新課改對(duì)思想政治課教師的影響和啟示

顧美玲

摘要：思想政治教育課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生如何做人，最重要的是如何做有德之人。為履行自己的神圣責(zé)任和義務(wù)，思想政治課教師必須從自身做起，適應(yīng)時(shí)代變化，在新課程改革的大背景下找出思想政治教育的方法和方式，結(jié)合新課程改革的特點(diǎn)及其帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)更新教育教學(xué)觀念，這對(duì)于提高課堂效率、改善學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量方面具有重要的價(jià)值和意義。

關(guān)鍵詞：新課改；思想政治課教師；影響；啟示

一、新課改提出的背景及要求

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中綜合國(guó)力起著越來(lái)越重要的作用，而在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中，人才的競(jìng)爭(zhēng)又具有決定性影響。因此，各國(guó)對(duì)人才的培養(yǎng)也越來(lái)越重視，人們開(kāi)始愈發(fā)地意識(shí)到對(duì)人才的培養(yǎng)不應(yīng)僅停留在他們掌握了多少文化知識(shí)的層面上，更重要的是一個(gè)人的思想品德、道德素養(yǎng)。進(jìn)入新世紀(jì)后，面對(duì)不斷變化中的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我國(guó)思想政治教育課程改革也如火如荼地進(jìn)行中。

新課程是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、自主地開(kāi)展活動(dòng)的總和。是學(xué)生主動(dòng)與教師、與教材、與同學(xué)、與環(huán)境等相關(guān)課程要素進(jìn)行互動(dòng)，共同創(chuàng)造，共同學(xué)習(xí)的良性過(guò)程。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一國(guó)有企業(yè)黨建工作科學(xué)化論析 崔建春

摘要：加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)，努力使黨建工作科學(xué)化，是鞏固和擴(kuò)大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的途徑之一，也是新形勢(shì)下需要面對(duì)、解決的重點(diǎn)課題之一。近年來(lái)，許多地方國(guó)企在黨建工作科學(xué)化建設(shè)方面取得了一定成效。但也存在著一些問(wèn)題。因此，認(rèn)真分析國(guó)企黨建工作的現(xiàn)狀，采取有力措施使國(guó)企黨建工作步入科學(xué)化軌道十分必要。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；黨建工作；科學(xué)化

“黨建工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要的政治優(yōu)勢(shì)”是做好其他一切工作的“生命線”。國(guó)有企業(yè)黨建工作是黨的思想政治工作和國(guó)企具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是國(guó)有企業(yè)進(jìn)行有效管理的重要組成部分。新時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的不斷發(fā)展、改革開(kāi)放的不斷深入及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，尤其是信息網(wǎng)絡(luò)化深度發(fā)展，人們的思想多元、多樣、多變，其自由、自主化的個(gè)性特點(diǎn)日趨明顯，新問(wèn)題、新情況、新矛盾大量涌現(xiàn)，給國(guó)有企業(yè)黨建工作帶來(lái)了前所未有的戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，國(guó)有企業(yè)黨建工作必須改變工作方法和思路著力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、采取措施解決問(wèn)題，努力使黨建工作走上科學(xué)化軌道。

一、當(dāng)前國(guó)有企業(yè)黨建工作中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)黨建工作盡管取得一些成效，但也存在著許多問(wèn)題，如對(duì)黨建工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠；隨著國(guó)企的改革不斷深入，有些黨員存在較嚴(yán)重的雇用思想，因而只為錢而戰(zhàn)，缺乏責(zé)任感等。當(dāng)前國(guó)企黨組織的黨建工作問(wèn)題很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）國(guó)企的黨建工作陷入“三難”境地。即活動(dòng)開(kāi)展難、黨員管理難、黨建工作難。新常態(tài)下，國(guó)企改革不斷深入，國(guó)有企業(yè)求生存、求發(fā)展的緊迫性以及下崗分流導(dǎo)致黨員流失，企業(yè)黨組織的正常工作也受到極大沖擊。同時(shí)企業(yè)職工心理壓力大，也加大了黨建工作的難度。因此，黨組織工作進(jìn)行難，是當(dāng)前國(guó)企黨建設(shè)工作的一個(gè)突出問(wèn)題。

（2）國(guó)企黨組織工作缺制度作保證。很多國(guó)企在發(fā)揮政治核心作用的一些關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和具體措施上，缺乏可操作性的制度作保證。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展中體現(xiàn)不出黨組織的工作成果和作用。當(dāng)下企業(yè)黨組織盲目領(lǐng)導(dǎo)、放棄領(lǐng)導(dǎo)的狀況比較普遍。由于沒(méi)有有效的制度作保障，黨組織的政治核心作用得不到充分發(fā)揮，大多只流于形式，嚴(yán)重影響了企業(yè)黨組織的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，嚴(yán)重背離了新時(shí)期國(guó)企對(duì)黨建科學(xué)工作的新要求。

