案例在經(jīng)濟法課程中的使用
——以反壟斷專題為例

連婷

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案例在經(jīng)濟法課程中的使用
——以反壟斷專題為例

連婷

摘要：自1980年開始，我國高等院校的法律專業(yè)正式開設經(jīng)濟法課程。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們對經(jīng)濟法律法規(guī)日益關注，于是我國高等院校的其他專業(yè)如管理學、經(jīng)濟學專業(yè)將經(jīng)濟法列為重要的專業(yè)課。在介紹案例教學在經(jīng)濟法課程重要性的基礎上，結合本專業(yè)學生的具體情況，闡述經(jīng)濟法課程中反壟斷專題的具體課程設計，并進行總結。

關鍵詞：案例教學；反壟斷；案例設計

一、案例教學在經(jīng)濟法課程的重要性

自哈佛大學在教學中使用案例教學法以來，全世界的教育學家廣泛關注案例教學，進行了積極的基礎性研究和實踐運用。在教育學家的推動下，案例教學法在世界范圍廣泛傳播。作為參與式教學模式的一種形式，近些年來，它在我國醫(yī)學、經(jīng)濟學、管理學、法學等專業(yè)教學中得到了廣泛采用。筆者在經(jīng)濟法課程的教學過程中，也離不開案例教學法的適用。

（一）案例教學有利于激發(fā)學生的學習熱情

在我院的教學安排中，經(jīng)濟法課程開設于第六學期，也就是大三的下學期。在這個時期，學生思想動蕩，受到外界干擾的可能性最大，學習氛圍淡薄。雖然經(jīng)濟法課程是一門考試課，在考試的壓力下，學生的學習態(tài)度普遍端正，但過于抽象化的教學是很難吸引學生的注意力的。形象生動的案例，會迅速吸引學生的注意力，專注于老師的講授，通過對案例的分析，更能幫助學生深入理解相關經(jīng)濟原理。選取新近發(fā)生的真實事例，即擴展了學生的知識面，又增長了學生的見聞，更給了學生開闊的視野。在教學中，大量使用案例輔助教學工作，有利于激發(fā)學生的學習熱情，加強學生的參與感。

（二）案例教學有利于培養(yǎng)學生的獨立思維

法學是一門應用型很強的學科。學生如果僅僅知道我國的法律法規(guī)是如何規(guī)定的，這是遠遠不夠的，在“知”的基礎上，還要會“用”。面對具體的案件，學生要學會運用法律法規(guī)進行解決和處理。在案件中，涉及的情況紛繁復雜，要在復雜的案情中發(fā)現(xiàn)糾紛焦點，從而正確適用法律。這就要求學生形成獨立的法律思維，在復雜的案件中發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，并找到解決問題的辦法。同時，經(jīng)濟法課程涉及大量的經(jīng)濟學基礎理論，所以在學習相關法律規(guī)范時首先要掌握一些經(jīng)濟名詞。為了便于學生掌握，筆者通過一些案例輔助教學，可以使學生深入理解。

（三）案例教學有利于提高學生的綜合能力

在課堂上使用案例輔助教學時，筆者一般將基本案情以文字形式展現(xiàn)在幻燈片上，給學生3-5分鐘的時間閱讀案件、分析案情并組織自己的答案。時間有限，所以學生要提高自己的快速閱讀能力。要在復雜的案情中盡快發(fā)現(xiàn)糾紛焦點，所以學生要提高自己的觀察能力。根據(jù)糾紛焦點分析案情，所以學生要提高自己的解析能力。在學生根據(jù)案情進行分析，形成自己的結論后，如何運用專業(yè)的法言法語來組織自己的語言、展示自己的立場，又成為學生要面臨的一大挑戰(zhàn)。所以案例教學還有利于提高學生的表達能力，在壓力和動力之下提升學生在同學們面前發(fā)言的膽量。

二、案例在反壟斷專題的使用

基于案例教學的重要輔助作用，筆者在介紹四種壟斷表現(xiàn)形式時，會經(jīng)常結合案例進行分析。筆者以濫用市場支配地位為例，拋磚引玉介紹教學過程中所使用的案例。

（一）引導案例——標準石油和電信改組

在講述正文前，首先介紹二個引導案例。第一個是標準石油壟斷案。在這個案件中先介紹洛克菲勒的石油帝國的形成，然后分析標準石油在煉油、輸油方面的市場地位及其壟斷表現(xiàn)行為，最后闡述美國政府花費11年完成的拆分——將標準石油拆分為34個公司。這個案件告訴同學，即便是標榜“自由和民主”的美國，也一直密切關注著壟斷企業(yè)的市場經(jīng)濟行為，因為壟斷企業(yè)太容易對民主經(jīng)濟和民主政治形成挑戰(zhàn)了，例證之一就是洛克菲勒的一個孫子曾任美國副總統(tǒng)。

