經(jīng)合組織：教師獲得的支持力度越大，對學(xué)生的期望值越高

據(jù)經(jīng)合組織（OECD）網(wǎng)站報道，經(jīng)合組織發(fā)布了PISA專題報告，探討“哪些學(xué)生表現(xiàn)不佳”。報告認為，15歲學(xué)生表現(xiàn)欠佳并非單個“危險因素”造成的，而是累積了多重學(xué)習(xí)障礙和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣后的必然結(jié)果，這些缺點將會持續(xù)影響和限制學(xué)生的未來發(fā)展。這些累積的“危險因素”包括家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生性格等。另外，經(jīng)合組織發(fā)現(xiàn)，在校教師獲得的支持力度越大，其對學(xué)生所抱有的期望值就越高，工作熱情也越大，學(xué)生表現(xiàn)會越好（尤其在數(shù)學(xué)成績方面）。即使學(xué)生的社會經(jīng)濟背景不同，以及在不同的學(xué)校中，情況也是如此。其他能提高學(xué)生在校成績和表現(xiàn)的做法還包括提供豐富的學(xué)校資源、優(yōu)化學(xué)校組織構(gòu)成、舉辦課外活動等。

來源：《世界教育信息》