（3）國(guó)企黨組織的監(jiān)督作用缺乏。由于國(guó)企黨組織對(duì)黨的監(jiān)督作用缺乏強(qiáng)有力的保障機(jī)制，對(duì)企業(yè)內(nèi)部黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督嚴(yán)重缺失。黨管干部的原則得不到貫徹，“黨組織管不了同級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部”奇怪現(xiàn)象普遍存在，誰(shuí)掌權(quán)誰(shuí)說(shuō)了算的不正常現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。隨著黨組織監(jiān)督作用的缺失，權(quán)大于黨、權(quán)大于法的現(xiàn)象肆意蔓延，因而國(guó)企中的嚴(yán)重腐敗現(xiàn)象也在不斷擴(kuò)展，國(guó)有資產(chǎn)大量流失達(dá)到驚人的地步。因此，建立強(qiáng)有力的監(jiān)督制約機(jī)制，強(qiáng)化黨的各級(jí)組織的保證監(jiān)督作用刻不容緩。

二、加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨建科學(xué)化工作的對(duì)策

國(guó)有企業(yè)黨建工作科學(xué)化是國(guó)有企業(yè)黨建工作的永恒的使命，也是企業(yè)黨務(wù)工作者不斷追求的目標(biāo)和艱辛探索的重大課題。要加強(qiáng)和完善黨建工作，使國(guó)有企業(yè)黨建工作走上科學(xué)化的軌道，就要根據(jù)以上黨建存在的種種問(wèn)題，緊緊抓住“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”這個(gè)最大的主體，同時(shí)要努力做好以下幾方面做好工作：

（1）完善黨建

抓核心。基層黨支部是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是黨的戰(zhàn)斗堡壘。黨支部擔(dān)負(fù)著直接宣傳群眾、聯(lián)系組織群眾、團(tuán)結(jié)群眾，把黨的路線、方針、政策落實(shí)到基層的重要職責(zé)。因此，加強(qiáng)黨的基層黨支部建設(shè)，是搞好企業(yè)黨建工作的重要保證。隨著國(guó)企改革的不斷深入，企業(yè)也在不斷向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。這就要適應(yīng)新的社會(huì)形勢(shì)，不斷提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，因此企業(yè)黨組織的設(shè)置，也必須適應(yīng)企業(yè)改革的形勢(shì)，與行政機(jī)構(gòu)同步，充分發(fā)揮黨組織思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，做好員工的思想工作，使企業(yè)的各項(xiàng)改革措施能平穩(wěn)地推進(jìn)，維護(hù)企業(yè)和社會(huì)的和諧、穩(wěn)定。

（2）黨政齊心

抓根本。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化一體化的發(fā)展，人們的思想多元、多樣、多變，思想意識(shí)發(fā)生了很大變化，已經(jīng)不是以前那種僅憑理想和信念就能調(diào)動(dòng)起人們沖天干勁的時(shí)代了，人們看重的是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力以及不完善的社會(huì)保障機(jī)制，也迫使員工不得不更多地考慮個(gè)人的生存和物質(zhì)追求問(wèn)題。同時(shí)，企業(yè)要靠生產(chǎn)效益來(lái)維持正常的運(yùn)營(yíng)，在建立國(guó)有企業(yè)黨建工作責(zé)任制的同時(shí)，要把黨建工作和生產(chǎn)管理有機(jī)地結(jié)起來(lái)。在號(hào)召員工講理想、講奉獻(xiàn)的同時(shí)著力維護(hù)員工的切身利益，以體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，增加對(duì)員工的吸引力。只有企業(yè)在員工心目中的地位提高了，黨組織開(kāi)展工作才能收到事半功倍的效果，才能爭(zhēng)取把優(yōu)秀的員工吸收到黨組織中來(lái)。很難想象一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)，能體現(xiàn)出黨組織的先進(jìn)性，能留住優(yōu)秀的員工。因此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)工作的好壞，是決定一個(gè)企業(yè)黨建工作效果的先決條件。所以，國(guó)有企業(yè)的黨組織，只有緊緊扭住經(jīng)濟(jì)工作這個(gè)中心，與行政班子齊心合力搞好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，才能抓住黨建工作的根本。

（3）黨員示范——建隊(duì)伍。要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，首先是要加強(qiáng)黨員的思想教育工作，強(qiáng)化黨組織的先進(jìn)性和領(lǐng)導(dǎo)作用。在教育的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方式，進(jìn)行分類指導(dǎo)，并利用有效的載體以增強(qiáng)教育效果。其次是要著重明確黨員的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)提高黨員的覺(jué)悟水平，使黨員干部自覺(jué)踐行為人民服務(wù)的根本宗旨。再次要發(fā)展好黨員，要注意從一線職工、管理人員中發(fā)展黨員，為黨組織不斷注入新鮮優(yōu)質(zhì)的血液。最后是要采取有力措施，切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的建設(shè)。規(guī)范選人用人制度，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部的結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能建立一支政治素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，適應(yīng)企業(yè)改革和發(fā)展要求的黨政干部隊(duì)伍。

