校外導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)選配的管理與實(shí)踐

□林東藝

（福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院福建福州350002）

校外導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)選配的管理與實(shí)踐

□林東藝

（福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院福建福州350002）

提高茶學(xué)本科人才的實(shí)踐能力，培養(yǎng)切合社會需求的應(yīng)用型人才，對高校教育教學(xué)改革具有重要意義，而校外導(dǎo)師選配是其重要環(huán)節(jié)之一。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校外導(dǎo)師選配，成為促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)資源高效分配的新方法。文章結(jié)合福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院茶學(xué)專業(yè)在此方面的管理實(shí)踐，探索高校茶學(xué)專業(yè)校外導(dǎo)師選配網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制與方法，以進(jìn)一步完善茶學(xué)本科校外導(dǎo)師制建設(shè)。

校外導(dǎo)師；網(wǎng)絡(luò)選配；茶學(xué)；本科

隨著我國高等教育逐步進(jìn)入大眾化教育階段，其目標(biāo)和任務(wù)也相應(yīng)發(fā)生了變化[1]。2012年，《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》提出，要充分認(rèn)識高校實(shí)踐育人工作的重要性，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)踐育人各項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)踐育人工作的組織領(lǐng)導(dǎo)[2]。由此表明，培養(yǎng)切實(shí)社會實(shí)際需要的應(yīng)用型人才，已成為我國高等教育的發(fā)展具有重要意義。隨著信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)管理信息化已經(jīng)成為當(dāng)前高校教學(xué)管理改革的趨勢[3]。因此，我們參考學(xué)生選課的模式，設(shè)計開發(fā)了一套高效、穩(wěn)定、方便學(xué)生使用的校外導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)選配管理系統(tǒng)，并經(jīng)過實(shí)踐，收到了良好效果。

1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與設(shè)計

1.1 系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)

本次研究所涉及到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理結(jié)構(gòu)為三層，即Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和瀏覽器。其中，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫通過SQLServer構(gòu)建，選配程序的開發(fā)基于ASP．NET平臺，后臺數(shù)據(jù)管理任務(wù)基于Delphi技術(shù)完成。系統(tǒng)與學(xué)生的信息交互平臺為IE瀏覽器，校外導(dǎo)師信息首先會發(fā)送到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，經(jīng)過處理后，再通過Web形式發(fā)送回客戶端。

1.2 校外導(dǎo)師選擇系統(tǒng)的主要模塊

根據(jù)系統(tǒng)需求分析，本研究所開發(fā)系統(tǒng)主要涉及三大功能模塊：管理員模塊、學(xué)生模塊和教師模塊。管理員模塊主要用于管理員錄入學(xué)生、教師的賬號和初始密碼信息，及各校內(nèi)外導(dǎo)師的學(xué)歷、職稱、工作單位、工作年限與業(yè)績、指導(dǎo)能力、個人聯(lián)系方式等方面信息，查看和下載導(dǎo)師選配結(jié)果，并進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和維護(hù)；教師模塊主要用于校內(nèi)導(dǎo)師查看各校外導(dǎo)師情況和自己所指導(dǎo)學(xué)生的校外導(dǎo)師選配情況，方便和校外導(dǎo)師做好溝通，更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生模塊主要用于學(xué)生個人信息完善和管理，校外導(dǎo)師選擇，以及查看選配結(jié)果。

1.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本次研究所涉及到的系統(tǒng)由管理員信息表、時間設(shè)置表、學(xué)生信息表、校內(nèi)導(dǎo)師信息表、校外導(dǎo)師信息表、選擇結(jié)果表共同構(gòu)成數(shù)據(jù)庫。

其中，管理員信息表是以管理員的賬號為主索引關(guān)鍵字。時間設(shè)置表是以一個固定編號為主索引關(guān)鍵字。學(xué)生信息表是以學(xué)生學(xué)號為主索引關(guān)鍵字，同時，學(xué)生信息表中有是否已選校外導(dǎo)師兩種狀態(tài)，分別以1和0表示是和否。校內(nèi)導(dǎo)師信息表是以教師編號為主索引關(guān)鍵字。校外導(dǎo)師信息表是以校外導(dǎo)師的姓名為主索引關(guān)鍵字。選擇結(jié)果表是以學(xué)生學(xué)號為主索引關(guān)鍵字。

