藥物化學教學模式改革的探索與創(chuàng)新

陳洪+黃思慶+謝建英

【摘 要】藥物化學是我校制藥工程專業(yè)的首門專業(yè)基礎課，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才為目標，我們對現(xiàn)有的藥物化學教學內(nèi)容、教學方法、手段做一些大膽的探索和創(chuàng)新，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能，強化學生的創(chuàng)新意識，鍛煉創(chuàng)新思維，全面培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【關鍵詞】藥物化學；教學模式；改革；創(chuàng)新

0 引 言

李克強總理于2014年夏季達沃斯論壇上首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”這個觀點。推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實用教育，高校人才培養(yǎng)也應該根據(jù)“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”這個時代背景做出相應的調(diào)整，首先要對在校大學生進行以培育創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）指出，要遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是大學在人才培養(yǎng)上的突出特征，也是時代賦予的重要使命。

教育教學模式的改革與創(chuàng)新已經(jīng)不僅僅是高等教育教學改革的要求，更是國家和社會對大學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切要求。課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，其質(zhì)量是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵。沒有高質(zhì)量的課堂教學，就很難培養(yǎng)出適應當今社會發(fā)展需要的高質(zhì)量創(chuàng)新人才。藥物化學作為是我校制藥工程專業(yè)的首門專業(yè)基礎課，是藥學學科的重要分支，是構成學生基礎知識鏈的重要組成部分，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及教學質(zhì)量的提高起著至關重要的作用。主要擬從以下幾個方面開展工作：（1）改革教學內(nèi)容和課程體系；（2） 突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生個性發(fā)展。愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維；（3）改進教學方式、方法。積極實行互動式教學、啟發(fā)式教學、研究式教學、討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識；（4）改進教學評價制度。

1 藥物化學理論教學上的改變

1.1 藥物化學教學內(nèi)容的改變——注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

在以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標的前提下，在教學內(nèi)容上要進行大量的改革，在教學時數(shù)減少的情況下，教師講課必須少而精，對早已熟知的、早已不用的知識、早已過時的理論大膽舍棄。在藥物化學教材中，以化學和構效關系為重心，在教學中應把握藥物化學在整個教學計劃中的準確位置，體現(xiàn)“結構-性能-構效關系”一體化講述的主線，隨著科學技術的發(fā)展和學科的相互滲透，藥物化學其研究內(nèi)容已由原來的以化學為主的研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕滤幍膶ふ液桶l(fā)現(xiàn)為主要內(nèi)容的體系，我們應將重點放在講述藥物的構效關系和新藥研發(fā)的創(chuàng)新思路上。在教學中及時融入藥物化學領域的新思想、新思路和新技術，注意在講授內(nèi)容中不斷滲透新理論、新成果、新領域和新知識。根據(jù)課程要求作精心的選擇、創(chuàng)造性組織和深入淺出地介紹，以啟迪學生，使其能在時代發(fā)展水平上超前和創(chuàng)新思維。

1.1.1 突出新藥研究與開發(fā)的主線——激發(fā)學習興趣與創(chuàng)新意識

在系統(tǒng)講授藥物化學知識的過程中，以藥物發(fā)明史和藥學新動態(tài)為切入點激發(fā)學生對藥物化學的學習興趣，用發(fā)明事例啟示學生創(chuàng)新，激發(fā)他們對科學研究的興趣，以培養(yǎng)學生的學習興趣與創(chuàng)新意識。藥物的發(fā)現(xiàn)需要藥學家的嚴謹、細致的工作態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象的敏銳洞察力，以藥學工作者為榜樣向?qū)W生傳遞科研應有的素質(zhì)。

1.1.2 強調(diào)藥物設計思路——培養(yǎng)學生的探索精神及創(chuàng)新思維能力

重視藥物設計思路的講述，授課的重點放在藥物的研發(fā)過程以及對藥物的設計方面。在講授藥物研究過程時，組織學生進行研究式課堂討論。如：西咪替丁是通過合理藥物設計的方法得到的第一個治療胃潰瘍的H2受體拮抗劑。它的發(fā)現(xiàn)開辟了抗?jié)兯幮骂I域，其后研發(fā)出一系列不同類型的抗?jié)兯幬铩＝Y合新藥的設計、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程，介紹新藥研究中所使用的方法、原理，探究各類藥物的結構類型、構效關系、變化規(guī)律、藥物代謝、合成路線等。通過課程的學習，希望不僅能為學生提供系統(tǒng)的理論知識，還能培養(yǎng)學生的探索精神及創(chuàng)新思維能力。

1.2 建立與國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試相銜接的理論考試體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實用教育。目前在中國的高等教育中，考試依然為最有效的考核評估形式。藥物化學作為制藥工程專業(yè)的專業(yè)基礎課程，考試內(nèi)容與社會脫節(jié)，未能充分地發(fā)揮考試的導向作用，考試功能未被充分發(fā)掘。在高等教育突出應用和實用目的的背景下，應結合制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，符合藥物化學教學大綱的前提下考試內(nèi)容可向國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試內(nèi)容靠攏，逐步統(tǒng)一。

1.3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新的責任感與緊迫感

一直以來，我們國家發(fā)展新藥的口號是以仿為主，仿創(chuàng)結合，真正由我國自己創(chuàng)新的全新結構的藥物寥寥無幾。但隨著我國藥品專利法的實施和進入WTO，必須盡快完成新藥仿制向創(chuàng)新的轉(zhuǎn)軌。面臨著創(chuàng)新藥物研究方面人才缺乏，資金不足，技術理論儲備不夠的現(xiàn)象，藥學工作者肩上的擔子很重，正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

2 推進藥物化學實驗教學內(nèi)容的改革——在實踐環(huán)節(jié)中滲透創(chuàng)新思維

更新實驗教學內(nèi)容，改進教學方法，構建培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的實踐教學體系。綜合性和研究性實驗更具有啟發(fā)性、探索性、研究性和創(chuàng)新性，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的重要途徑之一。通過減少單科性、驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗，引導學生進行文獻查閱，設計實驗路線，對實驗結果進行分析，對實驗進行總結交流。通過以上實踐教學對學生在文獻查閱、實驗方案設計、結果分析總結等能力進行系統(tǒng)性地訓練。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、開拓意識和創(chuàng)新能力。

3 采用互動教學方式——充分發(fā)揮教師的指導作用

純粹的傳統(tǒng)教學與純粹的多媒體教學均有一定的局限性。我國傳統(tǒng)的大學教育多采用課堂灌輸式教學方法。在現(xiàn)代大學教學中，形成一個理想的教育模式的關鍵之一是建立良好的師生互動平臺。只有建立在這樣的互動平臺上，教師才能時刻把握學生的思維動態(tài)，不斷了解和調(diào)整教學進程；學生才能準確領悟老師教授宗旨，積極有效思考每個知識細節(jié)，使教學達到最佳效果。在課堂教學中可以利用多媒體的優(yōu)勢，最大可能激發(fā)學生學習興趣，重要的是：在有限的教學時間內(nèi)把握適當?shù)臅r間和空間建立互動平臺，形成師生互動關系。在授課中采用啟發(fā)式、互動式、討論式、研究式等教學方式，形成師生互動、學生之間互動的良好教學氛圍，從而達到師生之間的高級互動關系。

[責任編輯：王偉平]