王 瑾 ( 鹽城工學(xué)院 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 224000)
設(shè)計(jì)思維中的理性直覺(jué)
——設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)造思維探析
王 瑾 ( 鹽城工學(xué)院 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 224000)
人們通常把理性直覺(jué)稱為“靈感”。設(shè)計(jì)師直覺(jué)“靈感”的創(chuàng)造力究竟因何而來(lái)?如何才能捕捉到更多的直覺(jué)“靈感”?理性直覺(jué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)造中的意義,是當(dāng)代設(shè)計(jì)需要特別關(guān)注與研究的重要課題。愛(ài)因斯坦等世界著名科學(xué)家也都十分重視直覺(jué)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用,理性直覺(jué)能力被譽(yù)為“自由創(chuàng)造力”,在設(shè)計(jì)創(chuàng)造中尤其如此。為此,本文從設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)造思維的角度,對(duì)直覺(jué)思維的內(nèi)在心理機(jī)制進(jìn)行認(rèn)識(shí)層面的探討。
理性直覺(jué);設(shè)計(jì)藝術(shù);創(chuàng)造思維;心理機(jī)制
從心理學(xué)的角度理解,理性泛指理智,是與人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、認(rèn)識(shí)興趣、認(rèn)識(shí)追求相聯(lián)系的。理性心理活動(dòng)是有協(xié)調(diào)、有秩序的心理意識(shí)過(guò)程,其中有關(guān)現(xiàn)實(shí)事物的實(shí)證知識(shí)起著主導(dǎo)性的鑒別參照作用。我們通常把這種以左腦為主、在理性狀態(tài)下展開(kāi)的思維活動(dòng),稱之為理性思維,而把右腦為主的形象思維稱之為感性思維。
理性思維與感性思維是不可分割的?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明,人大腦兩個(gè)半球有著處理各自不同信息的范圍與方式。左半腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字、邏輯、數(shù)理和秩序;而右半腦則負(fù)責(zé)處理圖像、音樂(lè)等形象思維,具有幻想的特質(zhì),因此容易產(chǎn)生創(chuàng)造性的想象。
直覺(jué)主義學(xué)者柏格森(henri Bergsen)認(rèn)為:“所謂直覺(jué),就是一種理智的交融,這種交融使人們自己置身于對(duì)象之內(nèi),以便與其中獨(dú)特的、從而無(wú)法表達(dá)的東西相吻合”。兒童發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰則認(rèn)為,直覺(jué)“能夠?qū)ふ倚碌姆椒?,不僅用外部的或身體的摸索,而且也用內(nèi)部的聯(lián)合,達(dá)到突然的理解或頓悟?!倍@種頓悟卻是“依賴于感知—運(yùn)動(dòng)的”“不斷地同化作用,才能導(dǎo)致新聯(lián)合的內(nèi)化作用,最后才能對(duì)一定情景立即理解”。也有研究者認(rèn)為直覺(jué)是“人的思維直覺(jué)把握事物本質(zhì)的一種內(nèi)在的直觀認(rèn)識(shí),這種內(nèi)在直觀一般譯為‘直覺(jué)’,又叫理性直觀或理性直覺(jué)”。
直覺(jué)思維“不僅包含著直覺(jué)的感受,而且包含理智之光對(duì)事物本質(zhì)的覺(jué)察”。我們說(shuō)直覺(jué)具有偶然突發(fā)性特點(diǎn),是因?yàn)橹庇X(jué)常常是在人精神松弛的不經(jīng)意間突然產(chǎn)生的,往往表現(xiàn)出不可預(yù)見(jiàn)性:“靈感是不為意志所左右的,是不由鐘點(diǎn)來(lái)調(diào)節(jié)的,是不會(huì)依照預(yù)定的日子和鐘頭迸發(fā)出來(lái)的”。從深層次來(lái)分析,直覺(jué)具有多種因素綜合的特征,實(shí)質(zhì)上直覺(jué)的實(shí)現(xiàn)正是在多種因素整合作用下,經(jīng)過(guò)瞬間的選擇對(duì)本已潛在的相關(guān)觀念直接誘發(fā)而即刻產(chǎn)生的思維現(xiàn)象。因此,直覺(jué)思維仍然是遵循直覺(jué)律的邏輯規(guī)律思維。
實(shí)現(xiàn)理性直覺(jué)需要兩個(gè)必備的條件,首先是主體自身潛在成熟的觀念和已有的相關(guān)知識(shí)是實(shí)現(xiàn)直覺(jué)建構(gòu)的內(nèi)在條件。其次,要以一定的誘因?yàn)槠鯔C(jī)。當(dāng)具備了這二者條件,就有可能形成直覺(jué)思維。然而,設(shè)計(jì)創(chuàng)造中的直覺(jué)思維只在表面上看似是無(wú)意識(shí)的自發(fā),實(shí)際上,它的形成仍然是以理性意識(shí)活動(dòng)為先決條件的,直覺(jué)思維中蘊(yùn)涵著豐富的理性內(nèi)容。例如,現(xiàn)實(shí)世界中萬(wàn)千事物千姿百態(tài),形象十分豐富,通過(guò)直覺(jué)的觸發(fā)可以成為設(shè)計(jì)師取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。總之,設(shè)計(jì)師常常會(huì)因?yàn)榉N種現(xiàn)實(shí)形象,啟發(fā)出原本預(yù)想不到的創(chuàng)新思維。那么,這些自然形象為什么不能夠啟發(fā)常人的創(chuàng)造靈感,卻能夠啟發(fā)設(shè)計(jì)師的直覺(jué)思維呢?其重要的原因是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師具有設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題求解的迫切愿望。在人類的思維中,由直覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)造靈感,但理性與感性之間卻具有內(nèi)在的緊密聯(lián)系與和諧的相融性,這二者相輔相成促進(jìn)了人類創(chuàng)造思維的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。
