淺談思想政治教育的評(píng)價(jià)方法

任娟

【摘 要】 思想政治教育評(píng)價(jià)方法既是思想政治教育工作與思想政治教育效果的連接點(diǎn)，又是思想政治教育工作與思想政治教育價(jià)值的連接點(diǎn)。本文分析了思想政治教育評(píng)價(jià)方法的內(nèi)涵、功能、分類及其內(nèi)容，以期推進(jìn)思想政治教育評(píng)價(jià)方法走向科學(xué)化。

【關(guān)鍵詞】 思想政治教育；評(píng)價(jià)方法；內(nèi)涵；功能；分類；內(nèi)容

所謂思想政治教育方法就是教育者與受教育者在思想政治教育過(guò)程中所采取的思想方法和工作方法，即思想政治教育者為了達(dá)到一定目標(biāo)對(duì)受教育者采取的一些手段和方法。而思想政治教育方法論就是在唯物辯證法的指導(dǎo)下，為了認(rèn)識(shí)和解決人們的思想、觀點(diǎn)和立場(chǎng)問(wèn)題，采取的由諸多方法構(gòu)成的科學(xué)體系，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是關(guān)于思想政治教育方法的理論體系。

一、思想政治教育評(píng)價(jià)方法的涵義

評(píng)估方法是評(píng)估和檢驗(yàn)事物所遵循的程序、途徑和辦法。思想政治教育評(píng)價(jià)方法的涵義可以從廣義和狹義兩個(gè)方面進(jìn)行解釋。

從廣義上講，我們可以將大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)方法定義為對(duì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這包括思想政治教育的程序、途徑、方法、技術(shù)、工具等。從狹義來(lái)講，就是對(duì)思想政治教育的實(shí)際效果所做的價(jià)值判斷時(shí)的手段。而評(píng)價(jià)方法有兩層內(nèi)涵，一種是對(duì)最低層的、最具體的那級(jí)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程的評(píng)價(jià)，另一種是將下級(jí)指標(biāo)作為決定上一級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)規(guī)則，看是否能達(dá)成。[1]

二、思想政治教育評(píng)價(jià)方法的功能

作為思想政治教育的基本環(huán)節(jié)之一的思想政治教育的評(píng)估，它是整個(gè)教育過(guò)程的有機(jī)組成部分，檢測(cè)評(píng)估對(duì)思想政治教育的社會(huì)價(jià)值和實(shí)際效果做出科學(xué)的判斷，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的水平，還有利于思想政治教育決策依據(jù)的提供。因此，做好思想政治教育的評(píng)價(jià)，既是思想政治教育過(guò)程中的一個(gè)必然要求，也是提高思想政治教育質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)還有利于不斷完善思想政治教育的方法論體系。[2]

思想政治教育評(píng)價(jià)方法是思想政治教育原則和目的實(shí)現(xiàn)的重要保證，如果沒(méi)有科學(xué)、有效的思想政治教育評(píng)價(jià)方法，思想政治教育工作就難以達(dá)到預(yù)期的效果。

三、思想政治教育評(píng)價(jià)方法的分類和具體內(nèi)容

根據(jù)思想政治教育工作體系層次的不同和使用范圍的大小，可以將思想政治教育評(píng)價(jià)方法分為三種不同類型：哲學(xué)方法、一般方法和具體方法。

其一，哲學(xué)方法。哲學(xué)方法就是運(yùn)用哲學(xué)的原則解決具體的科學(xué)問(wèn)題，主要有以下三個(gè)方面的含義。哲學(xué)就是方法論，根據(jù)現(xiàn)代哲學(xué)和各個(gè)學(xué)科的分工，可以明確哲學(xué)只提供方法論的原則，而全部實(shí)證知識(shí)由各個(gè)學(xué)科提供，馬克思主義哲學(xué)重視理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，重視哲學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用，哲學(xué)不是脫離生活的、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的玄想，哲學(xué)是豐富的活躍在人類社會(huì)中的方法論。哲學(xué)具有普遍的適用性，哲學(xué)方法作為處理外部世界關(guān)系的基本準(zhǔn)則和規(guī)范，是最高層次的方法，適用于指導(dǎo)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和交叉科學(xué)。哲學(xué)具有多元性，包括馬克思主義哲學(xué)，也包括中國(guó)的哲學(xué)思想，西方的哲學(xué)思想。

