淺談多媒體教學軟件設計制作關鍵技術

陳蘋

【摘 要】隨著科技的發(fā)展，計算機技術已經(jīng)應用到了各個領域。多媒體技術的出現(xiàn)給我國的教育事業(yè)帶來了新的變革，讓教學從傳統(tǒng)的模式進入了一個音樂、視頻、圖片等多種元素結合的課堂，極大地增強了教學效果。多媒體教學軟件的應用給課堂帶來了不一樣的授課效果。本文針對多媒體教學軟件的特點進行了分析，對多媒體教學軟件設計制作的關鍵技術進行了探討。

【關鍵詞】多媒體；教學軟件；技術

多媒體教學給現(xiàn)代教學帶來了新的體驗，它將聲音、圖像等多種元素帶入了課堂，給教師提供了新的教學手段，也給學生帶來了不一樣的學習感受。多媒體技術在教學中的應用，讓學生全方面的接觸到了教學內容，不再只是單純的文字感受。這樣的教學方式對于學生學到更多的知識，接觸更先進的技術都大有幫助。

1 多媒體教學軟件的特點

多媒體教學軟件是一種教學系統(tǒng)，就是在軟件中制定相關的教學內容，然后讓學生在計算機上進行學習、答題等，然后對于學生的操作作出評價。教學軟件一般具有以下特點：

1.1 教學效果更生動，信息更加豐富

多媒體教學軟件的教學效果比一般的課堂教學更加生動，信息量更大。教學軟件的制作一般是團隊經(jīng)過長時間的信息收集、整合進行研發(fā)的，它的內容更加豐富多彩，形式多樣化，包含的信息更加多元化也更加精良。學生在使用教學軟件進行學習時，能接觸到許多課堂內容所不具備的知識和信息，能學到的知識更多更全面。另外，教學軟件不再單純是知識的教學，也整合了許多音樂、圖片、視頻等多種元素，給學生帶來了多方面的體驗，更能吸引學生的學習興趣，也更加有利于增加課堂印象，提升學習效果。

1.2 互動性更強，更有利于學生參與

傳統(tǒng)的教學方式一般都是教師單方面的授課，學生主要作為接收方面，課堂的互動性較差。教學軟件可以讓學生自己選擇學習的內容，在軟件上進行學習和答題，并且可以對學習效果進行評價，增加了互動性。學生可以自己在課后對課堂上沒有學懂的知識進行補充學習，也可以將教學軟件作為預習功課的工具，對知識進行提前了解，讓學生實現(xiàn)隨時學習。另外學習軟件還可以學習許多課堂之外的知識，學生可以根據(jù)自己的時間和興趣自主選擇學習，拓寬自己的知識面，學習更多有用的知識，同時也是豐富自己的課余生活。

2 多媒體教學軟件的設計開發(fā)

多媒體教學軟件的設計開發(fā)需要合適的開發(fā)平臺，要對教學內容進行深入的了解，教學資料的收集。之后對軟件的編寫進行內容上的設計、組合，通過團隊的開發(fā)、調試、試用，之后對出現(xiàn)的問題進行修改，最終確認完成才能提供給學生使用。以下是多媒體教學軟件的設計開發(fā)過程：

2.1 軟件的總體設計

軟件的總體設計就是以教學目標位依據(jù)，對軟件中教學內容進行編排設計?？傮w設計包含教學內容的順序安排，重點劃分，軟件中音樂、圖片等素材的使用設計等。教學軟件的總體設計就是軟件大致框架的構建，是軟件設計開發(fā)中最重要的環(huán)節(jié)，總體設計中就要將軟件的大致結構、主要內容、教學方法等體現(xiàn)出來，形成一個基本雛形。