筆者在介紹完美國的壟斷情形后，介紹了我國的壟斷情形——行政性壟斷和公用企業(yè)壟斷較多。第二個案例是電信改組，從“政企分開”開始筆者圍繞著電信的數(shù)次改組，介紹數(shù)次改組的改革背景和市場結構，通過師生互動闡述對消費者的影響。同時介紹聯(lián)通的形成、所遭遇的歧視及其對移動的挑戰(zhàn)，了解壟斷對市場結構的影響。

（二）輔助案例

筆者在本次專題講授中的重點是濫用市場支配地位的四種表現(xiàn)形式。在介紹這五種表現(xiàn)形式的概念后，通過一些輔助案例加深學生對理論的理解，說明四種表現(xiàn)形式對競爭者、對消費者、對市場結構的影響。

1.潔玉公司低價傾銷案。這個案件主要說明壟斷企業(yè)不正當?shù)膬r格行為。不正當?shù)膬r格行為包括低于成本銷售商品以排擠競爭者和憑借市場支配地位高價銷售商品以獲取壟斷利潤。潔玉公司為了打擊競爭對手，與君子蘭公司打價格戰(zhàn)，直至低于成本銷售商品將君子蘭公司拖垮，然后再提價來彌補虧損，完整展現(xiàn)了大型公司對中小企業(yè)的排擠和掠奪。

2.蘋果售后差別對待案。這個案件主要說明市場支配地位企業(yè)的差別對待行為。差別對待行為是指市場支配地位企業(yè)沒有正當理由，針對條件相同的交易對象，在銷售價格、訂金條件、供給配件、交貨時限等方面給與不同的對待。蘋果手機在美國、英國、韓國等國家，以換代修，整機更換包括后蓋，而在我國，整機更換不包括后蓋，如更換后蓋要加收500元。這是典型的跨國企業(yè)針對我國消費者的歧視。

3.火車訂票占線扣費案。這個案件主要說明市場支配地位企業(yè)的強制交易行為。在我國很多行業(yè)特別是公用企業(yè)經(jīng)常會違背消費者的意愿強制消費者與自己進行交易，或者強制消費者不與自己得競爭者進行交易。在開始火車票電話訂票時，很多消費者為了購買火車票撥打訂票熱線。由于線路有限，絕大多數(shù)消費者都得到占線信息，但仍然要按照市話標準收取了費用，經(jīng)常有消費者撥打三四十次，也就意味著反復扣費，

4.卷煙銷售搭售案。這個案件主要說明市場支配地位企業(yè)的搭售行為。搭售行為往往由在某些方面具有絕對優(yōu)勢地位，如產(chǎn)品性能十分卓越、不可替代，產(chǎn)品銷售渠道單一、沒有其他來源。這些壟斷企業(yè)違背消費者的意愿搭配銷售商品，讓消費者被迫購買自己不想要的商品。我國卷煙行業(yè)曾發(fā)生過多次卷煙銷售搭售行為，許多煙酒經(jīng)銷商從煙草專賣局購買卷煙時，都要搭配購買一定數(shù)量的滯銷卷煙。

（三）總結案例——奇虎360訴騰訊壟斷案

在介紹完濫用市場支配地位的四種表現(xiàn)形式后，為了加深學生的理解并檢驗學習效果，筆者準備了奇虎360訴騰訊壟斷案組織學生分析。首先介紹基本案情，然后根據(jù)雙方爭議的主要焦點進行分析。在判斷騰訊是否進行壟斷行為的前提，要首先判斷騰訊是否處于市場支配地位，這就需要判斷市場范圍，也就是要確定產(chǎn)品市場和地域市場的認定范圍。法院認定產(chǎn)品市場時要主要相關產(chǎn)品的可替代性，手機短信、社交網(wǎng)站、電子信箱、微博和騰訊是否是可替代產(chǎn)品，是否是同一市場。地域市場要確定市場范圍，是以中國進行認定還是全球進行認定。以此案考察學生獨立思維，鼓勵學生積極思索。

課程名稱：

本文系遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題“新媒體條件下醫(yī)學生醫(yī)德教育實效性研究”（編號JG15DB217）研究成果。

（作者單位：錦州醫(yī)科大學）