北京市藝術(shù)院校校園足球開展現(xiàn)狀及對策研究

曹建承（中央美術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部，北京 100102）

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北京市藝術(shù)院校校園足球開展現(xiàn)狀及對策研究

曹建承
（中央美術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部，北京 100102）

摘要：北京市藝術(shù)院校校園足球開展借助多種主體進行的協(xié)調(diào)與互動，旨在完善校園足球的受眾需要，實現(xiàn)體育鍛煉與足球文化傳承的基本路向。以北京市藝術(shù)院校為例，探討校園足球管理現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上考察其文化內(nèi)涵與精神本質(zhì)，提煉基本管理框架與對策路向。

關(guān)鍵詞：北京市；藝術(shù)院校發(fā)展；校園足球；開展現(xiàn)狀；對策

1　引言

2015年9月24日北京市校園足球協(xié)會成立是北京市著力推進校園足球工作體制機制發(fā)展的重要措施，標志著我國校園足球改革以來首個校園足球協(xié)會的成立。然而，作為校園足球重要組成部分之一，北京市藝術(shù)院校中校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀的探討卻并未得到應(yīng)有的重視。校園足球是常態(tài)的體育文化形態(tài)，作為藝術(shù)院校中體育運動基本形式之一，體現(xiàn)了藝術(shù)院校學(xué)生自身文化特性及族群性，可滿足并適應(yīng)藝術(shù)院校學(xué)生對于體育運動的熱情與需要?；诖耍本┦兴囆g(shù)院校校園足球開展就是借助公共與私人等多種主體協(xié)調(diào)與互動來完善校園足球的受眾基本需要，實現(xiàn)體育鍛煉與文化傳承的基本路向選擇。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

對北京市藝術(shù)院校校園足球開展的必要性和可行性進行調(diào)研，充分了解北京市藝術(shù)院校校園足球現(xiàn)狀及存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上考察其文化內(nèi)涵與精神本質(zhì)，提煉出適應(yīng)社會開展理論的基本管理框架與路向。

2.2研究方法

2.2.1文獻研究法

搜索閱讀中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)的學(xué)術(shù)期刊與數(shù)字文獻資料、相關(guān)書籍著作，掌握研究理論與現(xiàn)狀。

2.2.2問卷調(diào)查法

在問卷設(shè)計上側(cè)重于態(tài)度、效果、認識水平、滿意度等方面進行研究。采取隨機抽樣的辦法，選取研究樣本，發(fā)放調(diào)查問卷1100份?；厥沼行柧?28份，有效回收率87.4%。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用SPSS11.0進行相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

3　結(jié)果與分析

3.1北京市藝術(shù)院校師資總量及課程結(jié)構(gòu)

3.1.1課堂教學(xué)與比賽訓(xùn)練的基本組成結(jié)構(gòu)

北京市藝術(shù)院校校園足球運動項目成立了由體育局主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，多部門聯(lián)合組織，協(xié)調(diào)共進的組織體系與管理架構(gòu)。按照規(guī)定的時間、規(guī)定的地點，邀請并組織相關(guān)的人士參加活動，整體而言取得了較好的社會效益。對于校園足球的內(nèi)容進行錄像保存、對于運動保護，適時給予一定的物質(zhì)獎勵與工資生活保障，聘請其為年輕的運動愛好者授課，將校園足球運動有序地傳承下去。北京市藝術(shù)院校對于運動極為支持，每年都會組織比賽。尤其是，在人才培養(yǎng)方面，推進后備人才的培養(yǎng)與發(fā)掘。在校園足球訓(xùn)練與比賽相互融合發(fā)展的方面，優(yōu)勢互補，打破既有的北京市藝術(shù)院校局限，完善復(fù)雜環(huán)境下校園足球走出去的步伐，采取保護性開發(fā)的方法促進項目發(fā)展。

