契約學(xué)習(xí)法在警察院校

徐凱華

摘 要： 射擊是我國警察院校學(xué)員必修的一門主干課程，是警察執(zhí)法的一門主要技能，射擊教學(xué)就是使學(xué)員盡快掌握一定的射擊實戰(zhàn)技能。掌握射擊技能是警察院校培養(yǎng)學(xué)員的一個重要環(huán)節(jié)，對今后在工作中打擊罪犯、保護人民和自身安全，圓滿完成執(zhí)法任務(wù)起到至關(guān)重要的作用。本文運用文獻資料、教學(xué)實驗、問卷調(diào)查、邏輯分析等多種方法，對契約學(xué)習(xí)法進行深入研究。以從江西警察學(xué)院二個射擊課區(qū)隊作為研究對象，探析契約學(xué)習(xí)法對學(xué)生學(xué)習(xí)射擊技術(shù)效果的影響和對學(xué)生運動學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)（學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度）產(chǎn)生的影響，進一步論證契約學(xué)習(xí)法在警察院校射擊教學(xué)中對強化教學(xué)效果和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的作用。

關(guān)鍵詞： 契約學(xué)習(xí)法 射擊教學(xué) 實驗研究

1.引言

警察院校射擊課程是以快速精準(zhǔn)的技術(shù)動作攻擊、控制對方和自我保護的一門具有警察職業(yè)特色的運動課程。射擊技能是干警對暴力犯罪分子進行打擊并實施控制的主要手段。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的射擊技能具有重要意義。進一步提高我國警察院校射擊課程教學(xué)質(zhì)量，有效進行教學(xué)改革，做到與時俱進，很有必要對我國警察院校射擊課程教學(xué)現(xiàn)狀進行分析研究。新的教學(xué)改革實驗正是在契約學(xué)習(xí)法教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)觀念相一致的前提下提出的，通過契約學(xué)習(xí)法在警察院校射擊技術(shù)教學(xué)中的實驗研究，探析其對學(xué)生學(xué)習(xí)射擊技術(shù)效果的影響，對學(xué)生運動學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)（運動學(xué)習(xí)動機、運動學(xué)習(xí)興趣、運動學(xué)習(xí)態(tài)度）的影響，論證契約學(xué)習(xí)法在技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的作用，為警察院校射擊技術(shù)教學(xué)采用最優(yōu)化的教學(xué)方法，為警察院校素質(zhì)教育的全面實施提供指導(dǎo)和參考意見。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

以江西警察學(xué)院兩個射擊課的學(xué)生班作為研究對象，其中班級1為實驗班，班級2為對照班。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

查閱了大量與本課題相關(guān)的理論書籍、期刊文獻、報紙雜志和學(xué)術(shù)報告，通過對獲得資料的整理研究，全面了解本課題的研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，為研究提供理論基礎(chǔ)和解決問題的思路。

2.2.2專家訪談法

對實驗中需要測試的指標(biāo)、實驗設(shè)計、教材的制定等事宜，向江西高等院校的專家征詢意見，為本課題的研究提供重要依據(jù)。

2.2.3問卷調(diào)查法

針對本課題的研究目的和內(nèi)容，設(shè)計了《運動學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)調(diào)查問卷》對研究對象進行問卷調(diào)查。研究者經(jīng)過專家咨詢，并根據(jù)本研究的需要做了適當(dāng)整理與修改，初步設(shè)計出調(diào)查問卷，并進一步進行了效度、信度檢驗。

2.2.4教學(xué)實驗法

本研究采用實驗班與對照班運用不同教學(xué)方法的對比教學(xué)實驗。（詳見實驗設(shè)計部分）

2.2.5數(shù)理統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計軟件SPSS11.5對數(shù)據(jù)進行方差分析、相關(guān)分析等統(tǒng)計分析。

2.2.6邏輯分析法

對實驗結(jié)果、實驗中出現(xiàn)的問題運用邏輯學(xué)原理進行科學(xué)的歸納、對比、推理、概括與分析。

3.研究結(jié)果與分析

3.1契約學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)思想

契約學(xué)習(xí)就是根據(jù)學(xué)生的差異性而制定契約學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，使其達到最好的學(xué)習(xí)效果。針對各種類別學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在契約學(xué)習(xí)過程中，教師要與學(xué)生共同協(xié)商、探討、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生享有充分的自主性和主動權(quán)。