1.4 系統(tǒng)的算法設(shè)計

由于導(dǎo)師人數(shù)眾多，同時資深程度不一，提供的方向眾多，所以就容易出現(xiàn)多名學(xué)生爭搶選擇同一名導(dǎo)師的情況。如何有效規(guī)避校外導(dǎo)師選擇過程中的沖突，保障選配過程的順利和選配結(jié)果的合理性，是判斷所用算法優(yōu)劣的最佳標(biāo)準(zhǔn)。針對這一情況，本研究在系統(tǒng)設(shè)計過程中設(shè)置了數(shù)據(jù)實(shí)時反饋機(jī)制，并設(shè)定每個校外導(dǎo)師的最大可帶學(xué)生數(shù)量閾值，使學(xué)生在選擇導(dǎo)師過程中可以觀察某個導(dǎo)師的已選人數(shù)，判斷是否被選滿，以決定是否進(jìn)行選擇，從而規(guī)避沖突。基于上述設(shè)定條件，系統(tǒng)采用先選先得的原則，保證行動較快的學(xué)生可以選擇到符合自己需求的導(dǎo)師。另外，本系統(tǒng)也設(shè)置了退選機(jī)制，學(xué)生可以通過刪除選擇結(jié)果，來重新選擇其他未被選滿的校外導(dǎo)師。

2 校外導(dǎo)師選配系統(tǒng)的實(shí)施

本系統(tǒng)是基于計算機(jī)、數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生校外導(dǎo)師選配的目的，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)快速傳輸，實(shí)現(xiàn)資源信息共享，保證校外導(dǎo)師選擇與管理更加科學(xué)、規(guī)范和高效。

圖1 校外導(dǎo)師選配系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖

系統(tǒng)的登錄界面如圖2所示，不同用戶類型登錄系統(tǒng)后的功能實(shí)現(xiàn)和使用權(quán)限不同。學(xué)生選擇校外導(dǎo)師之前，管理員需預(yù)先登錄系統(tǒng)，其對應(yīng)的管理界面如圖2所示，登錄后開始錄入各校外導(dǎo)師的姓名、性別、職務(wù)或職稱、聯(lián)系方式、擅長的職業(yè)技能等信息，并設(shè)置每個導(dǎo)師最大可帶學(xué)生數(shù)，導(dǎo)師選配開始和結(jié)束時間等參數(shù)。學(xué)生輸入賬號和密碼進(jìn)行登錄后，開始進(jìn)行校外導(dǎo)師選擇，由于每個校外導(dǎo)師的時間精力有限，可能無法保證給予學(xué)生充足的指導(dǎo)，所以允許每名學(xué)生選擇兩位校外導(dǎo)師。學(xué)生分兩次選擇，先選完一導(dǎo)，再選擇二導(dǎo)，這樣既可以保證一導(dǎo)和二導(dǎo)的先后順序不亂，又可使其他學(xué)生有一定時間可以瀏覽并選擇相同導(dǎo)師，促進(jìn)公平。網(wǎng)絡(luò)選配過程中，管理員和教師可對系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，并在選配結(jié)束后查看選配結(jié)果和系統(tǒng)管理。

圖2 校外導(dǎo)師選配系統(tǒng)登錄界面

圖3 管理員管理界面

本系統(tǒng)在2015～2016學(xué)年第二學(xué)期初次投入使用，已完成14級茶學(xué)專業(yè)（含茶創(chuàng)意設(shè)計方向）172名學(xué)生的校外導(dǎo)師選配工作。通過該系統(tǒng)，使得校外導(dǎo)師的教學(xué)資源與學(xué)生發(fā)展需求達(dá)到了最佳的統(tǒng)一，取得了非常好的效果。相比與傳統(tǒng)方法，整個選配過程只持續(xù)了28分鐘，且無爭執(zhí)現(xiàn)象發(fā)生。

3 校外導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)選配的意義

3.1 以人為本，體現(xiàn)公平原則

校外導(dǎo)師（主要來自企業(yè)）一般來自生產(chǎn)一線，可以提供實(shí)踐場地，并對學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)生涯規(guī)劃、社會認(rèn)知等方面進(jìn)行指導(dǎo)，是對校內(nèi)實(shí)踐教育資源的補(bǔ)充。但是教育資源是有限的，因此公平性是校外導(dǎo)師選配過程中要保障的首要問題。在本研究中，學(xué)生在登錄系統(tǒng)后，可以先查看每個校外導(dǎo)師的個人信息和職業(yè)特長，再結(jié)合自身的興趣點(diǎn)進(jìn)行選擇，體現(xiàn)了教育公平原則。此外，每位學(xué)生在瀏覽并選擇完第一導(dǎo)師并按“確定”鍵之后才能再選擇第二導(dǎo)師，這促使其他部分學(xué)生有一定的時間選擇相同導(dǎo)師，從而促進(jìn)選擇公平性。

