黨校思想政治教育工作的開(kāi)展研究

閆志剛

中圖分類(lèi)號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2016）05-000-02

摘 要 思政教育乃是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的關(guān)鍵進(jìn)路，同時(shí)亦是對(duì)當(dāng)前社會(huì)存在的各類(lèi)矛盾進(jìn)行有效化解的方式之一。近年來(lái)，各種社會(huì)思潮不斷涌入，給思政工作帶來(lái)了較大的影響和沖擊，需要相關(guān)部門(mén)不斷加強(qiáng)思政教育工作。從現(xiàn)今國(guó)內(nèi)對(duì)于廣大黨員干部的思政教育方式來(lái)看，黨校教育乃是關(guān)鍵的載體形式。因此本文將從黨校開(kāi)展思想政治教育工作的必要性入手，分析黨校開(kāi)展思想政治工作的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞 黨校 思想政治工作 指導(dǎo)思想 工作內(nèi)容 工作機(jī)制

黨員干部群體乃是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的關(guān)鍵力量，其思想文化方面的先進(jìn)性特質(zhì)決定了其無(wú)可取代的社會(huì)主流價(jià)值踐行者地位以及正向價(jià)值引導(dǎo)地位。基于此，對(duì)廣大黨員干部群體進(jìn)行效度化的思政教育工作，能夠切實(shí)提升其政治正確性以及理論素養(yǎng)，因而具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前我國(guó)在黨員干部的思想政治教育工作中，黨校教育是其中最主要的部分。不過(guò)需要看到的是，當(dāng)前國(guó)內(nèi)一些黨校在思政教育的開(kāi)展與踐行過(guò)程中，暴露出一些不足，如思政教育模式過(guò)于陳腐，未能同時(shí)代與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程實(shí)現(xiàn)契合；思政教育方式欠缺創(chuàng)新等，前述現(xiàn)象的存在，直接影響了黨校思政教育的整體水平，有鑒于此，如何實(shí)現(xiàn)黨校思政教育模式的創(chuàng)新，其理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義具有重要的研究?jī)r(jià)值。

一、黨校開(kāi)展思想政治教育工作的必要性

黨校開(kāi)展思想政治教育工作，不僅是時(shí)代發(fā)展的必要，也是黨政工作的需要，還是學(xué)員思想狀況的需要，因此其具有一定的必要性。

（一）是時(shí)代發(fā)展的必要

從當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的發(fā)展情況來(lái)看，受全球一體化進(jìn)程的影響，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出白熱化的趨勢(shì)，既有科學(xué)技術(shù)、資源、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)等方面的競(jìng)爭(zhēng)，也有以思想文化內(nèi)涵為主的軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)為各種思想文化的交流、交融越來(lái)越頻繁，同時(shí)不同思想文化與社會(huì)價(jià)值觀的沖突愈演愈烈。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景之下，國(guó)民經(jīng)濟(jì)改革促成了對(duì)原有利益格局的再分配，因而帶來(lái)了一系列的全新問(wèn)題與沖突。對(duì)黨校學(xué)員政治正確性培養(yǎng)最為有效的方式，便是藉由扎實(shí)的思政工作實(shí)現(xiàn)對(duì)其政治素養(yǎng)的提升。

（二）是黨政工作的需要

對(duì)十八大精神的踐行，不應(yīng)當(dāng)只從社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層面著手，更應(yīng)當(dāng)在日常工作中貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)性思維、政策與原則，推進(jìn)黨的思想和作風(fēng)建設(shè)、制度和反腐倡廉建設(shè)，從而推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展前行?；谶@一現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略愿景的考量，我國(guó)需要一批具備各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并且思想素質(zhì)過(guò)硬的黨員干部，而黨校開(kāi)展思想政治教育工作就是為黨政工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的有效途徑。

（三）學(xué)員思想狀況的需要

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和價(jià)值多元化，黨校學(xué)員的思想狀況也存在著一些差異，比如，有的學(xué)員把精力放在了追求更好的物質(zhì)生活或者職位升遷，將參與黨校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為了結(jié)識(shí)朋友的機(jī)會(huì)，偏離了黨校思想政治教育工作的目的；有的學(xué)員以單位工作忙為理由，在黨校學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常請(qǐng)假，缺乏敬業(yè)精神；有的學(xué)員認(rèn)為在黨校學(xué)習(xí)是為了遵從單位的安排，只是走走過(guò)場(chǎng)……為了保障學(xué)員思想的先進(jìn)性，維持學(xué)員對(duì)我黨信念的堅(jiān)定不移和對(duì)核心價(jià)值觀的堅(jiān)持，黨校要針對(duì)學(xué)員不同的思想狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)、提升他們的思想水平，成為合格的“人民公仆”。

