如何做好六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

徐忠慧

摘 要： 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段的一次全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次非常重要的知識(shí)總結(jié)與梳理。文章分析了如何進(jìn)行科學(xué)有效的復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)畢業(yè) 英語(yǔ)復(fù)習(xí) 目標(biāo)與方法

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段的一次全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次非常重要的知識(shí)總結(jié)與梳理。在這一過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下對(duì)全部所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和歸納總結(jié)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)與鞏固，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能掌握得更加扎實(shí)。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，每位教師都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，采用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。那么如何才能做好六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)呢？首先要弄清復(fù)習(xí)目標(biāo)：①語(yǔ)言知識(shí)：總結(jié)歸納幾年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)；②語(yǔ)言技能：在新授課與復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾項(xiàng)技能并能達(dá)到會(huì)運(yùn)用的程度；③學(xué)習(xí)方法：會(huì)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)并能積極與他人合作學(xué)習(xí)，能分析和反思學(xué)習(xí)中的不足，積極尋找和發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法；④文化功能：簡(jiǎn)單了解中西方文化差異，學(xué)會(huì)尊重他國(guó)文化。這四項(xiàng)目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，不可分割。在教學(xué)中，一定要把它們很好地結(jié)合起來(lái)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在準(zhǔn)備和實(shí)施復(fù)習(xí)課時(shí)可以采取下面幾種方法。

一、歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言材料的共同點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自己總結(jié)歸納一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言規(guī)律。對(duì)總結(jié)好的語(yǔ)言規(guī)律，要進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與揣摩，幫助學(xué)生把它們真正轉(zhuǎn)化為自己的東西。

二、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)四會(huì)技能

與新授課不同，教師在上復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)減少枯燥講解與機(jī)械訓(xùn)練的時(shí)間。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量考慮在一節(jié)課當(dāng)中對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全覆蓋。聽(tīng)的練習(xí)可以包含以下內(nèi)容：聽(tīng)句子寫(xiě)單詞、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)、看圖聽(tīng)句子并選出符合圖意的句子、聽(tīng)對(duì)話選出問(wèn)題的最佳答案等；讀的練習(xí)可以包括：看圖讀句子并判斷句子意思與圖內(nèi)容是否相符、閱讀短文并選擇問(wèn)題的正確答案、閱讀短文并判斷對(duì)錯(cuò)；寫(xiě)的練習(xí)可以有：連詞成句、看圖填空、仿造例句寫(xiě)句子、看圖或根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題等。

三、形象生動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

在復(fù)習(xí)時(shí)，教師不要一味進(jìn)行枯燥講解，應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒?、歌曲、表演等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性。

（一）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，不能盲目施教。

復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及課堂節(jié)奏安排做到心中有數(shù)，目的明確。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)選擇相應(yīng)復(fù)習(xí)方式，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，再按照計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課。復(fù)習(xí)時(shí)不能盲目，不要隨便想到什么就講什么，否則容易造成知識(shí)點(diǎn)的遺漏。

（二）注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性，不能走馬觀花。

六年級(jí)的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)步驟，每一步都應(yīng)有它的側(cè)重點(diǎn)。第一，應(yīng)該以課本為基礎(chǔ)，側(cè)重對(duì)書(shū)本的歸納與總結(jié)，通過(guò)課文內(nèi)容的重現(xiàn)歸納知識(shí)點(diǎn)，講透每一種知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。在復(fù)習(xí)完一種知識(shí)點(diǎn)后，教師還可以安排相應(yīng)練習(xí)再加以鞏固與強(qiáng)化，讓學(xué)生真正掌握并會(huì)用。

如果說(shuō)第一步的復(fù)習(xí)是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二步就是面的復(fù)習(xí)，這時(shí)要做到點(diǎn)面結(jié)合。教師應(yīng)將每本書(shū)中的有相關(guān)聯(lián)的零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體歸納與總結(jié)。例如我們復(fù)習(xí)代詞時(shí)，就可以系統(tǒng)地復(fù)習(xí)人稱(chēng)代詞的主賓格形式、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的含義與區(qū)別，并讓學(xué)生自己通過(guò)比較與觀察發(fā)現(xiàn)這幾種代詞的不同。這時(shí)，教師要防止一味地簡(jiǎn)單重復(fù)，不要面面俱到，應(yīng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講與自我總結(jié)相結(jié)合，不斷加深理解，并通過(guò)適當(dāng)練習(xí)達(dá)到真正的掌握。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段的英語(yǔ)語(yǔ)法沒(méi)有特別要求，但我覺(jué)得簡(jiǎn)單少量地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)不但沒(méi)有壞處，還可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)及更好地記憶。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)、句型和詞型變換時(shí)，我們都應(yīng)該進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，并通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解與掌握。復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)，要讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞和動(dòng)詞的變化規(guī)則。特殊疑問(wèn)句要讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞，清楚別人問(wèn)什么及如何作答。一般疑問(wèn)句要讓學(xué)生掌握開(kāi)頭的引導(dǎo)詞并知道它的回答方式（Yes或者No）。選擇疑問(wèn)句是要從兩個(gè)答案中二選一。講解語(yǔ)法要注意把握度的問(wèn)題，最好是結(jié)合課本里面的句子講解，要深入淺出淺顯易懂，這樣才能讓學(xué)生掌握并運(yùn)用。

到了第三步，要注重講解易錯(cuò)題和做題技巧，特別注意指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做聽(tīng)力的方法。比如聽(tīng)問(wèn)句選擇答句時(shí)，要教學(xué)生在瀏覽時(shí)先把每題的三個(gè)選項(xiàng)作比較并盡量找出它們的區(qū)別，這樣在聽(tīng)的時(shí)候就可以達(dá)到事半功倍的效果。

（三）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

上復(fù)習(xí)課也要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)頭羊作用，讓小組成員一起歸納總結(jié)，一起分享好的學(xué)習(xí)方法，一起完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。要特別指出的是，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。

（四）增加復(fù)習(xí)樂(lè)趣，創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。

1.教師要適時(shí)地給學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)。畢業(yè)復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，所以教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，尊重理解學(xué)生，經(jīng)常給那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生鼓勵(lì)。此外，要注意勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生消除緊張情緒，讓每個(gè)學(xué)生都能保持良好的身心狀態(tài)。

2.采用多種多樣的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)課雖然是復(fù)習(xí)，但仍然可以像上新課一樣生動(dòng)有趣，只要教師用對(duì)方法，就一定能激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證復(fù)習(xí)效率。

總之，在六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都能得到不同程度的收獲，并能夠順利圓滿地完成小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

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