大學(xué)生運動員自尊與自我控制及攻擊性的關(guān)系

張彥

摘 要：對大學(xué)生運動員進行自尊、自我控制和攻擊性的測量，考察大學(xué)生運動員自尊與自我控制和攻擊性之間的關(guān)系。結(jié)果表明：運動員自尊與攻擊性、攻擊性行為、攻擊性情緒呈顯著負(fù)相關(guān)，自尊與攻擊性認(rèn)知呈負(fù)相關(guān)；運動員自尊與沖動控制、工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)、健康習(xí)慣呈顯著正相關(guān)，與節(jié)制娛樂、抵制誘惑呈正相關(guān)；自尊、自我控制對運動員的攻擊性有顯著的正向預(yù)測作用；自我控制在自尊與攻擊性之間起部分中介作用。

關(guān) 鍵 詞：運動心理學(xué)；自尊；自我控制；攻擊性；大學(xué)生運動員

中圖分類號：G804.8 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-7116（2016）04-0086-05

Correlations between the self-esteem and self-control as well as aggressiveness of university student athletes

ZHANG Yan

（Department of Physical Education，Guangdong University of Technology，Guangzhou 510006，China）

Abstract： The author measured the self-esteem and self-control as well as aggressiveness of university student athletes， and examined the correlations between the self-esteem and self-control as well as aggressiveness of university student athletes. The results indicate the followings： athletes self-esteem shows a significant negative correlation with aggressiveness， aggressive behaviors and aggressive emotions， while self-esteem shows a negative correlation with aggressive cognition； athletes self-esteem shows a significant positive correlation with impulse control， working or learning performance and healthy habits， and a positive correction with controlling entertainment and resisting temptation； self-esteem and self-control play a significant positive role in predicting athletes aggressiveness； self-control plays a partial role in mediating between self-esteem and aggressiveness.

Key words： sports psychology；self-esteem；self-control；aggressiveness；university athlete

對自尊的研究由來已久。James在1890年就指出自尊取決于個體對自我價值的感受，并提出了著名公式：自尊=成功/抱負(fù)[1]。心理學(xué)家Secord[2]最早從社會評價的角度來解釋這一概念，認(rèn)為自尊是個體對自我不同方面的評價或情感反應(yīng)，并指出可以在個人對項目反應(yīng)的基礎(chǔ)上，用一個分?jǐn)?shù)來表示個體的自尊，進而設(shè)計開發(fā)了自尊測試量表。Rosenberg[3]認(rèn)為自尊反映了個體知覺的現(xiàn)實狀態(tài)到理想狀態(tài)之間的差異，并采用自我報告的方法編制了迄今為止心理學(xué)界使用頻率最高的自尊測試量表（SES）。Tangney[4]認(rèn)為，自我控制能力高的個體一般都有較好的心理調(diào)節(jié)適應(yīng)能力，因而擁有更好的工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)。自我控制能力是一個5因素組成的相關(guān)模型，這5個因素分別是“總體自律”、“沖動控制”、“健康習(xí)慣”、“工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)”、“可靠性”，并進而在此基礎(chǔ)上編制了自我控制能力量表（SCS）。運動中的攻擊性是指故意或者有意識地使他人的身體或者心理受到傷害的一種行為，本能論、挫折論、社會習(xí)得理論和道德推理是當(dāng)前對運動中攻擊性現(xiàn)象做出解釋的主要理論[5]。

目前，已有相關(guān)研究探討了自尊與自我控制及攻擊性之間的關(guān)系。Toch[6]指出攻擊性與低自尊密切相關(guān)，低自尊和攻擊性是相互補充，此消彼長的關(guān)系，并推測自尊和攻擊性之間的這種負(fù)相關(guān)性是由于個體生活或?qū)W習(xí)失敗、自尊降低導(dǎo)致郁悶的情緒所致。雖然這種觀念缺乏可信的實驗證明，但是由于與個體的自覺經(jīng)驗相契合，在一段時間內(nèi)還是得到了廣泛的社會認(rèn)同。與此相反，Salmivalli[7]認(rèn)為：受欺負(fù)者通常都具有較低的心理抱負(fù)，自尊水平不高，這種不高的自尊水平往往會使個體陷入退縮性反應(yīng)而不是破壞性較大的攻擊性行為；并提出脆弱性高自尊者由于缺乏自控力，且傾向于以自我為中心具有防御性的顯著特征，往往會使他們更傾向于具有高攻擊性水平。劉賀[8]的研究表明，內(nèi)隱自尊與內(nèi)隱攻擊性和競賽攻擊行為之間呈顯著性負(fù)相關(guān)，并提示內(nèi)隱自尊水平可以作為預(yù)測運動員訓(xùn)練和競賽中攻擊性的重要指標(biāo)。Gottfredson[9]認(rèn)為，所有暴力性的攻擊行為都是由于個體缺乏自控力造成的，低自控力的個體在現(xiàn)實生活中通常表現(xiàn)出不理想的自尊狀態(tài)和同伴關(guān)系，傾向于結(jié)束與他人的友誼，并表現(xiàn)出較高的攻擊性。

