市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)淺議

劉麗華　胡曉箏

[提要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是當前高校面臨的重要課題，創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)是其基礎環(huán)節(jié)。本文介紹市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的重要性與優(yōu)勢，闡述創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的內(nèi)容和抓手，提出創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的實施途徑以及相關(guān)保障措施。

關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè)；創(chuàng)業(yè)精神；培養(yǎng)；萬眾創(chuàng)新

基金項目：本文為2015年度河北政法職業(yè)學院研究課題（項目編號：201520015）成果

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2016年1月8日

實施創(chuàng)業(yè)教育是世界教育改革發(fā)展的基本共識。我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大，每到就業(yè)季都會引起社會普遍關(guān)注?，F(xiàn)在的大學生正處于一個新的時代，積極推進個人創(chuàng)業(yè)，既能發(fā)揮學生個人特長，又可以減輕就業(yè)壓力。因此，有必要對其開展和強化創(chuàng)業(yè)教育，探索形成創(chuàng)業(yè)教育實施方案，而在此過程中，創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎環(huán)節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為當前高等學校教育改革中的熱點問題。

一、市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的重要性與優(yōu)勢

（一）創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的重要性。隨著社會的飛速發(fā)展，以數(shù)字化為特征的信息化革命遍及全球，把人類推向了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。伴隨著中國高等教育大眾化步伐的日益加快，創(chuàng)業(yè)教育越來越成為高等教育改革發(fā)展所面臨的重要任務和熱點問題之一，也是高等教育走向全球、適應信息化趨勢的必然要求。積極開展切實有效的創(chuàng)業(yè)教育，對具有一定文化知識和職業(yè)技能的青年大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學生實現(xiàn)靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，進而成為具有開拓精神的小企業(yè)家，既創(chuàng)造社會財富又創(chuàng)造就業(yè)機會。在創(chuàng)業(yè)教育中，讓學生形成自己的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神是核心要求和落腳點。

（二）創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的優(yōu)勢。過去很長時間里，人們一直以為創(chuàng)業(yè)精神與生俱來，而創(chuàng)業(yè)能力則來自于實踐。隨著對創(chuàng)業(yè)是行為而非特征的認識深入，研究人員逐漸發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)及其相關(guān)內(nèi)容是可以被教的，創(chuàng)業(yè)教育項目能改變受教育者的創(chuàng)業(yè)意向。市場營銷專業(yè)學生在學習過程中掌握了大量關(guān)于市場環(huán)境、營銷渠道策略、促銷策略以及消費者的行為分析等內(nèi)容，具備了一定的銷售專業(yè)知識，又形成了敏銳的市場觀念，這些都是創(chuàng)業(yè)者需要了解的。因此，市場營銷專業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)過程中具有明顯的專業(yè)優(yōu)勢，當然其創(chuàng)業(yè)的成功率較高。同時，對市場營銷專業(yè)學生開展創(chuàng)業(yè)教育，教育效果也會相對較好。

二、市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的內(nèi)容

（一）創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神

1、創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識，是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，是創(chuàng)業(yè)精神形成的基礎過程。創(chuàng)業(yè)意識包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動力、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀等。創(chuàng)業(yè)意識集中表現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的社會性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，規(guī)定其態(tài)度和行為的方向和力度，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。所以，在進行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)過程中，要把創(chuàng)業(yè)意識作為創(chuàng)業(yè)入門和首要任務來抓。通過創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和形成，使大學生樹立獨立自主、艱苦奮斗、勇于競爭的意識，根本上就是讓大學生愿意從事和嘗試創(chuàng)業(yè)。當前，創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，這已成為一個迫切需要解決的問題。通過創(chuàng)業(yè)意識的教育，使學生清楚地認識到自主創(chuàng)業(yè)同樣可以塑造輝煌的人生，實現(xiàn)自我價值。還要使學生認識到自主創(chuàng)業(yè)是生存的需要、發(fā)展的需要和社會進步的需要。

2、創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)所需的積極探索、勇于創(chuàng)新、知難而進、艱苦奮斗的精神。作為主觀世界和理念性的內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)精神主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)主體的思想、品質(zhì)、個性和意志等多方面，指導著創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)活動，是創(chuàng)業(yè)者畢生追求的人生態(tài)度、價值取向、工作作風和生活方式，并始終貫穿于他們創(chuàng)業(yè)活動的整個過程。創(chuàng)業(yè)精神教育是整個創(chuàng)業(yè)教育的核心，不僅要培養(yǎng)學生的自我創(chuàng)業(yè)意識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)社會意識，幫助學生形成社會責任感，樹立不斷創(chuàng)新的遠大理想和宏偉志向。

