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      游戲法在投擲教學(xué)中的應(yīng)用

      2016-07-13 13:31:41杜海波
      學(xué)周刊 2016年27期
      關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法應(yīng)用

      杜海波

      (甘肅省張掖市全民健身中心,甘肅 張掖734000)

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      游戲法在投擲教學(xué)中的應(yīng)用

      杜海波

      (甘肅省張掖市全民健身中心,甘肅 張掖734000)

      摘要:體育游戲是我們體育教學(xué)中一項傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,它形式多樣、生動活潑,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,還能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心境和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于達到教學(xué)目標(biāo),有利于推進體育教學(xué)改革。在應(yīng)用過程中,也暴露出了教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計等方面的一些問題,因此,有必要對這些問題進行深入分析,找出其原因,并有針對性地提出改進措施,以達到提高教學(xué)效果使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的目的。

      關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法;投擲教學(xué);應(yīng)用

      一、投擲教學(xué)課游戲教學(xué)的必要性

      學(xué)生在游戲教學(xué)中能夠?qū)W習(xí)認識社會和認識自己。在游戲中學(xué)生可以模仿各種人物角色來處理不同的人際關(guān)系。再者,游戲是由許多實際活動組成的,少年兒童學(xué)生通過體育游戲能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能,提高他們身體基本活動能力和生活能力。

      二、游戲在投擲教學(xué)中的現(xiàn)狀

      體育除了它的競技性,還有一個重要的目的就是鍛煉身體,體育游戲在教學(xué)過程中的加入,更增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,既增強了學(xué)生的體質(zhì),又讓學(xué)生學(xué)到了技能和知識,但在教學(xué)過程中實際應(yīng)用情況卻不容樂觀,具體問題表現(xiàn)在以下幾點。

      (一)游戲安排沒有針對性

      體育課也是教書育人的一種途徑,通過鍛煉身體增強體質(zhì),有效的讓學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的體育技能。而要掌握這項技術(shù),難免重復(fù)的練習(xí)和不懈的堅持,這樣學(xué)生不免感到枯燥乏味,體育游戲雖然增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,但長此以往,也會是學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。投擲課程對于現(xiàn)在的中學(xué)生來講本身就不受歡迎,若教師在課堂教學(xué)時,沒有對游戲進行科學(xué)和有針對性的組織和篩選,忽略體育課本身的宗旨,那么學(xué)生在一節(jié)、兩節(jié)課后對這種娛樂性的課堂也會失去信心和激情,這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生慢慢厭學(xué),甚至出現(xiàn)抵觸情緒。

      (二)忽視學(xué)生的安全問題

      不管學(xué)什么項目,首先安全是第一位的。對于中學(xué)生來講,好奇心、動手能力、接受和理解能力都在不斷提高,也正是因為這個原因,而對于應(yīng)急情況和自我保護意識還是比較弱的。投擲項目相對其他危險系數(shù)要高,因此在中學(xué)體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的安全和防范意識尤其重要。在實際教學(xué)中,比較突出的問題,部分教師認為只要把游戲的規(guī)則和要求講清楚,游戲過程進行完整,至于安全問題的提醒,可有可無,但也許正因為您的疏忽和大意,會導(dǎo)致學(xué)生課堂安全問題的出現(xiàn)。

      (三)學(xué)校和家長不重視體育課

      在現(xiàn)在應(yīng)試教育的大背景下,體育課的重要性雖然口號喊的響亮,但在真正實行階段卻舉步維艱。畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,擠課占課現(xiàn)象時有發(fā)生;占用了體育鍛煉的時間,另外家長沒有鍛煉習(xí)慣、對孩子過度保護,大大減少了體育鍛煉的機會。這些都是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡運動或者運動不足的重要原因。

      (四)學(xué)校的硬件設(shè)施配備不齊

      體育設(shè)施的不齊全也是制約中小學(xué)體育課的硬傷,在一定程度上限制了體育課的開展與教學(xué)效果。

      三、體育游戲在投擲教學(xué)過程中的應(yīng)用對策

      (一)游戲組織要科學(xué)選材

      由于學(xué)生知識面相對比較窄,掌握的體育技能和自身身體素質(zhì)參差不齊,在課堂教學(xué)中,游戲的選擇就不能一概而論,在完成游戲的任務(wù)上也不能都是一個評價目標(biāo),而因根據(jù)學(xué)生具體情況,把評價內(nèi)容劃分不同的等級,游戲安排上從易到難,循序漸進逐步引導(dǎo),這樣就可以照顧到不同性別、年齡的學(xué)生,而且也有利于游戲時了解每個學(xué)生的身體負荷情況,把握好練習(xí)密度和強度。

      (二)體育游戲不只是玩

      體育課本身就是教育學(xué)生吃苦耐勞,團結(jié)向上,培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣,關(guān)鍵它還是一門學(xué)習(xí)體育技能的課程。投擲教學(xué)中加人游戲,如果學(xué)生理解為重數(shù)娛樂,那么它的教育價值就被完全否定。因此,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認識到游戲的最終目的是為了達到某種學(xué)習(xí)目標(biāo),那么,游戲在課堂中的作用才能真正體現(xiàn)。例如:學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)實心球“擲準(zhǔn)”的教學(xué)過程,就是培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦,敢于挑戰(zhàn)自我的教育過程。所以在投擲教學(xué)中,游戲內(nèi)容和形式的選擇要有教育意義,要注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和勇于拼搏的進球精神。

      (三)選擇適當(dāng)?shù)脑u價

      游戲結(jié)束要恰到好處,這樣才能體現(xiàn)出游戲效果,游戲時間過長、過短、提前或延遲游戲,都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另外,恰當(dāng)?shù)脑u價也是調(diào)動每位學(xué)生參與游戲的潛動力。游戲結(jié)束后,以使參加者通過游戲受到教育,學(xué)得知識和技能。

      投擲教學(xué)的特點比較明顯,在選擇游戲時,可根據(jù)課堂所需,把游戲穿插到課堂中,與教學(xué)大綱精密聯(lián)系,充分發(fā)揮游戲的特點,把投擲教學(xué)搞好,搞出特色,這樣才能是游戲教學(xué)在實際教學(xué)過程中取得成功。

      參考文獻:

      [1]孫德義.論體育游戲及其在體育教學(xué)中的作用[M].北京教育出版社,1990:1-3.

      [2]胡依心.體育游戲在體育教學(xué)中的作用[M].華中師范大學(xué)出版社,1993:51-54.

      [3]惠志東,馮淼奇,徐愛軍.在傳授運動技能中使用游戲化情景化教學(xué)方法的影響因素[J].體育教學(xué),2007(1):16.

      [4]國家教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2003.

      [責(zé)任編輯田彩霞]

      中圖分類號:G63

      文獻標(biāo)識碼:A

      文章編號:1673-9132(2016)27-0230-192

      DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.148

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