總之，我們要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)、改進(jìn)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)的緊迫性和重大意義，以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)做好黨建工作的責(zé)任感和使命感，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做到“增信心、強(qiáng)核心、聚民心、促中心”，有力地促進(jìn)國(guó)有企業(yè)的改革進(jìn)程，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)又好又快發(fā)展，真正做到企業(yè)黨建和企業(yè)發(fā)展兩促進(jìn)、兩不誤，努力使國(guó)有企業(yè)黨建工作科學(xué)化。個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，在教學(xué)中面向全體學(xué)生的同時(shí)注重個(gè)性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。這就要求教師課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，方式方法的運(yùn)用要符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到真正的教學(xué)效果。

二、新課改對(duì)思想政治課教師的影響

新課程改革下，無(wú)論是教學(xué)方法還是教學(xué)理念都有一定轉(zhuǎn)變。

首先，在教學(xué)形式上，教師要盡量改變?cè)瓉?lái)的說(shuō)教形式，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂活躍起來(lái)。課堂教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把深?yuàn)W的理論與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合到一起，使學(xué)生更好的理解。其次，新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的要求更高了，教師不能再按照過(guò)去死板的知識(shí)體系進(jìn)行教學(xué)，而是要將教學(xué)理念更新，增加互動(dòng)和實(shí)踐內(nèi)容。并且教師要非常注重教學(xué)材料的積累，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生多思多想而不是急于告訴學(xué)生答案，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多從學(xué)生角度出發(fā)，思考學(xué)生可能的回答，從而更好引導(dǎo)學(xué)生深入探究，使學(xué)生通過(guò)思考得出自己的結(jié)論。最后，思想政治課教師要敢于突破束縛，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)象，多些對(duì)問(wèn)題的思考；更注重學(xué)生的反應(yīng)與感受，在課堂中更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)想法：適時(shí)適度引入時(shí)事政治，應(yīng)用于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)生活的熱情；有效利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮多媒體輔助課堂教學(xué)的作用。

三、新課改對(duì)思想政治課教師的啟示

首先，作為一名思想政治課教師要有良好的專業(yè)修養(yǎng)。政治課最大的特點(diǎn)是實(shí)效性強(qiáng)。具有時(shí)代特點(diǎn)的新知識(shí)和新信息涌入課堂，這要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，拋棄舊思想，將理論與實(shí)際相結(jié)合、思想性與知識(shí)性相結(jié)合。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的不斷創(chuàng)新，信息量層出不窮，涉及經(jīng)濟(jì)政治各個(gè)方面，這要求教師不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面，善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

其次，思想政治課教師要培養(yǎng)自己的人格魅力。烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教育者的人格為依據(jù)，任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無(wú)論他們?cè)O(shè)想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。沒(méi)有教師給學(xué)生以個(gè)人的直接影響，深入到學(xué)生品格中真正教育是不可能的?！彼踔翉?qiáng)調(diào)：“教師的人格就是教育工作的一切。”一個(gè)思想政治課教師盡管掌握了豐富的專業(yè)課理論知識(shí)和技能，但若缺乏高尚的人格魅力，也不是一名完全合格的思想政治課教師。因此，塑造思想政治課教師的人格魅力無(wú)論從新課程改革的要求，還是從時(shí)代發(fā)展的角度來(lái)看，都是十分必要的。

另外，面對(duì)新課程的改革，教師要牢固樹(shù)立新課程理念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)型以及教學(xué)方法的改革，從而提高思想政治課教師的素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。新課程背景下的中學(xué)政治課程的教育和教學(xué)理念必須落實(shí)到政治教師的課堂教學(xué)行為上，只有這樣才能將改革落到實(shí)處。教師要更好更全面地進(jìn)行教學(xué)反思，加深對(duì)新課程背景下教師課堂教學(xué)方式的理解和運(yùn)用。

總的來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，要從以下幾點(diǎn)適應(yīng)新課改的要求。一是降低教師課堂傳授比重，轉(zhuǎn)變教師角色定位，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與實(shí)踐能力。二是優(yōu)化課堂提問(wèn)行為。教師要將問(wèn)題作為課堂教學(xué)的主線，通過(guò)合理有效的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與思考能力。三是挖掘教學(xué)內(nèi)容的理論深度。政治教師要挖深教材，并在此基礎(chǔ)上有效整合課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)有效性。教學(xué)內(nèi)容的選擇必須貼近學(xué)生實(shí)際，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)背景及能力水平的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加教學(xué)難度。只有這樣，才能使思想政治課教師更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將所思所想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。