3.1.2北京市藝術(shù)院校師資總量及結(jié)構(gòu)狀況

北京市藝術(shù)院校對從事足球運動規(guī)定其相應(yīng)能力要求，學(xué)習(xí)配置的師資考慮教育、培訓(xùn)、技能和經(jīng)驗，與規(guī)定的崗位要求相適應(yīng)。教師負責(zé)制定本學(xué)習(xí)工作人員運動條件并進行能力評價，組織實施培訓(xùn)。根據(jù)質(zhì)量活動需要，日常培訓(xùn)由各年級組提出計劃并實施。對比全國其他地區(qū)同等規(guī)模校園足球?qū)W習(xí)，北京市藝術(shù)院校人數(shù)學(xué)習(xí)人員的數(shù)量較為緊張，人員工作負荷程度較大。當(dāng)然，基本上能夠滿足日常師資管理（如表1所示）。

表1　校園足球教練人員級別分布（n=180）

在校園足球教師人員素質(zhì)分析看來，本科學(xué)歷的人員中高級教練與專業(yè)人員相對較少，其他人員基本集中在普通教練人員中，因此對專業(yè)教練的能力要求將是未來學(xué)習(xí)師資需解決的主要問題之一（如表2所示）。

表2　校園足球教練人員級別分布（n=180）

從校園足球教師年齡結(jié)構(gòu)的角度來分析，員工年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但高層管理人員10人全部在40-50歲的范圍中，偏向集中。應(yīng)重視對于年輕干部的培養(yǎng)，25-35歲的人員中基本集中于學(xué)習(xí)中層管理人員，是學(xué)習(xí)的中堅力量（如表3所示）。

表3　校園足球教練人員年齡結(jié)構(gòu)分布（n=180）

3.2北京市校園足球項目規(guī)模與質(zhì)量不斷提升

隨著社會開展模式的更新，北京市藝術(shù)院校校園足球行業(yè)規(guī)劃與步驟實施穩(wěn)步推進，呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展的基本態(tài)勢。如表4所示，僅2011年到2014年的4年時間中，其校園足球項目增加值的增長速度達到了22.13%，校園足球產(chǎn)值年平均增長率達到了 18.3%，校園足球產(chǎn)業(yè)項目帶動的基本的就業(yè)人數(shù)的增加達到了54.12%。［1］

表4　北京市藝術(shù)院校校園足球發(fā)展增長率

從增長領(lǐng)域與模式來看，校園足球的表演、比賽、娛樂構(gòu)成了校園足球發(fā)展的三個主要路向。而從基本的發(fā)展擴散效應(yīng)來看，也呈現(xiàn)出一定的不平衡的現(xiàn)象。也就是說，有的地區(qū)的校園足球發(fā)展的增加值規(guī)模較大，有的地區(qū)卻僅僅停留在平均數(shù)水平，甚至拖了校園足球發(fā)展后腿。究其原因，有的地區(qū)能夠在最大程度上促進當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)領(lǐng)域項目的發(fā)展，有的地區(qū)則缺乏較為完善地域文化特色，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟與校園足球的發(fā)展與社會開展之間不能同步進行。

3.3開展視域下校園足球多元發(fā)展格局初步成型

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，北京市藝術(shù)院校校園足球基本經(jīng)營單位約有81個。從社會開展的角度來說，既強調(diào)了國家政府層面體育格局與校園足球的部門聯(lián)動效應(yīng)，也重視了民間力量在推動校園足球互動層面的基本路向。甚至可以說，所有制結(jié)構(gòu)已經(jīng)不再是制約當(dāng)?shù)匦@足球事業(yè)發(fā)展的唯一瓶頸，各種多元發(fā)展的格局基本上已經(jīng)成型，并逐漸顯現(xiàn)出其重要的價值。當(dāng)然，在此過程中，我們也發(fā)現(xiàn)北京市藝術(shù)院校的校園足球社會開展與發(fā)展還是存在諸多問題。例如，宏觀政策的規(guī)劃尚不完善、資源配置的制度保障相對欠缺，傳統(tǒng)體制慣性影響了鏈條的結(jié)構(gòu)性完善，校園足球意識與體育經(jīng)營管理人才相對缺乏，這些問題都值的我們進一步探究。

