課外報刊的優(yōu)勢及指導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略

左中蘭

摘 要： 課外報刊不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，包含生活、政治、經(jīng)濟、體育、娛樂熱點事件等諸多方面，相比于其他課外書籍等紙媒，報刊有著較快的時效性，較短的出版周期保障其信息的及時性和時代感，指導(dǎo)學(xué)生閱讀不僅可以拓展學(xué)生的認知范圍，而且可以提高學(xué)生的聽說讀寫能力。促進和加強學(xué)生進行課外報刊閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，通過樹立成功案例，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇刊物，教授學(xué)生的閱讀方法和技巧，不斷提高學(xué)生的閱讀水平。

關(guān)鍵詞： 課外報刊 優(yōu)勢 指導(dǎo)閱讀 提高能力

當前，在教學(xué)實踐中，課堂教學(xué)的教學(xué)模式較為封閉，閱讀量較少，學(xué)生的認知范圍無法得到有效的擴展，應(yīng)用能力亦無法得到提高。因此，應(yīng)當采取有效的措施拓展學(xué)生的認知范圍，擴展學(xué)生的知識面，為學(xué)生在課堂教學(xué)中的認知范圍的擴大、應(yīng)用能力的提升提供堅實的保障。其中，課外報刊內(nèi)容豐富、可讀性高，且成本較低，無疑是最理想的選擇。

一、優(yōu)勢明顯

首先，作為傳統(tǒng)紙質(zhì)傳媒，課外報刊不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，包含生活、政治、經(jīng)濟、體育、娛樂熱點事件等諸多方面，對學(xué)習壓力較大、信息渠道相對封閉的學(xué)生而言，無疑具有較強的吸引力，即使隨意翻閱，往往可能被自身感興趣的內(nèi)容吸引。其次，相比于其他課外書籍等紙媒，報刊有著較快的時效性，較短的出版周期保障其信息的及時性和時代感，因此，學(xué)生在閱讀時不僅可以擴大認知范圍，而且了解到社會熱點新聞和事件，這是其他紙媒所不具備的。再次，課外報刊內(nèi)容的編寫較為新穎，內(nèi)容通俗易懂，不僅可以滿足學(xué)生閱讀的需要，而且可以讓學(xué)生接觸大量新詞匯，這對學(xué)生閱讀量和詞匯量的增加有著潛移默化的提升作用，從各個方面強化學(xué)生的課堂教學(xué)閱讀效果。此外，課外報刊圖文并茂，知識性、趣味性均較強，文體多樣而豐富，無論學(xué)生的基礎(chǔ)高與低，學(xué)生均可以選擇自身感興趣的文章進行閱讀，實現(xiàn)全層次的覆蓋。最后，課外報刊作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進行版式、內(nèi)容、色彩的變換，這無疑可以使得學(xué)生的閱讀欲望得以滿足，對課堂教學(xué)大有裨益。

二、促進和加強學(xué)生進行課外報刊閱讀的措施和建議

（一）培養(yǎng)閱讀興趣。興趣是有效學(xué)習的第一步，學(xué)生只有對課外報刊的閱讀抱有濃厚的興趣，閱讀效果才可以得到保證，否則就會成為一種形式。因此，在安排學(xué)生進行課外報刊的閱讀時，必須采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇后的課外報刊，有條件的學(xué)校還應(yīng)在校園網(wǎng)上更新，內(nèi)容應(yīng)當有趣、新穎，并且適應(yīng)學(xué)生閱讀，從而吸引學(xué)生的關(guān)注。其次，應(yīng)當利用課堂和班會的時間，結(jié)合自身進行課外報刊的情況，向?qū)W生講解進行課外報刊閱讀的益處，使得學(xué)生能夠知曉進行課外報刊閱讀的益處，增強主動性。在這一過程中，應(yīng)當有意識地引導(dǎo)學(xué)生合理選擇報刊，閱讀一些內(nèi)容豐富、知識性較強的課外報刊，克服學(xué)生自我閱讀時不可避免產(chǎn)生的隨意性和盲目性，提高閱讀效率。再者，應(yīng)當向?qū)W生提供理想的閱讀條件，必須訂閱相應(yīng)的課外報刊以供學(xué)生閱讀，并且開辟舒適、安靜的閱讀室，有條件者應(yīng)當在校園網(wǎng)上定期更新優(yōu)秀的課外報刊文章，盡可能地為學(xué)生提供理想的閱讀條件。最后，應(yīng)當加強學(xué)生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生組織閱讀小組，彼此推薦優(yōu)秀報刊、交流作品心得，教師應(yīng)當經(jīng)常和學(xué)生展開交流和互動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我閱讀中存在的不足和缺陷，引導(dǎo)其有效、科學(xué)地進行閱讀，保障閱讀的效果。