（二）市場營銷專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的幾個抓手

1、現(xiàn)代營銷理念下的創(chuàng)業(yè)宗旨。在市場營銷專業(yè)教學中，通過對“以社會需要和以顧客為中心”的現(xiàn)代營銷理念的學習，對學生進行創(chuàng)業(yè)宗旨的教育。“為顧客服務”是大學生確定創(chuàng)業(yè)選項的前提條件，同時也是創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營的基本指導思想。在創(chuàng)業(yè)的過程中，如果不能為顧客服務、不能適應社會需求，不進行目標市場的分析和消費者行為的分析，提供的產(chǎn)品或服務得不到顧客的認可，那創(chuàng)業(yè)必然會失敗。

2、營銷能力下的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在市場營銷專業(yè)教學中，通過讓學生進行營銷人員素質(zhì)內(nèi)容的學習，同時灌輸創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求的教育。市場營銷專業(yè)對人才培養(yǎng)的能力和知識要求包括市場運作規(guī)律、預測與決策的能力、廣博的專業(yè)知識基礎，還包括政治素質(zhì)、文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)等。比如，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中，必須嚴格遵守國家的法律法規(guī)，用法律的手段維護企業(yè)的正當權(quán)利；創(chuàng)業(yè)者要能夠把握經(jīng)濟形勢，預測經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，進行正確的決策。

3、營銷案例下的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營與管理。在市場營銷專業(yè)教學中，通過大量實例，對學生進行經(jīng)營與管理教育。如在人員推銷過程中，推銷員如何約見顧客，如何與顧客進行洽談，對不同類型的顧客采用什么樣的推銷方法等，這些方面對于創(chuàng)業(yè)者來講也是十分重要的。因為創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中，也需要同顧客打交道，也需要與客戶進行洽談，如果不了解這些方面的內(nèi)容，就會影響企業(yè)的發(fā)展，給企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營帶來很大的障礙。

三、市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)實施途徑

（一）專業(yè)課程設置與改革。課程是落實創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)目標的途徑，是實施創(chuàng)業(yè)教育的主渠道，是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標的最主要的工具和手段。作為創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的樞紐和核心，課程改革在一定程度上決定目標的達成程度。不同的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)具有不同的功能，創(chuàng)業(yè)教育課程目標的實現(xiàn)，需要合理的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的支撐。所以，創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)需要課程改革的跟進，一方面將創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的內(nèi)容納入部分專業(yè)課或基礎課內(nèi)；另一方面可以增加專門的創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的選修課，讓感興趣的同學有選擇性的學習。

（二）更新授課內(nèi)容和教學方式。為更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，在專業(yè)課程的授課內(nèi)容和教學方式上應及時更新，增加一些重要案例和相關(guān)內(nèi)容，在細節(jié)處著手。如在《市場營銷學》的教學過程中，教師應根據(jù)市場營銷學的內(nèi)容，合理、巧妙的融入創(chuàng)業(yè)精神相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能收到教育的實效。在教學方式上，學生不是被動參與，而是主動出擊，親自動手，既有模擬也有實戰(zhàn)，實現(xiàn)課堂教學與課外學生實踐相結(jié)合，增強創(chuàng)業(yè)教育的針對性。這樣一方面鍛煉了學生對專業(yè)知識的理解和積累；另一方面將課程內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合在一起，更主要的是加強了對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（三）強化實踐教學基地建設。完整的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)體系，對提高學生的創(chuàng)業(yè)精神和能力關(guān)系極大，直接決定著學生走向社會后的競爭能力。學生通過實踐教學活動，得到創(chuàng)業(yè)體驗，通過體驗獲得對創(chuàng)業(yè)的感性認識，從而在創(chuàng)業(yè)實踐中磨煉創(chuàng)業(yè)意志、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，進行創(chuàng)業(yè)技能訓練。而實踐教學基地是實現(xiàn)學生創(chuàng)業(yè)實踐的重要平臺。由于創(chuàng)業(yè)教育具有很強的社會實踐性，這就決定了它不可能單靠學校的封閉教育結(jié)出碩果，這就要求學校和外界一些社會力量，尤其是企業(yè)、事業(yè)等單位進行合作，共建實踐基地，為創(chuàng)業(yè)構(gòu)筑一個實踐平臺，讓學生在其中受到實戰(zhàn)訓練。

（四）與學生的課外活動相結(jié)合。學校組織的各類大學生課外活動也是創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的有效途徑之一。通過課外活動，可以發(fā)揮大學生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的育人功能，使學生最大限度地發(fā)揮自身愛好、能力和特長，激發(fā)出能動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)個性的充分發(fā)展。也可以開展完全以創(chuàng)業(yè)為主題的各類競賽活動，模擬社會創(chuàng)業(yè)的實際，增長創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。以課外活動的形式導入創(chuàng)業(yè)教育，有利于大學生根據(jù)自身的特點、優(yōu)勢和能力狀況，選擇正確的創(chuàng)業(yè)目標。

主要參考文獻：

[1]柳君芳.創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐研究.地質(zhì)出版社，2002.

[2]王賢國.大學生創(chuàng)業(yè)教育教程.遼寧師范大學出版社，2006.