淺談大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目的實踐

粟敏+黃春霞+龍昱+陳琳

摘 要： 通過“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是提高素質(zhì)教育的重要手段。本文結(jié)合指導(dǎo)的2個大學(xué)生創(chuàng)新項目的經(jīng)驗，談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的選題、設(shè)計和實施。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)新性試驗計劃 選題 設(shè)計 實施

加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育是高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容，其作為一種教育指導(dǎo)思想受到人們的重視[1]。對于醫(yī)學(xué)生來說，素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高[2]。

從2007年開始，我國教育部正式啟動了“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目，該計劃能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，其目的重在推廣研究性學(xué)習(xí)及個性化培養(yǎng)的教學(xué)方式[3]。隨后，各省及各高等院校啟動了省級或校級“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目。但無論是哪種大學(xué)生創(chuàng)新性實驗都必須是對科研有興趣的學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過自主選題、自主設(shè)計、獨立準(zhǔn)備和實施試驗、分析處理數(shù)據(jù)、獨立撰寫論文和報告等工作[4]。

我校12級臨床專業(yè)李桃花、13級臨床專業(yè)杜晴晴等10位同學(xué)已完成2項校級大學(xué)生創(chuàng)新課題，現(xiàn)結(jié)合該2項課題的經(jīng)驗，談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)新課題的選題、設(shè)計和實施。

一、選題

選題是從事科研工作的第一步，同時是最關(guān)鍵的一個階段。有創(chuàng)意的選題和合理的設(shè)計，是科研實施的前提。選題之前，要思考如下問題：想做什么？為什么要做？怎樣安排時間？如何做？在思考這幾個問題的同時還要閱讀參考文獻(xiàn)，幫助思考和解決上述問題。好的選題往往具備以下特點：①選題要有創(chuàng)新性，很多大學(xué)生選題時，為了避免重復(fù)前人的工作，而選擇一些看似很難解決的問題，這些課題往往憑借他們現(xiàn)有能力很難完成；可以試著尋找那些前人解決不徹底的問題。②選題要是自己感興趣的內(nèi)容，大多數(shù)大學(xué)沒有科研經(jīng)驗，如對選題不感興趣，是很難完成的。如李桃花等和杜晴晴等這兩組同學(xué)在申報課題時都已經(jīng)完成了大部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程（含實驗），在掌握基本理論知識的同時學(xué)會了一些基本的生物醫(yī)學(xué)實驗方法。考慮科研工作臨床價值的同時結(jié)合他們的興趣，最終確定選題。③選題難度要適中，要結(jié)合現(xiàn)有實驗條件和能力。④選題要揚(yáng)長避短，要結(jié)合本專業(yè)特點，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，如醫(yī)學(xué)生選題要結(jié)合臨床。⑤選題要符合國家政策法規(guī)，不能違背當(dāng)今社會基本的背倫理道德。

二、方案設(shè)計

在選題確立后，就要結(jié)合理論知識動手設(shè)計實驗方案，在這一過程中充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，遇到具體問題時及時與指導(dǎo)老師交流溝通，共同探討，改進(jìn)研究計劃。因為大學(xué)生的課題研究是利用課外時間來做的，不能耽誤課程學(xué)習(xí)，因此，能否合理有效地統(tǒng)籌時間，安排好實驗進(jìn)程，也是大學(xué)生在方案設(shè)計中面臨的一個實際問題，即主要解決時間、人力及資源這三方面的問題。就時間而言，作為全日制本科生，要根據(jù)本學(xué)年的課程設(shè)置，利用課余休息時間進(jìn)行課題研究，盡量讓實驗連貫。人員安排方面，就以往眾多立項的項目來看，均以團(tuán)隊形式進(jìn)行申報。每個項目組組員來自不同班級甚至不同院系，具有不同的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。這2個實驗小組都是由5名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生組成，也是來自不同班級，空余時間不同，因此部分實驗內(nèi)容是小組共同完成的，而對部分實驗內(nèi)容進(jìn)行了分工，保證了實驗順利進(jìn)行。在分工合作中，團(tuán)隊成員的團(tuán)隊合作意識得到強(qiáng)化。實驗和其他資源方面，實驗儀器設(shè)備都有項目負(fù)責(zé)人提前預(yù)約使用，通過預(yù)約，節(jié)約了人力物力。僅憑項目配套經(jīng)費，很難完成實驗和論文發(fā)表，作為指導(dǎo)老師，我和項目組成員共同努力，解決了經(jīng)費的問題。

三、項目實施

創(chuàng)新項目的順利實施需要學(xué)生的自覺性和主動性作為保障，需要指導(dǎo)教師的有效督促。李桃花、杜晴晴等10位同學(xué)開始科研時，要適應(yīng)新的實驗方式和環(huán)境。項目研究過程從設(shè)計到實施都由學(xué)生自主完成，在教師的指導(dǎo)下結(jié)合實際理論知識，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，在具體實施過程中不斷探索和學(xué)習(xí)新的技能。要及時與指導(dǎo)老師溝通，遇到問題共同探討，進(jìn)一步完善計劃。在這樣的良性循環(huán)中，課題組成員不斷獲取新知識、掌握新技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，是以項目為依托，使學(xué)生將所學(xué)的知識運用于實踐。

創(chuàng)新項目的整個實施過程給學(xué)生提供了一個絕好的社會實踐機(jī)會，如何更好地實施，如何加強(qiáng)指導(dǎo)教師與團(tuán)隊成員及團(tuán)隊成員之間的相互溝通，如何解決項目實施時出現(xiàn)的各種矛盾，在今后實踐中還需要不斷摸索。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅超.對于大學(xué)生創(chuàng)新課題的選題研究[J].中國校外教育，2011（12）.

[2]何玉玲，王嵐，李莉，等.國家大學(xué)生創(chuàng)新課題學(xué)生創(chuàng)新理念培養(yǎng)初探[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2011（04）.

[3]汪義菲，韓立赤，向彬.論本科生在創(chuàng)新課題中培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性[J].教育教學(xué)論壇，2013（15）.

[4]沈田，王秀嬌，皮斌，等.以大學(xué)生創(chuàng)新課題項目為導(dǎo)向的八年制早期科研培養(yǎng)模式的思考[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2013（09）.

基金項目：湖南省教育廳教改項目（項目編號：湘教通[2014]247號-556）