鑒于現(xiàn)階段運動領(lǐng)域的相關(guān)研究并不多，且運動員的自尊和攻擊性又是影響運動員訓(xùn)練和比賽質(zhì)量的重要因素。因此，本研究以大學(xué)生運動員為研究對象，探討大學(xué)生運動員自尊與自我控制及攻擊性的關(guān)系，旨在為提高運動員的自尊水平和自我控制能力進行有益的探索。

1 研究對象與方法

本研究以某所工業(yè)大學(xué)的大學(xué)生運動員（平均年齡21.3歲）為研究對象，采用3個量表進行問卷調(diào)查。

1）自尊量表。

自尊量表（SES）由美國心理學(xué)家Rosenberg編制，該量表共由10道題目組成，其中5道正向計分，5道反向計分。該量表采用4點計分方法，“1”表示“非常不符合”，過渡到“4”表示“完全符合”。量表總分40分，分?jǐn)?shù)越高，表示個體的自尊水平越高。本次測量的克隆巴赫α系數(shù)為0.83。

2）自我控制量表。

自我控制量表（SCS）由譚樹華等[10]在Tangney研究的基礎(chǔ)上修訂。修訂后的問卷仍是5個維度，保留了沖動控制、工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)、健康習(xí)慣，增加了節(jié)制娛樂與抵制誘惑兩個維度，具有較好的信效度。本次測量采用5級Likter量表計分，選項從“1=完全不同意”，過渡到“5=完全同意”。該量表共有27道題，其中4道為正向計分，其余全部采用反向計分，分?jǐn)?shù)越高，表示自我控制能力水平越高?！蹲晕铱刂颇芰α勘怼犯鞣至勘淼膬?nèi)部一致性分別為：沖動控制0.82、工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)0.82、健康習(xí)慣0.81、節(jié)制娛樂0.75；抵制誘惑0.76。

3）大學(xué)生運動員攻擊性量表。

大學(xué)生運動員攻擊性水平的測量采用張東[11]編制的《大學(xué)生運動員攻擊性問卷》。該量表共有55道測試題，從攻擊性認(rèn)知、攻擊性行為、攻擊性情緒3個維度描述了運動員在訓(xùn)練和比賽中處理問題的方式，被測試者需要根據(jù)自己的實際情況選擇一種自己最可能采用的應(yīng)對方式。該量表采用5級Likter量表計分，選項從“1=完全不符合”，過渡到“5=完全符合”，得分情況越高，攻擊性越強。本次測量該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.72。

共發(fā)放問卷148份，實際回收145份，回收率為97.9%，其中有效問卷142份，有效率為95.9%。

采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和相關(guān)性分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生運動員自尊與自我控制及攻擊性的相關(guān)性