3.2 規(guī)避選擇沖突，提高資源分配科學(xué)性

傳統(tǒng)手工選導(dǎo)師的方法對校外實(shí)踐資源的組合受一定主觀因素的影響，資源分配的科學(xué)性、合理性缺乏有效的評估。此外，學(xué)生選擇校外導(dǎo)師主要是靠自身根據(jù)情況在紙上填報，這種方式容易受到主觀因素影響，出現(xiàn)導(dǎo)師選擇沖突。利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行導(dǎo)師選配，可以建立校外導(dǎo)師庫以便校外隊(duì)伍管理，同時設(shè)置選配時間、導(dǎo)師可指導(dǎo)學(xué)生容量、所面向?qū)W生對象等，而且由于系統(tǒng)帶有數(shù)據(jù)實(shí)時反饋功能，可將每個導(dǎo)師當(dāng)前已被選數(shù)提示給學(xué)生，從而可以有效規(guī)避選擇沖突，也提高了資源分配的科學(xué)性。

3.3 減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率

我院以往的校外導(dǎo)師選配工作主要是通過填表格手工匯總完成的，主要流程包括：填報導(dǎo)師志愿→學(xué)院匯總學(xué)生填報的導(dǎo)師志愿表格→學(xué)院對部分學(xué)生填報的志愿進(jìn)行溝通和調(diào)整→選配完成。由于此項(xiàng)工作涉及的學(xué)生和導(dǎo)師人數(shù)多，耗時長且容易出錯。而對于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師選配系統(tǒng)，由于導(dǎo)師信息、學(xué)生信息和教師信息等在選配之前已經(jīng)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫，因此不需要重復(fù)錄入，省去了很多工作量。學(xué)生在選擇導(dǎo)師時，根據(jù)信息的實(shí)時反饋，可以第一時間了解哪些導(dǎo)師已被選滿，哪些導(dǎo)師還可以選擇，保證了選配過程的順暢，選配的結(jié)果也可第一時間進(jìn)行查詢，從而提高了工作效率。

4 結(jié)束語

本文結(jié)合福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院茶學(xué)專業(yè)的校外導(dǎo)師選配工作現(xiàn)狀和存在的問題，提出校外導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)選配系統(tǒng)研究的必要性。本研究利用ASP.NET技術(shù)調(diào)用SQLSever數(shù)據(jù)庫來設(shè)計導(dǎo)師選配系統(tǒng)，通過模塊化設(shè)計使系統(tǒng)具備一定的靈活度和可擴(kuò)展性。目前該系統(tǒng)已經(jīng)在我院茶學(xué)專業(yè)2014級學(xué)生的校外導(dǎo)師選配工作中進(jìn)行了試用。結(jié)果表明，改系統(tǒng)能很好地滿足校外導(dǎo)師的選配和管理工作，有效提高工作效率。當(dāng)然，系統(tǒng)在運(yùn)行過程中還存在一定的不足，需要在未來的工作中進(jìn)一步完善，例如系統(tǒng)界面的人性化、美觀性及系統(tǒng)的交互性等還有大量工作要開展。

[1]紀(jì)寶成,張力,胡瑞文.談從國內(nèi)外看我國教育改單發(fā)展三大戰(zhàn)略目標(biāo)[DB/OL]中國網(wǎng)http://www.sinoss. net/2010/0320/19682_3.html.

[2]王正明,范玉芳.對實(shí)踐教育內(nèi)涵的認(rèn)識與思考[J].中國大學(xué)教學(xué),2014,(2):68-71.

[3]穆桐.高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國教育信息化,2010(9):11-13.

1004-7026（2016）09-0139-02

TP393

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.09.093

福建農(nóng)林大學(xué)教改項(xiàng)目：基于網(wǎng)絡(luò)自主選擇的校外導(dǎo)師選配模式探究（111415286）。

林東藝（1986.10-），男，福建安溪人，助教，主要從事茶業(yè)機(jī)械、茶學(xué)教育研究。