4　對策與建議

4.1強化極化與擴散效應(yīng)的非均衡發(fā)展開展模式

一是完善從較低層次向較高層次轉(zhuǎn)換時所遵循的原則、途徑與基本方式。根據(jù)北京市藝術(shù)院校的基本自然、經(jīng)濟、社會、文化地域特征，完善“增長極”的基本理論。運用現(xiàn)代開展理論，先選擇先進學(xué)校作為突破重點，進而以點帶面，推動整個校園足球的全面發(fā)展，達到最佳的影響效果。二是對于北京市藝術(shù)院校而言，可以率先以某個具體學(xué)校作為增長的“始發(fā)中心”，在資源配置上予以重要的關(guān)注和支持，使之成為具有較高增長態(tài)勢的高地。然后，在極化北京市藝術(shù)院校之外，努力應(yīng)用擴散、帶動和輻射效應(yīng)，促進不同學(xué)校之間向平衡的路向和模式演進。

4.2完善重點院校校園足球項目發(fā)展的領(lǐng)域

一是強化運動結(jié)構(gòu)的開展力度，通過內(nèi)部的資源優(yōu)勢互補與自由配置，探討組織結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的績效關(guān)系。特別是，要制定符合國家政策的內(nèi)容，要確保校園藝術(shù)院校領(lǐng)域內(nèi)的較高速度成長態(tài)勢，要培育具有較強輻射性質(zhì)與能力帶動的影響。二是要不斷選擇比較優(yōu)勢和競爭力法則融合發(fā)展，充分擴大校園足球運動集中度，強調(diào)集中度、優(yōu)先領(lǐng)域，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)。

4.3完善公平公正與義理結(jié)合的價值基礎(chǔ)

校園足球建設(shè)要基本滿足如下兩種條件，才能更好地規(guī)范校園足球效益行為主體和客體，實現(xiàn)校園足球管理可持續(xù)發(fā)展。一是要能夠調(diào)節(jié)校園足球效益活動關(guān)系，二是要具有極強指導(dǎo)意義。一方面，公正是現(xiàn)代社會存在的基本價值，公正是倫理學(xué)的基本原則，它體現(xiàn)的是人與人之間的和諧的社會關(guān)系。公平公正置身于校園足球效益建設(shè)中，實踐上就是構(gòu)建起一套客觀的框架，讓評價的各種尺度不再成為模糊不清的標準，讓不論是何種性質(zhì)存在的個體、階層、地位，都能夠消除掉校園足球效益活動的其他利益，實現(xiàn)人與人之間的公平平等。另一方面，義利觀強調(diào)的是道義與功利的有機統(tǒng)一，二者統(tǒng)一于校園足球效益管理構(gòu)建的全過程中。

參考文獻

［1］韓志軍.山西省高校足球的現(xiàn)狀與分析［J］.搏擊（體育論壇），2011（12）：42.

作者簡介：曹建承（1975-），北京人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

On The Present Situation and Countermeasures of The Campus Football In Beijing City

CAO Jian-cheng
（Central Academy of Fine Arts， Bejing 100102， China）

Abstract：The coordination and interaction of the campus football development of Beijing art college with the aid of a variety of main body， aims to improve the campus football audience's needs， to achieve the basic way to achieve physical training and football culture heri tage. This art icle t akes the Be ijing art a cademy as an exam ple， discusses the pr esent situ ation of cam pus football management， and inspects its cultural connotation and spiritual esse nce， and extracts the basic management framework and th e countermeasures.

Keywords：Beijing city； the development of the art school； campus football； development status； countermeasure practice； empirical research