毫無(wú)疑問(wèn),設(shè)計(jì)創(chuàng)造的醞釀思考正是創(chuàng)造主體的有意識(shí)思維。醞釀思考通常會(huì)是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,愛(ài)因斯坦創(chuàng)造相對(duì)論的歷程是17年,凱庫(kù)勒對(duì)苯有機(jī)分子環(huán)狀結(jié)構(gòu)的研究經(jīng)過(guò)了13年,賴特創(chuàng)造瀑布別墅時(shí)也已經(jīng)歷了良久的苦思冥想。這類艱苦的連續(xù)思考實(shí)質(zhì)上是最后突發(fā)性結(jié)局的積累過(guò)程,由于這類艱苦的連續(xù)思考在大腦皮層形成連續(xù)的興奮區(qū)域,于是,與問(wèn)題相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、以及所有相關(guān)潛在的信息都會(huì)被搜尋出來(lái),向大腦皮層已形成的興奮區(qū)域集中,進(jìn)行分析綜合。盡管并不是所有的思維過(guò)程都會(huì)指向成功,但即使是部分失敗了,這些努力積累的經(jīng)驗(yàn)仍然可能成為成功的基礎(chǔ),所謂“失敗者成功之母”,即是這個(gè)道理。因此,看似是在不經(jīng)意間產(chǎn)生的直覺(jué)靈感,其實(shí)也是由于長(zhǎng)時(shí)間的有意識(shí)活動(dòng)之后所激發(fā)出來(lái)的思維結(jié)果,不同于邏輯思維結(jié)果的只是它特殊的突發(fā)性表現(xiàn)。
下面我們進(jìn)一步來(lái)探討直覺(jué)與理性的關(guān)系。布萊克斯利在《右腦與創(chuàng)造》一書(shū)中,對(duì)人的文化心理結(jié)構(gòu)形成作了解釋,他認(rèn)為左右腦的功能是可能互補(bǔ)的,可以使左腦接近右腦的直覺(jué),同時(shí),右腦也能具有左腦的某些功能特性,從而形成了理性的直覺(jué)化和直覺(jué)的理性化的文化心理基礎(chǔ)。人就是通過(guò)這種理性的直覺(jué)化和直覺(jué)的理性化的文化心理結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)知識(shí)向素質(zhì)的轉(zhuǎn)化。在這樣的狀態(tài)下,直覺(jué)與理性是不可分割的,如果只有建立在直覺(jué)基礎(chǔ)上的洞察力,他所得到的結(jié)果常常是不精確的,例如我們僅憑直覺(jué)就無(wú)法斷定衛(wèi)星軌道。反之,僅僅依靠理性邏輯思維又難以獲取創(chuàng)新的發(fā)明,任何創(chuàng)造都是起始于假設(shè)。理性直覺(jué)是一種基于綜合知識(shí)的直覺(jué)判斷,是設(shè)計(jì)創(chuàng)造的源泉,這里的綜合知識(shí)正是理性的成分,而直覺(jué)思維必須建立在這樣的基礎(chǔ)之上才可能成為理性直覺(jué),才可能產(chǎn)生有效的創(chuàng)造靈感。由此可見(jiàn),設(shè)計(jì)創(chuàng)造思維需要理性的直覺(jué)和直覺(jué)的理性的有機(jī)合作。
理性直覺(jué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)造中的意義,是當(dāng)代設(shè)計(jì)特別關(guān)注與研究的重要課題。愛(ài)因斯坦等世界著名科學(xué)家都十分重視直覺(jué)在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)中的作用,理性直覺(jué)能力被譽(yù)為“自由創(chuàng)造力”,在設(shè)計(jì)創(chuàng)造中尤其如此。因此,探討直覺(jué)形成的心理機(jī)制以及如何發(fā)揮直覺(jué)效用,對(duì)培養(yǎng)良好的創(chuàng)造思維具有積極的意義,它有利于能動(dòng)地優(yōu)化人的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu),有利于提升設(shè)計(jì)創(chuàng)造的思維水平。
[1]柏格森.形而上學(xué)導(dǎo)論[M].商務(wù)印書(shū)館,1963:3-4.
[2]皮亞杰.兒童心理學(xué)[M].商務(wù)印書(shū)館,1980:11-12.
[3]陶伯華,朱亞燕.靈感學(xué)引論[M].遼寧人民出版社,1987:137-138.
[4]蘇富忠.思維科學(xué)[M].黑龍江人民出版社,2002:118.
[5]費(fèi)爾巴哈哲學(xué)著作選集(下集)[M].三聯(lián)書(shū)店1962:504.
[6]轉(zhuǎn)引自伍蠡甫.西方文論選(上卷)[M]上海譯文出版社,1979:395.
[7]劉勰著,周振甫注.文心雕龍注釋?神思第二十六》[M]人民文學(xué)出版社,1981:295.
[8]吳國(guó)強(qiáng).《漫步設(shè)計(jì)思維——工業(yè)設(shè)計(jì)綜合化教學(xué)模式設(shè)計(jì)思維探究》[J]南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)?美術(shù)與設(shè)計(jì),2005(1):131.
王瑾,鹽城工學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院講師。