徐州市職業(yè)學(xué)校體育課現(xiàn)狀調(diào)查與分析

王穆光

徐州市職業(yè)學(xué)校體育課現(xiàn)狀調(diào)查與分析

王穆光

本文采用問卷調(diào)查法，向徐州市6所職業(yè)學(xué)校的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，了解職業(yè)學(xué)校體育課的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從職校生對體育課的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度以及體育教師等方面進(jìn)行研究，并對存在的問題進(jìn)行分析，提出了針對性的建議。

徐州市；職業(yè)學(xué)校；體育課；調(diào)查研究

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們與高中生的年齡相仿，但二者所接受的教育內(nèi)容和方法存在差異。通過網(wǎng)上資料查詢，對中學(xué)生體育課現(xiàn)狀研究涉及的比較多，而職業(yè)學(xué)校這一方面的研究涉及的還比較少。本文采用問卷調(diào)查法，對徐州市6所職業(yè)學(xué)校體育課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。主要從教師、學(xué)生、體育場地器材三大方面著手進(jìn)行研究，希望能夠?qū)π熘菔新殬I(yè)學(xué)校體育課改革與發(fā)展提供一些幫助。

一、研究對象與方法

1.研究對象。徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校、銅山縣職業(yè)教育中心、徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州高等師范學(xué)校、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州生物工程高等職業(yè)學(xué)校6所學(xué)校體育課現(xiàn)狀為研究對象。

2.研究方法。問卷調(diào)查法。根據(jù)徐州市職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。6所學(xué)校各分發(fā)200份問卷，隨機(jī)調(diào)查200名學(xué)生，主要了解本校的體育課現(xiàn)狀。共發(fā)放問卷1200份，回收1190份，回收率為99.17%；其中有效問卷1188份，有效率99.83%。

訪談法。通過對6所職業(yè)學(xué)校體育老師的走訪調(diào)查，獲取各個(gè)學(xué)校的體育教師隊(duì)伍與場地器材情況。

邏輯分析法。采用類比、歸納、演繹、綜合分析法，對所收集資料進(jìn)行邏輯分析，以了解徐州市6所職業(yè)學(xué)校體育課現(xiàn)狀。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對調(diào)查所獲得的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS 12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生對教師上體育課的態(tài)度。體育態(tài)度是指個(gè)體對體育活動(dòng)持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn)。體育態(tài)度形成之后對個(gè)體的體育參與行為及其效果會(huì)產(chǎn)生重要的影響。積極的體育態(tài)度有助于學(xué)習(xí)，消極的體育態(tài)度則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)。學(xué)生的體育態(tài)度在很大程度上受教師的影響，所以教師在教學(xué)中一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。從表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，大部分學(xué)生對教師上體育課的態(tài)度還是滿意的（指滿意和比較滿意），占83.32%，不滿意（指不滿意和很不滿意） 占16.66%。這說明學(xué)生對教師上體育課的態(tài)度滿意的占大多數(shù)。學(xué)生對體育課是否感興趣，是積極參與還是消極參與，與體育教師的教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以教師需不斷的探索、更新教學(xué)手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生提高對體育課的興趣，積極地參與體育活動(dòng)。

表1 學(xué)生對教師上體育課的態(tài)度情況（n=1188）

2.學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容的興趣。從表2調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生對體育課中教學(xué)內(nèi)容感興趣（指非常感興趣和比較感興趣）占43.71%，而有點(diǎn)興趣和毫無興趣的占55.74%。這說明教學(xué)內(nèi)容還不夠豐富，只局限于教材，沒有很好地滿足學(xué)生的需求。教師不能只局限于書本知識(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)，接受新的運(yùn)動(dòng)技能和思想觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以滿足學(xué)生的需求。

表2 學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容興趣的情況（n=1188）

3.學(xué)生心目中理想的體育教師。教師的類型在教育教學(xué)中會(huì)影響到教師如何與學(xué)生交往、如何對待學(xué)生的要求、如何管理學(xué)生以及怎樣運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)等方面。學(xué)生對不同類型的教師也會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由表3來看，關(guān)于學(xué)生心目中理想的教師類型，職業(yè)知識(shí)型、和藹可親型的體育教師占的比例最大，高高在上型和其它占10.6%。這說明我市職業(yè)學(xué)校教師容易與學(xué)生交往，有利于體育教學(xué)順利進(jìn)行，對提高教學(xué)效果與改善課堂氣氛有著積極的作用。

表3 學(xué)生心目中理想體育教師的情況（n=1188）

4.學(xué)生體育課中參與體育活動(dòng)的情況。從表4調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生在體育課中積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的占53.03%，消極應(yīng)付的占16.16%，漠不關(guān)心的占9.59%，其它占20.70%。這說明學(xué)生參與體育活動(dòng)不夠積極，教師沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。這與表2中數(shù)據(jù)顯示趨于一致，正是由于有些學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容興趣不大，故表現(xiàn)為消極應(yīng)付和漠不關(guān)心。

