優(yōu)瑟營(yíng)地創(chuàng)始人彭潔平用體驗(yàn)的方式教會(huì)孩子商業(yè)智慧

“當(dāng)下的我們，生活在一個(gè)真實(shí)的、無(wú)法回避的商業(yè)社會(huì)，如果忽略了對(duì)孩子商業(yè)智慧意識(shí)的培養(yǎng)，就會(huì)容易讓他在將來(lái)與商業(yè)社會(huì)格格不入，在價(jià)值觀、理念甚至是技能上受挫?！?/p>

本刊記者李文婷

雖然國(guó)內(nèi)財(cái)商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)不少，但這些機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平參差不齊，給需求者的選擇帶來(lái)極大困惑。財(cái)商教育機(jī)構(gòu)能否達(dá)到財(cái)商教育的效果？我們又該如何正確選擇一家適合自己孩子的教育機(jī)構(gòu)？為此，我們特地請(qǐng)教了優(yōu)瑟營(yíng)地商業(yè)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，同時(shí)也是有著豐富的體驗(yàn)式商業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的彭潔平老師。對(duì)于我們的種種疑問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)她是如何為我們撥云見(jiàn)日，答疑解惑。

投資與理財(cái)：您覺(jué)得什么樣的孩子適合參與財(cái)商訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)？

彭潔平：在我看來(lái)，5～6歲以上的孩子都可以參加商業(yè)智慧的訓(xùn)練。其實(shí)這并不只是一種訓(xùn)練，更大的意義是在于幫助他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。當(dāng)下的我們，生活在一個(gè)真實(shí)的、無(wú)法回避的商業(yè)社會(huì)，如果忽略了對(duì)孩子商業(yè)智慧意識(shí)的培養(yǎng)，就會(huì)容易讓他在將來(lái)與商業(yè)社會(huì)格格不入，在價(jià)值觀、理念，甚至是技能上受挫。所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都需要進(jìn)行商業(yè)智慧的培養(yǎng)。

舉個(gè)例子，比爾·蓋茨夫婦每天出門(mén)前都會(huì)告訴他們的小孩，爸爸媽媽要去做非常有挑戰(zhàn)的事情，但是我們非常享受。在我看來(lái)，這就是商業(yè)價(jià)值觀的體現(xiàn)。中國(guó)人受儒家文化影響較深，崇尚中庸之道、與人為善、不去爭(zhēng)取，但現(xiàn)實(shí)是我們?nèi)缃裆硖幵谏虡I(yè)社會(huì)的漩渦之中，逆水行舟，不進(jìn)則退，正確的商業(yè)價(jià)值觀應(yīng)該是主動(dòng)出擊，創(chuàng)造價(jià)值，然后來(lái)交換自己需要的東西。

投資與理財(cái)：有的專(zhuān)家認(rèn)為，少兒財(cái)商教育完全可以由家庭教育完成，父母的言傳身教遠(yuǎn)勝于教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，過(guò)于有意識(shí)地進(jìn)行財(cái)商教育會(huì)不會(huì)適得其反呢？

彭潔平：我認(rèn)為家庭的財(cái)商教育非常重要。由于身處的年代環(huán)境不同，我們的父輩并沒(méi)有具備良好的財(cái)商意識(shí)或商業(yè)智慧，無(wú)法通過(guò)自身教育我們。而我們這一代很少有少兒財(cái)商教育的意識(shí)，即便是有這樣的意識(shí)，自身也沒(méi)有形成系統(tǒng)的價(jià)值觀，怎么能教育孩子呢？

相比家庭財(cái)商教育，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)通過(guò)科學(xué)論證、系統(tǒng)梳理和認(rèn)真實(shí)踐，從三大方面入手，在孩子的財(cái)商教育方面達(dá)到了更好的效果。

第一，對(duì)商業(yè)案例的展示和講解。在MBA、EMBA教程中有很多有意思的商業(yè)模式，這些商業(yè)模式家長(zhǎng)不一定能講清楚，但教育機(jī)構(gòu)會(huì)在講授的時(shí)候增加很多趣味性，幫助孩子理解和接受。我認(rèn)為，不光孩子需要在教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，就連家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)習(xí)親子的商業(yè)智慧教育。比如，很多家長(zhǎng)不見(jiàn)得能說(shuō)清楚星巴克的商業(yè)模式，而我們教育機(jī)構(gòu)會(huì)告訴孩子，如果去設(shè)計(jì)一個(gè)可以進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制的商業(yè)模式，即使一開(kāi)始是虧錢(qián)的，最后還是會(huì)賺大錢(qián)。教給孩子這一點(diǎn)，其實(shí)就是告訴孩子不管學(xué)習(xí)、做人還是創(chuàng)業(yè)，剛開(kāi)始要花時(shí)間和精力建立一套標(biāo)準(zhǔn)化的流程，這樣后面的事情就會(huì)事半功倍。

