)意識，是學(xué)校少先隊工作最亮麗的名片。

一、先行先試 齊力化“冰山”

教育的最終目標(biāo)，是培養(yǎng)有社會責(zé)任感和服務(wù)精神的人才。學(xué)校成立樂樂志愿者社團(tuán)，旨在通過社團(tuán)活動的影響力，逐步培養(yǎng)隊員的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神?；顒娱_始時，大隊部先從各中隊中邀請了部分隊員加入社團(tuán)，可發(fā)現(xiàn)有些隊員斤斤計較、脾氣暴躁；有的受人冷落、性格孤僻……這樣的隊員，單靠說教想要轉(zhuǎn)變可能作用不明顯，大隊部便嘗試通過體驗教育，通過志愿者活動，潛移轉(zhuǎn)化，巧妙地對他們進(jìn)行價值觀的引領(lǐng)，讓他們在活動中自我反思，自我教育，自我成長。實踐證明，通過參與樂樂志愿者活動，隊員們的自我管理能力、責(zé)任意識、集體榮譽感均有了不同程度的增強。這些隊員的變化，以點帶面，促進(jìn)了中隊的整體進(jìn)步與發(fā)展。

舉例一：大手牽小手 體驗責(zé)任感 每年6月，學(xué)校所在的樂余鎮(zhèn)都要舉辦幼小銜接活動，大班的小朋友要來小學(xué)參觀，認(rèn)識小學(xué)校園，了解小學(xué)生活。大隊部提前兩個月給樂樂志愿者們布置了任務(wù)，讓他們擔(dān)當(dāng)“大手牽小手”的任務(wù)，三人一組，設(shè)計參觀路線，撰寫解說詞，力求將小學(xué)最美好的一面展示給幼兒園的小朋友，讓小朋友萌生對小學(xué)生活的向往。準(zhǔn)備階段，志愿者在老師的帶領(lǐng)下，走遍學(xué)校的角角落落，設(shè)計出最佳路線；接著便是撰寫解說詞，一遍遍修改，唯恐有紕漏?；顒又校驹刚叽蠓接卸Y，受到了一致的歡迎和好評。通過這樣的志愿活動，一方面讓小志愿者們對學(xué)校有了更深的認(rèn)識，再次燃起對學(xué)校、對同學(xué)的喜愛之情；另一方面，讓他們深感作為一名學(xué)長的榜樣責(zé)任意識；活動的成功，更是讓他們樹立了自信。

舉例二：保護(hù)母親河 愛國我先行 樂余鎮(zhèn)濱臨長江，長江文化伴隨著樂小學(xué)子成長。為了增強隊員的社會責(zé)任感，樹立關(guān)愛自然、回饋社會的理念，少先隊大隊部在學(xué)校的關(guān)心下，組織樂樂志愿者開展了“保護(hù)母親河”江邊環(huán)境整治主題活動。1月，江風(fēng)凜冽，但寒風(fēng)并沒有吹散志愿者的熱情，大家爭先恐后領(lǐng)取垃圾袋，快速投入到了這場“環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)”中。即使是那些平日里調(diào)皮的隊員，現(xiàn)在也儼然是一個個認(rèn)真負(fù)責(zé)的環(huán)保小衛(wèi)士，毫不馬虎、懈怠?；顒咏Y(jié)束后，志愿者們回到學(xué)校，在各自中隊里分享活動體驗。不少志愿者在活動結(jié)束后，寫下“愛國家，就從愛中隊開始”，自主申請擔(dān)任中隊衛(wèi)生崗的志愿者。

二、自愿自主 來把崗位爭

國際象棋是樂余中心小學(xué)的特色，結(jié)合校本課程，學(xué)校少先隊大隊部創(chuàng)設(shè)并開展了“樂樂爭章”活動。通過爭章活動，對隊員的思想、行為進(jìn)行引導(dǎo)與評價，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。學(xué)校大隊部將“樂樂爭章”與“志愿者活動”相結(jié)合，在校內(nèi)和中隊里設(shè)立眾多志愿服務(wù)崗，讓隊員自主報名，每天做好服務(wù)工作。大隊部聯(lián)合各中隊一周一評價，根據(jù)完成情況來頒發(fā)樂樂獎?wù)?。這樣，不僅使志愿服務(wù)教育得到了落實，還改變了學(xué)校的管理文化，把過去“看管盯式”的被動管理轉(zhuǎn)化為隊員的自我管理、自我教育。