二、黨校開(kāi)展思想政治工作的策略

黨校開(kāi)展思想政治工作，首先，需要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，其次，需要革新思想政治內(nèi)容，再次，需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作機(jī)制。

（一）堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想意識(shí)呈現(xiàn)出了多元化、多樣化、多變性的特點(diǎn)，在這種情況下，加強(qiáng)廣大黨員干部的思想教育、意識(shí)引導(dǎo)是思想政治工作的重要任務(wù)。十八屆四中全會(huì)提出國(guó)內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)極為繁重，要全面貫徹黨的十八大和十八屆一中、二中、三中全會(huì)精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，牢牢把握穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，保持戰(zhàn)略定力，以全面深化改革推動(dòng)各項(xiàng)工作。這應(yīng)該作為黨校開(kāi)展思想政治工作的指導(dǎo)思想，并被不斷地推進(jìn)和落實(shí)，總之，我們要保證，黨校的一切教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)，都應(yīng)遵循黨的政治路線和黨性原則，黨校教師要隨時(shí)把握黨的理論成果，并及時(shí)在課堂上補(bǔ)充這些內(nèi)容，使黨校的思想政治教育工作始終在科學(xué)的、正確的指導(dǎo)思想下開(kāi)展。

（二）革新思想政治工作內(nèi)容

從現(xiàn)今國(guó)內(nèi)黨校思政教育的具體情況來(lái)看，主要表現(xiàn)為思政教育內(nèi)容過(guò)于理論化和空泛化，所遴選的教學(xué)內(nèi)容未能同現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展實(shí)情緊密結(jié)合，使得廣大黨員干部在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以全身心地投入，學(xué)習(xí)熱情難以被充分調(diào)動(dòng)，因而影響了思政教育的實(shí)效性。從黨校思政教育的大綱編寫(xiě)與體例安排等方面來(lái)看，其人才培養(yǎng)計(jì)劃過(guò)于宏大，欠缺微觀指導(dǎo)性，使得黨員干部在學(xué)習(xí)過(guò)程中未能對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)保持清晰的認(rèn)知?；趯?duì)前述問(wèn)題的考量，筆者認(rèn)為，黨校思政教育應(yīng)當(dāng)充分考慮到參與學(xué)習(xí)的黨員干部的實(shí)際學(xué)情，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、制定教學(xué)進(jìn)度以及編排教學(xué)體例，同時(shí)在教學(xué)模式方面應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)內(nèi)容的實(shí)用性，通過(guò)案例教學(xué)法等教學(xué)方式，使參與學(xué)習(xí)的黨員干部藉由對(duì)案例的分析和討論，掌握對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的合理應(yīng)對(duì)與解決方法。除此之外，黨校思政教育必須同參與學(xué)習(xí)的黨員干部的工作實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而為其制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，從而切實(shí)提升黨員干部的政治素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新思想政治工作機(jī)制

“從創(chuàng)時(shí)代”的到來(lái)對(duì)于黨校思政教育是全新的發(fā)展契機(jī)，各級(jí)黨校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)傳統(tǒng)思政教育模式進(jìn)行積極主動(dòng)的創(chuàng)新，使思政教育能夠更為有效地提升黨員干部的綜合素質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，思想政治工作要圍繞新時(shí)期建設(shè)體制的變革，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)為首、有關(guān)部門(mén)參與的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。建立服務(wù)機(jī)制，加大思想政治工作的經(jīng)費(fèi)和人員投入，廣泛宣傳，形成寬松協(xié)調(diào)的政治氛圍。建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化黨校思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，這是思想政治工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。黨校思想政治教育工作的成果如何，與教師有著直接的聯(lián)系，因此，黨校要努力建立科學(xué)實(shí)用的考評(píng)機(jī)制，完善考核辦法，加大考核力度，定期對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，可以從知識(shí)化、科學(xué)化、信息化等方面制定具體標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)實(shí)行獎(jiǎng)懲結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，這樣能夠調(diào)動(dòng)黨校教師的教學(xué)積極性，也能使他們對(duì)自己的工作有更深入的認(rèn)識(shí)，如明確知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治工作，要做什么，怎么做，是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨校是黨員干部接受再學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，它在黨政、黨建工作中發(fā)揮著極其重要的作用，因此，我們要認(rèn)識(shí)到黨校開(kāi)展思想政治教育工作的重要性和必要性，并在此基礎(chǔ)上，積極探索新時(shí)期黨校思想政治教育工作的有效策略，進(jìn)而使廣大學(xué)員的思想和素養(yǎng)得到提升，真正成為國(guó)家和人民需要的“公仆”。

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