其二，哲學(xué)方法是方法論中最高層次的方法，運(yùn)用到思想政治教育工作中，就要在把握這種方法論意義的同時(shí)提出更具有針對(duì)性的評(píng)估方法。理論界目前對(duì)思想政治教育的一般方法研究的比較透徹，認(rèn)識(shí)也比較統(tǒng)一，先梳理如下：有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育的評(píng)價(jià)方法可以分成不同的評(píng)價(jià)類型：根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，可以有宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)；根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的狀態(tài)可以分為動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和靜態(tài)評(píng)價(jià)；根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同可以分為綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)；根據(jù)評(píng)價(jià)作用的不同可以分為總結(jié)性的評(píng)價(jià)和分析性的評(píng)價(jià)。[3]有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法可以分為定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，定量分析法主要是比較分析法、目標(biāo)管理分析法，較為客觀，也容易進(jìn)行；而定性分析法主要是系統(tǒng)分析法。[4]有的學(xué)者從績(jī)效評(píng)估的角度論述思想政治教育的評(píng)價(jià)方法，認(rèn)為，質(zhì)的方法和量的方法在績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程中可以采用定性和定量的方法，而質(zhì)的方法就是評(píng)價(jià)者要參與到情境中去，運(yùn)用觀察、訪談、歸納、演繹等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)；而量的方法則是偏向于測(cè)量和分析，運(yùn)用抽樣、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行。而且思想政治教育工作的效果出現(xiàn)的時(shí)間較長(zhǎng)，需要等待的時(shí)期就較長(zhǎng)，所以評(píng)價(jià)不能是一次性的，大學(xué)生思想政治教育績(jī)效評(píng)價(jià)也不可能實(shí)現(xiàn)一蹴而就。[5]

學(xué)者邱偉光，張耀燦等認(rèn)為思想政治教育評(píng)估工作是復(fù)雜的思想政治教育系統(tǒng)的組成部分，受評(píng)對(duì)象的特征決定了思想政治教育評(píng)價(jià)效果是動(dòng)態(tài)的，具有再生性、長(zhǎng)期性、隱蔽性的特征，所以評(píng)價(jià)工作也具有艱巨性。因此，評(píng)價(jià)方法要整合在一起，比如，將動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以動(dòng)態(tài)為主；將定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主；將全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以全面評(píng)估為主；將肯定性評(píng)價(jià)和否定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以肯定性評(píng)價(jià)為主；將客觀性評(píng)價(jià)和主觀性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以客觀性評(píng)價(jià)為主。[6]學(xué)者陳秉公認(rèn)為，思想政治教育評(píng)估是一項(xiàng)較新的工作，目前我國(guó)思想政治教育評(píng)價(jià)方法并不完善，現(xiàn)有兩種方法可以運(yùn)用，第一是定性分析法，第二是模糊綜合評(píng)價(jià)法，建立數(shù)學(xué)模型的定性和定量相結(jié)合的方法，把握評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和相關(guān)數(shù)據(jù)的搜集。這種模糊綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)思想政治教育各類的評(píng)價(jià)都可以采用。[7]

其三，具體方法。具體方法是評(píng)價(jià)方法系統(tǒng)中最具有活力的部分，在運(yùn)用起來(lái)更為切合實(shí)際。例如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為思想政治教育工作的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，智能化評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用直接影響著思想政治教育評(píng)價(jià)效果。如今，思想政治教育的評(píng)價(jià)可以借助網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，評(píng)價(jià)者可以運(yùn)用數(shù)字化的信息處理技術(shù)進(jìn)行終端智能化評(píng)價(jià)，使得思想政治教育評(píng)價(jià)活動(dòng)更加靈活和迅速。[8]有的學(xué)者提出，高校思想政治教育課程評(píng)價(jià)方法可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方法的基本步驟是，首先設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境、然后對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況、最后觀察實(shí)驗(yàn)比較效果。[9]

思想政治教育評(píng)價(jià)方法一方面對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)起到規(guī)范和指導(dǎo)的作用，另一方面是促使評(píng)價(jià)活動(dòng)健康發(fā)展的有力保障，在思想政治教育評(píng)價(jià)方法上我們要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，積極借鑒各個(gè)學(xué)科的評(píng)價(jià)方法，只要是有利于思想政治教育評(píng)價(jià)活動(dòng)的方法我們都可以借鑒和運(yùn)用。

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