第二，教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)置小朋友感興趣的形式來(lái)授課，而不是用家長(zhǎng)的教和講這么單調(diào)和枯燥。上次我們進(jìn)行迷你商學(xué)院活動(dòng)的時(shí)候，教給孩子們一款軟件，需要他們把自己的商業(yè)想法通過(guò)這個(gè)軟件做成Flash動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行展示，整個(gè)過(guò)程中孩子們的參與度很高，因?yàn)檫@個(gè)形式他們感興趣，覺(jué)得有意思，既鍛煉了商業(yè)思維，又樂(lè)在其中。

第三，教育機(jī)構(gòu)會(huì)向孩子傳輸商業(yè)倫理和道德。我們從小接受的教育還是以儒家倫理道德為主，對(duì)比現(xiàn)代商業(yè)倫理道德要相對(duì)保守陳舊一些。具體現(xiàn)在，比如很多家長(zhǎng)覺(jué)得去銷(xiāo)售是耍嘴皮子的工作，是可恥的，其實(shí)銷(xiāo)售是增加產(chǎn)品價(jià)值非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，積極主動(dòng)地去表現(xiàn)自己、宣傳自己，這些都是一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)該具備的能力，但是家長(zhǎng)不見(jiàn)得能對(duì)孩子清楚地講明白這個(gè)概念。此外，商業(yè)社會(huì)中還需要遵守商業(yè)規(guī)則，比如，任何企業(yè)都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，需要把自己財(cái)富的一部分反饋給社會(huì)。這些商業(yè)道德大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，或者沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以也就無(wú)法以正確的理念教育孩子。

投資與理財(cái)：大家都在說(shuō)因材施教，您能說(shuō)說(shuō)財(cái)商教育應(yīng)該如何做到因材施教？

彭潔平：所有的教育，如果有條件，都應(yīng)該做到因材施教。國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況是，家長(zhǎng)能有財(cái)商教育的意識(shí)已經(jīng)很難得了，而且比較系統(tǒng)的財(cái)商教育機(jī)構(gòu)也不多。所以，因材施教更多地體現(xiàn)在根據(jù)家庭情況和孩子的興趣制定合理的安排。我在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，目前中國(guó)孩子的財(cái)商差距非常大，有的孩子連借錢(qián)、還錢(qián)的概念都沒(méi)有，有的孩子已經(jīng)有投資股票的意識(shí)了，究其原因還是家庭差異比較大。所以家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的自身情況，進(jìn)行不同方式的教育。而我們體驗(yàn)式的教育方式可以很好地支持因材施教這一點(diǎn)，孩子以自己的方式設(shè)計(jì)和參與商業(yè)活動(dòng)，過(guò)程中展示出自己的現(xiàn)狀和對(duì)商業(yè)概念的理解，根據(jù)他們的表現(xiàn)情況，我們的老師再進(jìn)行單一的指導(dǎo)，這樣的體驗(yàn)教育的方式顯然比單一傳授知識(shí)的收效更高。

投資與理財(cái)：近年來(lái)，兒童財(cái)商教育已經(jīng)得到社會(huì)上越來(lái)越廣泛的認(rèn)同和實(shí)踐。專(zhuān)門(mén)從事財(cái)商教育，或者將財(cái)商教育納入課程體系的教育機(jī)構(gòu)不斷增多，家長(zhǎng)在選擇適合自己孩子的財(cái)商教育機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？

彭潔平：家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子選擇趣味性高、傳播正確價(jià)值觀，并且可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)的教育機(jī)構(gòu)，比起專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，這些因素對(duì)目前國(guó)內(nèi)的孩子更加重要。

我曾經(jīng)培訓(xùn)過(guò)一個(gè)小朋友，家里非常富裕，他對(duì)錢(qián)和成功到底可以帶來(lái)什么比較迷茫，他的夢(mèng)想就是要擁有迪拜那樣的大樓，但是我問(wèn)他要這樣的樓做什么，他說(shuō)不出來(lái)。另一個(gè)例子，百度和谷歌因?yàn)椴煌膬r(jià)值觀導(dǎo)致成功后對(duì)財(cái)富的運(yùn)用不同，我當(dāng)時(shí)以此為案例，和小朋友們討論我們努力掙錢(qián)、獲取成功是為了什么。我沒(méi)有直接回答，而是放了一段六小齡童的視頻，他幾十年如一日扮演孫悟空，卻并沒(méi)有因此獲得巨額財(cái)富，但是他專(zhuān)注把一件事情做好，給很多人帶來(lái)享受，這也是一種成功。這兩個(gè)案例一對(duì)比，孩子們自己得出了對(duì)于成功的意義的結(jié)論。我們希望孩子們能夠體會(huì)到，如果他們的成功能夠給社會(huì)其他人帶來(lái)幫助，才是真正的成功，我想這已經(jīng)超越了商業(yè)智慧和財(cái)商的概念，但是對(duì)孩子至關(guān)重要。