本研究考察了大學(xué)生運動員自尊與自我控制及攻擊性之間的相關(guān)性。相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，運動員自尊與攻擊性、攻擊性行為、攻擊性情緒呈顯著負(fù)相關(guān)，自尊與攻擊性認(rèn)知呈負(fù)相關(guān)；運動員自尊與沖動控制、工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)、健康習(xí)慣呈顯著正相關(guān)，與節(jié)制娛樂、抵制誘惑呈正相關(guān)。沖動控制與攻擊性、攻擊性情緒、攻擊性行為呈顯著負(fù)相關(guān)，沖動控制與攻擊性認(rèn)知呈負(fù)相關(guān)；工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)與攻擊性、攻擊性行為、攻擊性情緒、攻擊性認(rèn)知呈顯著負(fù)相關(guān)；健康習(xí)慣與攻擊性、攻擊性行為、攻擊性情緒、攻擊性認(rèn)知呈顯著負(fù)相關(guān)；節(jié)制娛樂與攻擊性、攻擊性行為、攻擊性情緒呈顯著負(fù)相關(guān)，節(jié)制娛樂與攻擊性認(rèn)知呈負(fù)相關(guān)；抵制誘惑與攻擊性、攻擊性行為、攻擊性情緒呈顯著負(fù)相關(guān)，抵制誘惑與攻擊性認(rèn)知呈負(fù)相關(guān)（見表1）。

2.2 大學(xué)生運動員攻擊性與自我控制、自尊的回歸結(jié)果

1）運動員自尊對攻擊性的回歸分析。

本研究探討了大學(xué)生運動員自尊對其攻擊性的預(yù)測作用。通過表2的F檢驗可知，以運動員自尊為自變量，可以對運動員的攻擊性行為和攻擊性情緒這兩個因素進行預(yù)測。在運動員攻擊性行為的回歸方程中，Y（攻擊性行為）=34.395-0.578X（自尊），F(xiàn)檢驗值達到了顯著水平；在運動員攻擊性情緒的回歸方程中Y（攻擊性情緒）=22.936-0.265X（自尊），F(xiàn)檢驗值也達到了顯著水平?；貧w效應(yīng)的顯著性說明可用運動員自尊來預(yù)測和解釋運動員的攻擊性行為和攻擊性情緒。

2）運動員自尊對自我控制的回歸分析。

以運動員自尊為自變量，以運動員自我控制的諸因素為預(yù)測變量進行回歸分析，考察大學(xué)生運動員自尊對自我控制的影響。如表3所示，自尊可以預(yù)測的變量為工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)和健康相關(guān)。在運動員自尊對自我控制的回歸方程中，Y（工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)）=23.086-0.226X（自尊），F(xiàn)檢驗值達到了顯著水平；Y（健康習(xí)慣）=20.326-0.215X（自尊），F(xiàn)檢驗值也達到了顯著水平?；貧w效應(yīng)的顯著性說明可用運動員自尊來預(yù)測和解釋運動員自我控制能力中的工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)和健康習(xí)慣這兩個因素。

3）運動員自我控制對攻擊性的回歸分析。

如表4所示，在大學(xué)生運動員自我控制對攻擊性的回歸方程中，通過顯著性F值的區(qū)分能進入方程的自變量有工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)與健康習(xí)慣。其回歸方程分別為：Y（攻擊性認(rèn)知）=43.437-0.534X（工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)）-0.347X（健康習(xí)慣），工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)與健康習(xí)慣對攻擊性認(rèn)知的影響為43.1%，回歸方程的F檢驗值達到了顯著水平；Y（攻擊性行為）=27.432-0.354X（工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)）-0.228X（健康習(xí)慣），工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)與健康習(xí)慣可以解釋攻擊性行為的25.4%，回歸方程的F檢驗值達到了顯著水平；Y（攻擊性情緒）=36.754-0.509X（工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)）-0.173X（健康習(xí)慣），工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)與健康習(xí)慣對攻擊性情緒的影響為46.7%，回歸方程的F檢驗值達到了顯著水平?；貧w效應(yīng)的顯著性說明在大學(xué)生運動員自我控制的諸維度中工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)與健康習(xí)慣這兩個因素可以部分解釋運動員的攻擊性。

2.3 自我控制的直接效應(yīng)檢驗

溫忠麟[12]指出：如果自變量X通過影響變量M來影響因變量Y，則稱M為中介變量。本研究檢驗了大學(xué)生運動員自我控制在自尊和攻擊性中的中介作用。具體操作步驟如表5所示：第1步，以自尊為預(yù)測變量，以攻擊性為因變量進行回歸分析，結(jié)果顯示自尊對攻擊性的回歸系數(shù)顯著，這說明運動員自尊與攻擊性之間的關(guān)系滿足中介檢驗的要求；第2步，以自我控制為因變量，以自尊為預(yù)測變量以及以攻擊性為因變量以自我控制為預(yù)測變量分別進行回歸分析，結(jié)果顯示回歸模型成立，回歸系數(shù)顯著；第3步，以運動員攻擊性為因變量，以運動員自尊和自我控制為自變量進行回歸分析，發(fā)現(xiàn)運動員自我控制的回歸系數(shù)很顯著，同時自尊的回歸系數(shù)也很顯著，這說明運動員自我控制在自尊和攻擊性中間不是完全中介作用，而是部分中介作用。