（二）樹立成功案例。數(shù)年前，筆者就開始了引導(dǎo)學(xué)生進行課外報刊閱讀的教學(xué)實踐，有著較為豐富的收獲。為了有效地促進學(xué)生閱讀，筆者經(jīng)常向?qū)W生講述往屆畢業(yè)生中的典型案例，以此鼓勵其閱讀習慣的養(yǎng)成，有條件的情況下邀請往屆畢業(yè)生進行報刊閱讀的代表現(xiàn)身說法，向?qū)W生說明報刊閱讀對課堂教學(xué)成績和課堂教學(xué)使用能力的促進作用，最大限度地提高學(xué)生的正確認識。除此之外，教師還應(yīng)當起到帶頭作用，堅持課外報刊的閱讀，并且及時和學(xué)生進行閱讀交流，從而有效帶動學(xué)生閱讀活動的進行。

（三）指導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇刊物。如今，市面上課外報刊數(shù)量眾多，讀者有著很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高，學(xué)校每年都會訂閱大量的與課堂教學(xué)有關(guān)的圖書和報刊，這絕對不意味著所有課外報刊都適合學(xué)生的閱讀。首先，學(xué)生的時間安排較為緊張，不可能隨時隨地地進行閱讀，只能集中在若干時間段中，因此，教師可以鼓勵學(xué)生按照班級、寢室或者閱讀小組的單位進行訂閱，這樣不僅可以有效地利用資源，而且可以減輕訂閱費用。其次，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟條件和學(xué)生的學(xué)習水平，合理指導(dǎo)學(xué)生訂閱報刊，避免無意義的訂閱導(dǎo)致的浪費。最后，可以向?qū)W生發(fā)放報刊訂閱目錄，依照學(xué)生個人的真實興趣進行訂閱。

（四）指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀技巧。閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關(guān)重要，否則即使進行大量閱讀，也不會取得理想中的效果，是決定培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力這一目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師首先應(yīng)當根據(jù)學(xué)生實際情況，為學(xué)生制訂相應(yīng)的閱讀計劃，督促學(xué)生堅持，并且給予閱讀技巧上的指導(dǎo)和教學(xué)。例如，有的學(xué)生不知道養(yǎng)成閱讀的習慣，筆者就要引導(dǎo)和培養(yǎng)閱讀的習慣；有的學(xué)生閱讀的方法有問題，我們就教給學(xué)生閱讀的方法，從而避免學(xué)生閱讀上的混亂狀態(tài)。其次，應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度，培養(yǎng)凝練文章主旨的能力。最后，應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生以筆記的形式摘抄優(yōu)秀的詞語、句子，定期進行回顧和討論，從而真正提高學(xué)生的閱讀水平和應(yīng)用能力。

總而言之，在教學(xué)實踐中，針對課堂教學(xué)模式較為封閉、閱讀量較少的弊端，采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生訂閱和閱讀課外報刊拓寬學(xué)生的認知范圍，擴展學(xué)生知識面，無疑是最理想的選擇。課外報刊信息量較大，內(nèi)容新穎，有著較快的時效性，較短的出版周期，內(nèi)容通俗易懂，不僅可以滿足學(xué)生閱讀的需要，而且對學(xué)生閱讀量和詞匯量的提高有著不可估量的作用，對學(xué)生課堂學(xué)習大有裨益。我們要加強對學(xué)生進行課外報刊閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣，樹立成功案例，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇刊物，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀技巧，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

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