舉例一：繽紛節(jié)日 自愿者顯風(fēng)采 體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，跳蚤市場節(jié)等繽紛節(jié)日，都是隊員展示自我的舞臺，同時也給志愿者提供了參與服務(wù)的平臺。每個節(jié)日的活動方案都會明確設(shè)立志愿者崗位及人數(shù)。場地的布置、秩序的維持、衛(wèi)生的保障……每個崗位都會公開招聘志愿者，采取先報先得、報完為止的方式。活動后，大隊部會根據(jù)志愿者的服務(wù)表現(xiàn)，頒發(fā)相應(yīng)的獎?wù)隆W(xué)?；顒臃倍?，有了隊員志愿者的加入，讓老師有了更多的時間去指導(dǎo)其他隊員開展活動，而志愿者們通過志愿者活動，能力得到了鍛煉，行為更加自律。班風(fēng)、校風(fēng)得到了不斷優(yōu)化，學(xué)校在社會的享譽度不斷提升。

舉例二：美麗校園 大家一起來愛護(hù) 大隊部常年設(shè)立“護(hù)園崗”，主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并勸告不文明現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并整改不整潔環(huán)境。各年段輔導(dǎo)員根據(jù)自主申報及中隊推薦名單，確定崗位志愿者并張榜公布。校園各處可見志愿者的身影，草坪里有垃圾了，志愿者悄悄撿起；有人在樓道里追逐打鬧了，志愿者輕輕提醒……志愿者們在糾正他人言行的同時，更用自己的良好形象，帶動身邊隊員一起行文明事，做文明人，共同營造校園美麗景致。

三、家校合作 教育合力強

學(xué)校建立了家庭志愿服務(wù)管理體系，一是讓隊員在家庭中也開展志愿服務(wù)，服務(wù)父母、服務(wù)家庭；二是讓有條件有能力的家長引領(lǐng)、陪伴孩子，到社區(qū)或社會開展志愿服務(wù)活動。學(xué)校承擔(dān)隊員的教育、評價等工作，家長完成帶領(lǐng)、幫助孩子體驗志愿服務(wù)的任務(wù)。通過這樣的活動，讓家長意識到了志愿服務(wù)對孩子成長的益處，越來越多的家長自覺自愿支持、參與和幫助孩子開展志愿服務(wù)活動。

舉例一：服務(wù)家庭 做孝親小天使 百善孝為先。教育隊員切身感受父母養(yǎng)兒育女的辛勞，通過實際行動表達(dá)對父母的感恩之情。堅持每天說一聲“爸爸、媽媽辛苦了”；堅持每天為父母減輕一些負(fù)擔(dān)，做一些家務(wù)；堅持每周到爺爺奶奶、鄰里鄉(xiāng)親家做一件好事……讓隊員們從孝親開始，傳承傳統(tǒng)美德，成為一個有操守、有德行的人。

舉例二：服務(wù)社區(qū) 做社區(qū)小明星 結(jié)合班級家委會活動，在家長的幫助下，組織隊員走入社區(qū)開展各種力所能及的活動：清理草坪垃圾、擦拭宣傳櫥窗、整理社區(qū)圖書館、清除垃圾小廣告、幫助孤寡老人……志愿者們在活動中受到了大家的贊賞，體驗到了奉獻(xiàn)的快樂。學(xué)校大隊部根據(jù)家委會反饋的情況，在校園廣播中對參與活動的隊員進(jìn)行表揚，并頒發(fā)樂樂獎?wù)隆?/p>

志愿服務(wù)重體驗，重實踐，重服務(wù)，重成長。樂樂志愿者們在活動中實踐體驗，在服務(wù)中快樂成長，他們用自己的實際行動，向?qū)W校、向家長、向社會展示了自己最美的一面，更為校園、為張家港描繪了一道道最美麗的風(fēng)景。樂樂志愿者們是樂余小學(xué)的驕傲，也是張家港少先隊員的驕傲！