探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生的口算能力

白金花

內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣天義鎮(zhèn)總校

探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生的口算能力

白金花

內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣天義鎮(zhèn)總校

一直以來，課堂教學(xué)都分為了教與學(xué)兩個(gè)部分，教的主體是教師，而學(xué)的主體則是學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都是注重于課本內(nèi)容知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教育方式，雖然這樣的確最容易讓學(xué)生最快接受小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，但是實(shí)際上，對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)道路上未來的發(fā)展卻是不利的，在這一點(diǎn)上必須要做出改變，如果要從長足的發(fā)展來看，提高小學(xué)生的口算能力，是必不可少的，而在課堂上，這卻是現(xiàn)如今被教師忽視的一點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；提高學(xué)生口算能力

在小學(xué)的教育過程之中，實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，遠(yuǎn)比填鴨式的灌輸教育要有用的多，小學(xué)的知識(shí)相對(duì)比較簡單，在學(xué)習(xí)的方面也不存在什么太大的壓力，更容易被學(xué)生理解和掌握，提高學(xué)生的口算能力，就是有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯能力和學(xué)習(xí)能力，而且還能夠增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程之中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)生無法集中，注意力分散，課堂教學(xué)效率較低的現(xiàn)象，這是因?yàn)樾W(xué)生的自我控制能力較弱，如果沒有感覺到對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)給予他們的興趣，想要讓學(xué)生集中精神到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來是一件相對(duì)比較困難的事情，想要改變這個(gè)情況，就必須要針對(duì)性的提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而提高小學(xué)數(shù)學(xué)口算的能力，就是一個(gè)很好的方法。

1、提高口算能力，可以降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在小學(xué)的科目之中是最困難的，因?yàn)樗皇莾H僅是需要死記硬背就能夠獲得成績的，它還需要一些思考能力和計(jì)算能力，所以，培養(yǎng)口算能力就是非常重要的，擁有優(yōu)秀的口算能力，是你能夠?qū)W習(xí)好小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)之中，簡單的計(jì)算占據(jù)了絕大部分，如果能夠通過口算輕松的計(jì)算出來，那么毫無疑問可以提高小學(xué)生計(jì)算的自信心，提高自己對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在他們對(duì)數(shù)學(xué)提起興趣的時(shí)候，就自然而然可以提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生更好的去關(guān)注數(shù)學(xué)，在課余的時(shí)間將更多的時(shí)間分配到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，關(guān)心和數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)者，鉆研奧數(shù)題目，在不斷發(fā)展的過程之中不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)會(huì)口算，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，將數(shù)學(xué)融于生活

口算能力的提升的幫助并不僅僅是在于提高自己的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)，如果提升了自己的口算能力，還可以讓學(xué)生更多的關(guān)注到數(shù)學(xué)的內(nèi)在，了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而知道，數(shù)學(xué)和生活其實(shí)在方方面面是息息相關(guān)的。

例如，在平時(shí)去進(jìn)行購物，在地鐵計(jì)算車程和站臺(tái)，在估算做事需要的時(shí)間等等的方面都有著作用，數(shù)學(xué)有深?yuàn)W的學(xué)識(shí)，但是更多的方面是和生活聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，還可以對(duì)自己的生活產(chǎn)生助益，同時(shí)，數(shù)學(xué)還可以幫助提升其他學(xué)科的成績，學(xué)好了數(shù)學(xué)，就等于是打好了其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生未來的成長是有著巨大的幫助，而這一切，在提高了學(xué)生的口算能力之后都可以有所精進(jìn)。

二、怎么樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上提升學(xué)生的口算能力

數(shù)學(xué)作用于平時(shí)的方方面面，但是究竟要怎么樣才課堂上提升小學(xué)生的口算能力是一個(gè)值得商催的問題，在天賦上，人和人之間的確是存在一些差距，但是教師和學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只要能夠找到辦法，找對(duì)對(duì)策，那么一定能夠在不斷學(xué)習(xí)的過程之中提升學(xué)生的口算能力，從而從這一點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快，讓學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的強(qiáng)迫而變成主動(dòng)的追求。

1、根據(jù)學(xué)生的情況，創(chuàng)造不同的教學(xué)方法

每個(gè)學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候基礎(chǔ)難免都會(huì)有些不同，這并不是因?yàn)閷W(xué)生不努力，而是因?yàn)樘熨x上存在著差異，而教師并不能夠因?yàn)閷W(xué)生的這些差異而產(chǎn)生排斥心理，同樣，也不能夠完全的一視同仁，對(duì)于這些學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)能力和成績上同時(shí)追上其他的同學(xué)。

根據(jù)一個(gè)學(xué)生入學(xué)的實(shí)際情況的不同，教師應(yīng)該做出不同的應(yīng)對(duì)，根據(jù)實(shí)際情況來制定教學(xué)計(jì)劃和安排，在遇到一些難點(diǎn)和要點(diǎn)的同時(shí)，需要著重指出，讓這些學(xué)生可以更好的理解這些問題的所在。

同時(shí)，需要在口算的教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，例如，在74-17這樣的問題上，一些小學(xué)生的口算總是遇到困難，但是，如果問題變成了77-20，那么所有的學(xué)生相信都能夠在第一時(shí)間的出答案，而從這方面下手，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將問題簡單化，如何更好的完成口算和心算，掌握更好的方法來提升自己的口算能力。

2、創(chuàng)造學(xué)生更容易理解的環(huán)境，適當(dāng)給與輔助教材

在掌握足夠的知識(shí)的同時(shí)，如果想要學(xué)生更好的學(xué)習(xí)口算，就需要在出題方面講究一些訣竅，一些在教師眼中十分直接簡單的計(jì)算，但是如果到了學(xué)生的眼中卻會(huì)變得十分的復(fù)雜，這個(gè)時(shí)候，就會(huì)需要考慮將這些復(fù)雜的計(jì)算分散簡化。

例如說：（100*2+12*4）-17這樣的問題，在小學(xué)生的眼中看起來就頗為復(fù)雜，口算起來相對(duì)吃力，但是如果分散為100*2和12* 4，將它整體分為幾個(gè)部分之后，計(jì)算起來就會(huì)容易的多，教導(dǎo)學(xué)生正確的計(jì)算方法，也是數(shù)學(xué)教師必須要深刻理解的部分。

最后，在課余，教師也需要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┹o助學(xué)習(xí)的教材和內(nèi)容，可以選擇一些趣味性的題目，讓學(xué)生在課后思考并且進(jìn)行討論，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口算能力，還可以增加學(xué)生彼此之間的感情，增進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

總結(jié)

數(shù)學(xué)是生活的一部分，而口算能力也是提升數(shù)學(xué)水平的重要組成部分，如果擁有良好的口算能力，毫無疑問對(duì)于未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有著非常巨大的幫助的，教師在小學(xué)時(shí)就需要注重學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，不能夠僅僅注重學(xué)習(xí)成績，全方位的提升和發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)習(xí)不再變得困難和枯燥，也讓學(xué)生可以將學(xué)到的內(nèi)容融于生活，相輔相成。

[1]趙萬文.教學(xué)目標(biāo)∶有效備課的價(jià)值追問[J].貴州教育2015年11期

[2]徐麗.多角度幫助學(xué)生提高口算能力[J].考試周刊2013年11期

[3]何姣娥.如何提高學(xué)生的口算能力[J].新課程(小學(xué))2015年06期