2.2 軟件腳本的編寫

軟件的腳本是整個軟件開發(fā)的藍本，腳本的編寫確定了系統(tǒng)的運作和系統(tǒng)的表現(xiàn)形式。在腳本的編寫中，軟件開發(fā)人員要根據(jù)教學目標來確定的課件的呈現(xiàn)方式，主要內容的安排、畫面的鏈接等問題，要對軟件的成品有一個基礎性的規(guī)劃。

2.3 教學素材的準備

多媒體教學軟件的設計開發(fā)需要大量的素材，這些素材包括穿插在軟件中的知識內容、音樂、圖片、視頻以及習題等。這些素材都需要在軟件開發(fā)之前進行收集和篩選，素材的質量和豐富度直接決定了教學軟件的好壞，因此素材的準備工作量很大，是個不可忽視的環(huán)節(jié)。

2.4 項目分布

多媒體教學軟件與傳統(tǒng)教學方式的不同在于，軟件完成之后需要進行光盤的刻錄，并且傳送到網(wǎng)絡以供更多的用戶使用。在大多數(shù)學校中，學校會將內容上傳到校園網(wǎng)絡上以便于師生學習使用。

3 多媒體教學軟件制作關鍵技術

3.1 人機的交互設計

人機的交互設計所用到的技術主要有兩個：一是，數(shù)據(jù)庫服務層，該技術可以節(jié)省用戶操作的時間，以便于更加快速的瀏覽軟件中的內容。二是，應用服務層，在數(shù)據(jù)庫服務層的下一個步驟，主要功能是方便用戶查看信息，屬于操作環(huán)節(jié)。

3.2 界面設計

界面設計直接決定了用戶看到的軟件頁面的效果。頁面設計就是對軟件呈現(xiàn)給用戶的畫面的設計安排，既要能完整的呈現(xiàn)教學內容，又要美觀大方，新奇有趣，給用戶好的視覺體驗。現(xiàn)在的頁面設計一般使用SQL Server2000，該軟件有助于保持數(shù)據(jù)的完整性，系統(tǒng)功能完善并且方便維護，很容易實現(xiàn)C/S模式的數(shù)據(jù)管理。

3.3 教學軟件的導航設計

教學軟件儲存了大量的學習信息，這些資源并不能在主頁面上全部體現(xiàn)，因此要想讓用戶在使用時能夠很好的檢索到資源，就需要簡明易懂的導航。用戶要能根據(jù)界面上的導航指示找到自己需要的資源信息，合理的導航設計才能讓用戶更快的檢索到資源，否則永不不能發(fā)現(xiàn)軟件中所蘊含的所有資源，就對資源造成了浪費，使用效果也不好。

4 多媒體教學軟件未來的發(fā)展趨勢

4.1 更加的個性化和智能化

現(xiàn)階段不同的教師和學生對于教學軟件的需求都是不同的，在今后的發(fā)展中，多媒體教學軟件會更加的個性化，慢慢接近私人訂制的趨勢，根據(jù)個人的需要進行有針對性的開發(fā)設計，更貼近用戶的需求。

隨著科技的發(fā)展，教學軟件也會更加的智能化，不僅方便學生的自主學習，更是能針對預習、復習、考試模擬等進行更加細致的劃分，成為一個更全面的學習平臺。其中包含的知識量也會更加豐富，技術更加先進，為師生的學習和教學提供更大的便利。

4.2 更具有情感性和互動性

多媒體教學軟件的感情性和互動性是未來教學軟件研發(fā)的趨勢。教學軟件的設計能夠更充分的考慮使用者的心理需求，根據(jù)軟件內容對使用者的心情、狀態(tài)進行判斷，提供適合使用者的方式讓客戶使用。同時增加與使用者的互動，讓用戶更多的參與進來，而不是單調的學習，給用戶更好的教學體驗，讓學習變得更加輕松有趣。

5 總結

多媒體教學軟件給教學帶來了很大幫助，在今后的發(fā)展中也會更加的人性化、合理化，將對師生的教學和學習帶來更前完美的體驗，讓學習變得更有趣、更容易。

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[責任編輯：王海龍]