開放大學(xué)社區(qū)教育中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的推廣與應(yīng)用

丁凱

摘 要： 隨著遠(yuǎn)程教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)對(duì)象的多元化，相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式發(fā)生了變化，開放大學(xué)教育具有與生俱來的大眾化教育屬性。要積極利用開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建中國特色的數(shù)字化社區(qū)學(xué)院模式，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供智力支持。

關(guān)鍵詞： 開放大學(xué)資源 信息化建設(shè) 資源共享 社區(qū)教育

教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，隨著教育信息化工程的整體推進(jìn)，要求數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)要同步向前發(fā)展。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，可以有效地?cái)U(kuò)大教育規(guī)模，憑借著技術(shù)的優(yōu)勢(shì)把優(yōu)質(zhì)教育資源從校園內(nèi)送到校園外、送到社區(qū)，這體現(xiàn)了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的內(nèi)在要求。

開放大學(xué)組建的基礎(chǔ)是中央電大和地方電大，但高于電大，開放大學(xué)是一種新型大學(xué)，是適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，在廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。

一、社區(qū)型數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)及其學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式的構(gòu)建作初步研究

社區(qū)型數(shù)字化學(xué)習(xí)中心是新型的教育組織，是教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)于社區(qū)教育的重要窗口。

（一）服務(wù)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)活動(dòng)

社區(qū)是居民生活的場(chǎng)所，也是居民學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。在天津市南開區(qū)，社區(qū)居民的學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下特點(diǎn)：80%以上的在職人員的學(xué)習(xí)時(shí)間以晚上和周末為主，90%以上的老人以上午為主[1]；面授學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)通過在社區(qū)建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，為社區(qū)居民的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。通過多項(xiàng)服務(wù)的實(shí)施，在滿足社區(qū)居民學(xué)習(xí)活動(dòng)需求的同時(shí)保障社區(qū)居民學(xué)習(xí)活動(dòng)有序高效地開展。

（二）提升社區(qū)教育功能

當(dāng)前社區(qū)教育依托社區(qū)學(xué)院，社區(qū)學(xué)院仍然采用成人學(xué)歷教育模式和面授教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)手段和方式等方面具有一定的局限性。社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的建設(shè)不但拓展了社區(qū)的學(xué)習(xí)資源，提升了辦學(xué)水平，最重要的是使社區(qū)教育進(jìn)一步開放。

二、發(fā)揮開放大學(xué)教育資源優(yōu)勢(shì)為建設(shè)和諧社區(qū)服務(wù)

借助于遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系、數(shù)字化學(xué)習(xí)港搭建的平臺(tái)，社區(qū)教育服務(wù)地域?qū)⒖赡苓M(jìn)一步向廣大社區(qū)、農(nóng)村擴(kuò)大，服務(wù)對(duì)象將可能進(jìn)一步拓展到社會(huì)各類人群特別是弱勢(shì)群體，優(yōu)質(zhì)教育資源將可能在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享和應(yīng)用，社區(qū)居民將可能得到更具社會(huì)性、開放性、針對(duì)性、便捷性的教育服務(wù)等。

（一）為建設(shè)和諧社區(qū)、學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)是開放大學(xué)教育的基本定位。

在新的歷史機(jī)遇面前，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)，為建設(shè)和諧社區(qū)服務(wù)，更成為開放大學(xué)教育的基本屬性和根本定位[2]。而社區(qū)教育應(yīng)成為開放大學(xué)教育新的切入點(diǎn)。開放大學(xué)只有將育人與社會(huì)服務(wù)，特別是與社會(huì)發(fā)展需要密切結(jié)合，為終身教育作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，才能得到社會(huì)的認(rèn)同和支持，使自身獲得更大發(fā)展。

（二）遠(yuǎn)程教育是社區(qū)教育建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)的切入點(diǎn)。

推進(jìn)社區(qū)教育能更好地實(shí)現(xiàn)居民利益，是建設(shè)和諧社區(qū)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要切入點(diǎn)。社區(qū)教育中大量文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)上形成健康向上、文明禮貌、安居樂業(yè)的人文社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)人們活出生命的意義，尋找人生的快樂和幸福，為和諧社會(huì)營造良好的氛圍。

（三）開放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為社區(qū)教育提供保障。

在Internet里，有千千萬萬的富源知識(shí)網(wǎng)站，面對(duì)如此豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)陷入非常窘迫的兩難境地，要使成千上萬的學(xué)習(xí)者在社區(qū)卓有成效地參與開放大學(xué)的數(shù)字化學(xué)習(xí)，同樣需要開放大學(xué)建設(shè)好自己的“主題知識(shí)網(wǎng)站”，為廣大社區(qū)居民學(xué)習(xí)者提供更集中、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源[3]。

在參與學(xué)習(xí)型城市的偉大歷史進(jìn)程中，各級(jí)開放大學(xué)的歷史任務(wù)在于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)，包括以下三個(gè)方面：一是繼續(xù)利用開放大學(xué)系統(tǒng)原有的學(xué)習(xí)資源庫，把原有大量音視頻專業(yè)課程資源轉(zhuǎn)化成數(shù)字格式，推陳出新；二是不斷開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源，利用開放大學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)、編導(dǎo)、制作優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，打包為廣大社區(qū)居民提供網(wǎng)絡(luò)配送服務(wù)；三是積極整合社會(huì)教育資源，采用贖買、投資、參股、置換等方法，將由普通高校、政府各個(gè)部門投資開發(fā)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源拿來為我所用。

（四）利用開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建中國特色的數(shù)字化社區(qū)學(xué)院。

1.依托開放大學(xué)成立多種中心和綜合基地，完善全民開放性社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。開放大學(xué)可以利用現(xiàn)有完善的教學(xué)管理體系、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系及遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系等優(yōu)質(zhì)存量資源，實(shí)施教學(xué)和教學(xué)管理，提供社區(qū)教育所需的多種功能，成為各地社區(qū)教育的辦學(xué)主體，形成全民開放性社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)[4]。

2.發(fā)揮開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)水平。爭取將遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)成一個(gè)能夠兼容各種教育層次、各種教育形態(tài)、各種教育方式、各種教育機(jī)構(gòu)的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。要加大社區(qū)教育課程資源的開發(fā)、整合、優(yōu)化力度，建設(shè)社區(qū)教育課程資源庫和信息庫，為社區(qū)居民提供“學(xué)習(xí)超市”或“菜單點(diǎn)菜式”服務(wù)。

總之，開放大學(xué)參與社區(qū)教育，形成覆蓋城鄉(xiāng)的開放學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使各類教育資源得到最大限度利用，惠及最廣大民眾。開放大學(xué)社區(qū)教育在不斷拓展服務(wù)功能的過程中，真正體現(xiàn)出的是一種面向公眾的教育。從一定意義上說，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)現(xiàn)服務(wù)功能的拓展，增強(qiáng)功能拓展的能力，是開放大學(xué)教育充滿活力的重要保證，是開放大學(xué)教育生命力之所在。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陳肅，趙丕元.開放大學(xué)教育、社區(qū)教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)[J].廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（2）.

項(xiàng)目來源：本文為江蘇省社會(huì)教育規(guī)劃課題《數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐研究——以湖塘社區(qū)學(xué)習(xí)中心為例》（項(xiàng)目編號(hào)：JSS-C-2015020）的（階段性）研究成果。