3 討論

3.1 運動員攻擊性與自尊的關(guān)系

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生運動員的攻擊性與自尊水平相關(guān)性很高，尤其與攻擊性行為、攻擊性情緒呈顯著負(fù)相關(guān)。同時，以自尊為預(yù)測變量的回歸分析結(jié)果也顯示，自尊可預(yù)測的變量有攻擊性行為、攻擊性情緒，這表明了運動員的自尊水平對其攻擊性有預(yù)測作用。

心理學(xué)家指出運動員的行為結(jié)果是由其身體自尊和比賽態(tài)度所決定的，鑒于身體自尊是整體自尊的重要組成部分，因而運動員的自尊和對比賽的態(tài)度趨向是運動員的行為結(jié)果即攻擊性的有效預(yù)測指標(biāo)之一[13]。祝蓓里，方興初[14]的研究進一步發(fā)現(xiàn)，自尊是運動行為的良好預(yù)測因子，傾向于活動方式而不是活動結(jié)果的比賽心理傾向?qū)\動員的行為結(jié)果起不到制約作用。這些研究均表明了自尊是運動員運動行為即攻擊性的有效預(yù)測指標(biāo)之一，低自尊與高攻擊性有關(guān)。本研究也發(fā)現(xiàn)，運動員的自尊與攻擊性存在顯著的相關(guān)性，自尊水平的高低能夠有效預(yù)測運動員的攻擊性，這一結(jié)果說明了暴力手段是運動員自我宣泄的一種表現(xiàn)，或許也是運動員提高自尊的一種另類手段的體現(xiàn)。因此，教練員通過各種途徑增強運動員的重要感、成就感、力量感可以促進個體自尊水平的提升，將攻擊性水平控制在低水平狀態(tài)。

3.2 運動員攻擊性與自我控制的關(guān)系

通過長期的研究，心理學(xué)家Kopp[15]發(fā)現(xiàn)個體的自我控制能力可以引發(fā)或制止某些特定行為，使個體價值慢慢向社會價值靠攏，并進一步指出個體問題行為產(chǎn)生的關(guān)鍵在于嚴(yán)重缺乏自控。馮曉陽[16]研究發(fā)現(xiàn)，自尊水平較低的個體由于自我評價較低，缺少獨立處理問題的自信，容易產(chǎn)生逃避和依賴行為，因而自控能力也較差，由此會造成了攻擊性行為的增多。本研究也發(fā)現(xiàn)，自我控制對運動員的攻擊性有顯著的正向預(yù)測作用，自我控制在自尊與攻擊性之間起部分中介作用，也就是說低自尊水平的大學(xué)生運動員通常會由于缺乏社會交往的機會，親社會教育不夠，從而降低了自我控制能力并表現(xiàn)出較高的攻擊性。這與前期相關(guān)領(lǐng)域的研究結(jié)論[17]基本一致，說明杰出的自控能力對運動員保持良好的比賽行為具有積極作用。

3.3 運動員自尊與自我控制的關(guān)系

黃曼等[18]研究了未成年犯自尊和自我控制對攻擊性的影響，結(jié)果顯示未成年犯自尊與自我控制顯著正相關(guān)，自我控制在自尊和攻擊性之間起中介作用，自尊通過個體的自我控制對攻擊性的發(fā)揮施加影響。本研究發(fā)現(xiàn)，運動員自尊與自我控制各維度中均為正相關(guān)；在以自尊為預(yù)測變量的回歸方程分析顯示運動員的自尊水平對運動員的自我控制能力具有正向預(yù)測作用。這表明，運動員的自我控制能力可以對個體自尊水平的保持和提高產(chǎn)生一定的積極影響。這一結(jié)果說明或許越是高自尊的運動員越會傾向于更高地評價自己，這種認(rèn)同感通?？梢蕴岣咦晕倚埽M而提高運動員的自我控制能力。

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