3.2契約學(xué)習(xí)法的操作程序

3.3契約學(xué)習(xí)法的實驗設(shè)計

3.3.1實驗對象

江西警察學(xué)院射擊課1121和1122區(qū)隊2個班共100名男生（每班各50人）。

3.3.2實驗內(nèi)容

以警察院校射擊技術(shù)教學(xué)中的射擊安全操作、射擊基本技術(shù)、射擊動作、射擊環(huán)數(shù)四個項目為實驗內(nèi)容。

3.3.3實驗數(shù)據(jù)得出方法

請五位射擊教學(xué)專家對學(xué)生動作進行動作技術(shù)計評和射擊靶紙上的中彈環(huán)數(shù)的統(tǒng)計。計評分為去掉最高和最低分后的平均分。

3.4實驗研究結(jié)果與分析

3.4.1實驗班和對照班基本身體形態(tài)基礎(chǔ)測試結(jié)果

從表1可以看出，實驗班和對照班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)、體重數(shù)據(jù)經(jīng)過方差分析，P值均>0.05。由此可以說明，實驗班和對照班學(xué)生的基本身體形態(tài)不存在顯著性差異。

3.4.2實驗班和對照班基本身體機能基礎(chǔ)測試結(jié)果

從表2可以看出，實驗班和對照班學(xué)生的安靜心率數(shù)據(jù)、肺活量數(shù)據(jù)經(jīng)過方差分析，P值均>0.05。由此可以說明，實驗班和對照班學(xué)生的基本身體機能不存在顯著性差異。

3.4.3實驗班和對照班射擊技術(shù)計評與測試結(jié)果

從表3表4表5可以看出：對實驗班和對照班的射擊安全操作、射擊基本技術(shù)的基礎(chǔ)測試結(jié)果進行方差分析，P值均>0.05，不存在顯著性差異；對實驗班和對照班的射擊安全操作、射擊基本技術(shù)、射擊動作、射擊精準(zhǔn)度的階段測試、終末測試結(jié)果分別進行方差分析，P值均都<0.01，存在非常顯著差異。通過對實驗班的射擊安全操作、射擊基本技術(shù)、射擊動作、射擊精準(zhǔn)度、3次測試結(jié)果，對照班的射擊安全操作、射擊基本技術(shù)、射擊精準(zhǔn)度3次測試結(jié)果分別進行方差分析，結(jié)果表明：P值均都<0.01，存在非常顯著的差異。

其中以實驗班的射擊安全操作、射擊基本技術(shù)、射擊動作規(guī)范性、射擊精準(zhǔn)度的基礎(chǔ)測試與階段測試之間的差別最明顯，這說明實驗班提高射擊技能及成績的速度快，實現(xiàn)同樣目標(biāo)所用的時間少，兩個班的射擊技術(shù)成績都是隨著練習(xí)次數(shù)和教學(xué)周數(shù)的增加而明顯提高的。

4.結(jié)語

4.1在警察院校射擊技術(shù)教學(xué)中運用契約學(xué)習(xí)法大幅度提高了學(xué)生技術(shù)練習(xí)，取得了更好的教學(xué)效果。

4.2契約學(xué)習(xí)法促進了學(xué)生認(rèn)知能力的開發(fā)，使學(xué)生在爭論、分析、比較、尋找答案的過程中快速建立了運動知覺，加快了技術(shù)掌握的速度，有效地提高了學(xué)生的運動技術(shù)練習(xí)。

4.3契約學(xué)習(xí)法充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的運動學(xué)習(xí)成為自覺、自愿的行為，產(chǎn)生了主動探究的動力，促進了學(xué)習(xí)的發(fā)展。

4.4契約學(xué)習(xí)法有效營造了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)了師生間的積極互動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正體會到了運動學(xué)習(xí)的樂趣。

4.5契約學(xué)習(xí)法激發(fā)了學(xué)生的運動學(xué)習(xí)動機，提高了學(xué)生的運動學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的運動學(xué)習(xí)態(tài)度，從而激活了學(xué)生的運動學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)，使學(xué)生在體驗快樂的過程中產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)愿望，使努力程度大幅度提高。