表4 學(xué)生在體育課中參與體育活動(dòng)的情況（n=1188）

5.學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從表5可以看出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的體育興趣還是比較廣泛的。喜歡羽毛球的學(xué)生最多，占67.67%，喜歡籃球的占38.38%，喜歡健美操的占36.36%。建議老師在以后的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增加一些學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

表5 學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)表（n=1188）

6.教師的教學(xué)方式。從表6的統(tǒng)計(jì)看，教師的教學(xué)方式較單一（指單一和比較單一） 占52.01%，較豐富（指豐富和比較豐富）占47.97%。這說明教師在體育教學(xué)中的教學(xué)方式還是比較傳統(tǒng)、單一，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可能導(dǎo)致學(xué)生不喜歡體育課，或者討厭體育課，不利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。所以教師在教學(xué)中一定要盡量多的采用多種教學(xué)方式，使體育課不再單調(diào)。

表6 教師的教學(xué)方式（n=1188）

7.教師上課管理方式。由表7可知，教師上課管理方式民主型的占47.97%，專制型的占23.25%，放任型的占10.10%，其它情況占16.66%。在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生地位平等，友好相處，構(gòu)建一個(gè)和諧民主的課堂環(huán)境。但從調(diào)查結(jié)果看，民主型的管理方式占47.97%，其它（指專制型、放任型、其它）情況占了一半以上，這說明教師在課堂管理方式上還存在許多問題，不利于體育課的順利開展，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就要求我們構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中與學(xué)生友好相處，讓學(xué)生喜歡體育、喜歡上體育課。作為一名體育教師，我們需要不斷改進(jìn)。

表7 教師上課管理方式（n=1188）

8.體育課的考核方式。教師對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是體育課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。教師的正確評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)并積極地參與體育活動(dòng)。

由表8調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，采用關(guān)注知識(shí)技能考核的占12.62%，采用關(guān)注情感態(tài)度考核的占6.06%，采用自評(píng)互評(píng)相結(jié)合的占10.10%，采用平時(shí)成績與期末成績的占71.21%。這說明體育課的考核方式?jīng)]有只局限于體能與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作、習(xí)慣等方面也加入了評(píng)定范圍之內(nèi)。這樣就會(huì)避免因?qū)W生存在個(gè)體差異而出現(xiàn)某些學(xué)生不用怎么努力體能和運(yùn)動(dòng)技能成績也能達(dá)到優(yōu)秀，而那些努力的學(xué)生卻因自身原因無法及格，從而嚴(yán)重挫傷了這部分學(xué)生的自信心和自尊心，削弱了他們對體育的積極性。

表8 體育課的考核方式（n=1188）

9.教師隊(duì)伍與場地器材情況。通過走訪調(diào)查得知，6所學(xué)校共有體育老師79名，其中外聘老師（36人），外聘教師占45.57%，外聘教師流動(dòng)性比較大，一定程度上影響了體育教學(xué)的順利進(jìn)行。中青年教師數(shù)量較多，居于教學(xué)主導(dǎo)地位，有利于保持教師隊(duì)伍的持續(xù)性和穩(wěn)定性。教師都是本科以上學(xué)歷，達(dá)到了《中華人民共和國教師法》規(guī)定。場地與器材情況方面，學(xué)校的場地能夠滿足教學(xué)使用，體育器材也比較充足，有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。6所學(xué)校中只有徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)學(xué)校有一個(gè)小型的體育館。作為職業(yè)院校，應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，增加體育設(shè)施建設(shè)投入。

三、結(jié)論與建議

通過調(diào)查研究表明，大多數(shù)學(xué)生對教師上體育課的態(tài)度還是比較滿意，認(rèn)為教師在教學(xué)中態(tài)度比較積極，但有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容還不夠豐富、教學(xué)方式較單一，課堂管理方式還存在問題。相比而言，學(xué)生更加喜歡和藹可親型的教師。這就要求我們構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中與學(xué)生友好相處，這樣不僅可以讓學(xué)生喜歡體育，還能夠讓學(xué)生喜歡上體育課。體育課的考核方式?jīng)]有只局限于體能與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作、習(xí)慣等方面也加入了評(píng)定范圍之內(nèi)。這樣有利于對學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的綜合評(píng)價(jià)，有利于體育教學(xué)的順利開展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，徐州市職業(yè)學(xué)校學(xué)生喜歡羽毛球、籃球、健美操項(xiàng)目比較多。

針對目前存在的問題，應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)的有效性和針對性，提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平，增加在職教師的比例，這樣有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中要豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中教師要積極營造一個(gè)民主和諧的課堂環(huán)境。針對學(xué)生實(shí)際情況，開展相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對提高體育教學(xué)效果有著積極的作用。在教學(xué)過程中要豐富教學(xué)手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要建立一個(gè)積極客觀的評(píng)價(jià)體系，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀綜合地評(píng)價(jià)。學(xué)校也要重視體育教學(xué)，加大對體育硬件、軟件的投入，提高教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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責(zé)任編輯：郭一鶴

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1671-6531（2012）02-0150-02

王穆光/徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校講師（江蘇徐州221116）。