試論如何推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展

唐海春

【摘要】推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，有利于促進(jìn)高校就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。本文圍繞廣東省民辦本科院校推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展進(jìn)行闡述，指出推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展問題。導(dǎo)致推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展存在問題的原因。及解決問題的幾個(gè)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】推動(dòng) 高校職業(yè)指導(dǎo) 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0209-02

近年來，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，高校職業(yè)指導(dǎo)工作在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，提高用人單位和畢業(yè)生的匹配度，發(fā)揮著十分重要的用作。廣東省本科民辦院校的舉措，對(duì)推動(dòng)推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展具有重大的意義，有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，有利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，有利于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

一、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展存在的主要問題

高校職業(yè)指導(dǎo)工作主要是為高校學(xué)生就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展，提供咨詢、指導(dǎo)和幫助而開展的一系列工作。廣東省本科民辦院校為了推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，采取一系列措施，主要包括設(shè)置職業(yè)指導(dǎo)課程，配備一定數(shù)量的職業(yè)指導(dǎo)工作人員，職業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)信息和技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽，舉辦各類職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。

1.缺少專業(yè)化的指導(dǎo)

推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，專業(yè)化是職業(yè)指導(dǎo)的基本原則。職業(yè)指導(dǎo)工作人員能不能進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，決定著推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展能否取得效果。職業(yè)指導(dǎo)工作人員在推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的開展中，正確理解和掌握職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是前提，進(jìn)行專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)是必要要求。

2.職業(yè)指導(dǎo)課程的效果不佳

為推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，設(shè)置職業(yè)指導(dǎo)課程已經(jīng)成為廣東省本科民辦院校開展職業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)基本形式。

3.缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)一個(gè)人一生的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，重要性毋庸置疑。要推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，應(yīng)該將職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)列為重點(diǎn)。

二、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展中存在問題的原因分析

推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展中存在的主要問題制約著高校指導(dǎo)工作的順利開展，而對(duì)產(chǎn)生這些問題的原因進(jìn)行分析，對(duì)解決主要問題，促進(jìn)推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展尤為重要。通過分析，可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致廣東省本科民辦院校推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展中存在的問題，主要有兩個(gè)原因。

1.對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)不足

在推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展中，學(xué)校和職業(yè)指導(dǎo)工作人員對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)都存在不足。大部分廣東省本科民辦院校規(guī)定職業(yè)指導(dǎo)課程只能由具備職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)資格的人員上課，但是很少去關(guān)心職業(yè)指導(dǎo)課程是否發(fā)揮作用。學(xué)校在管理上將職業(yè)指導(dǎo)人員和其他崗位的工作人員的工作分切開來，認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)工作就是職業(yè)指導(dǎo)人員主要負(fù)責(zé)的，其他人負(fù)責(zé)好本崗工作就可以了，缺乏全民化的指導(dǎo)理念，是對(duì)職業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。

2.職業(yè)指導(dǎo)工作人員的配備不足

在推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展中，職業(yè)指導(dǎo)工作人員的配備不足，也是導(dǎo)致問題存在的原因，包括質(zhì)量和數(shù)量兩個(gè)方面的不足。數(shù)量上，職業(yè)指導(dǎo)工作主要由職業(yè)指導(dǎo)工作人員負(fù)責(zé)，人數(shù)少且一般都身兼多職。在廣東省本科民辦院校通常一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作人員負(fù)責(zé)幾百個(gè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，職業(yè)指導(dǎo)工作人員數(shù)量和學(xué)生人數(shù)不匹配，即使職業(yè)指導(dǎo)工作人員想開展專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)（例如一對(duì)一的職業(yè)指導(dǎo)），但人手不足，受益學(xué)生有限。

三、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展的對(duì)策

推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展是一項(xiàng)具有持續(xù)性的工作，廣東省本科民辦院校應(yīng)該保持發(fā)展的目光，加強(qiáng)推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，根據(jù)存在的問題及問題產(chǎn)生的原因?qū)で笄袑?shí)有效的解決對(duì)策，堅(jiān)決推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

1.對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)

推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，需要高校和職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)職業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，就要對(duì)設(shè)置的職業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行檢查，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作人員的工作能力水平進(jìn)行考察，將職業(yè)指導(dǎo)工作貫徹到整個(gè)教育過程，發(fā)揮所有教職工在職業(yè)指導(dǎo)工作中的作用，普遍提高教職工的職業(yè)指導(dǎo)能力，而不僅僅要求專門從事職業(yè)指導(dǎo)工作的人員具備職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)水平和技能。同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)人員要加強(qiáng)對(duì)工作的重視力度，主動(dòng)提高自身的職業(yè)知識(shí)水平和技能，認(rèn)真做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

2.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化

職業(yè)指導(dǎo)具備專業(yè)化的特點(diǎn)，推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展也要做到專業(yè)化。職業(yè)指導(dǎo)人員圍繞咨詢和指導(dǎo)、信息采集和處理、職業(yè)素質(zhì)測評(píng)、職業(yè)設(shè)計(jì)和幫助實(shí)施這五個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作范圍展開工作，能夠熟悉運(yùn)用職業(yè)測評(píng)工具和其他職業(yè)指導(dǎo)理論工具進(jìn)行測試，根據(jù)客觀的測試結(jié)果，結(jié)合不同學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)類別等差異，將進(jìn)行學(xué)生分類，開展針對(duì)性、系統(tǒng)性的職業(yè)指導(dǎo)。

3.提高職業(yè)指導(dǎo)課程的效果

職業(yè)指導(dǎo)課程作為推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的開展中最常見的一種形式，廣東省本科民辦院校要重視職業(yè)指導(dǎo)課程的質(zhì)量，提高職業(yè)指導(dǎo)課程的效果。

例如廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院的職業(yè)指導(dǎo)課程，針對(duì)不同年級(jí)和不同專業(yè)設(shè)置不同內(nèi)容。大學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)的職業(yè)指導(dǎo)課程主要是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)政策，提高職業(yè)面試能力。

4.增加職業(yè)指導(dǎo)人員的配備

推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作，離不開職業(yè)指導(dǎo)工作人員的努力。而增加職業(yè)指導(dǎo)的配備，解決配備不足的問題，要從人員的質(zhì)量和數(shù)量抓起。增加專業(yè)能力較強(qiáng)的職業(yè)指導(dǎo)工作人員的數(shù)量，減少現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)人員在其他崗位的工作量，使職業(yè)指導(dǎo)人員能夠?qū)⒏嗟木ν度肼殬I(yè)指導(dǎo)工作，從而改善數(shù)量不足。

綜上所述，廣東省民辦本科院校對(duì)推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展發(fā)揮著舉足輕重的作用，但也存在不足。希望廣東省民辦本科院校查找自身存在的原因和解決措施，積極改善，推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展！

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