淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動的意義
——湖北大學(xué)知行學(xué)院三維動畫宣傳方案項(xiàng)目感想

鄧少雄　顧小平　（湖北大學(xué)知行學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)　430000）

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淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動的意義
——湖北大學(xué)知行學(xué)院三維動畫宣傳方案項(xiàng)目感想

鄧少雄顧小平（湖北大學(xué)知行學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)430000）

摘要：近幾年，伴隨著“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的國家發(fā)展規(guī)劃，越來越多的高校都注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新成為了高等教育改革的重要一環(huán)，大學(xué)生科技創(chuàng)新是近幾年國家大力發(fā)展高等教育的一個重要組成部分，大學(xué)生科技創(chuàng)新能從項(xiàng)目實(shí)踐中提高學(xué)生的項(xiàng)目管理能力、知識轉(zhuǎn)化能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力，在大學(xué)生創(chuàng)新活動的過程中，對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，明確了實(shí)踐動手能力的意義，確立了創(chuàng)新實(shí)踐作為高等教育的核心內(nèi)容，在湖北大學(xué)知行學(xué)院三維動畫宣傳方案項(xiàng)目制作過程中，通過我們實(shí)地考察測量，對三維地圖的比例標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的認(rèn)識，制作三維動畫宣傳方案的實(shí)施又強(qiáng)化了專業(yè)軟件和建筑外觀裝飾設(shè)計(jì)的知識，明白了大學(xué)生科技創(chuàng)新對專業(yè)系統(tǒng)的規(guī)劃和統(tǒng)籌，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)，對大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)起到了重要的意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；實(shí)踐性；三維動畫；宣傳

本文系湖北大學(xué)知行學(xué)院2013年大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：《湖北大學(xué)知行學(xué)院三維動畫宣傳方案設(shè)計(jì)》。編號：DC201317

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新的概念

創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的動力和源泉。改革開放以來，我國的高等教育有了長足的進(jìn)步，高校的教育質(zhì)量有了顯著提高。但從整個世界范圍內(nèi)看，我國大學(xué)生從整體上仍有許多方面有待提高，集中表現(xiàn)為缺乏創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)服務(wù)意識不強(qiáng)、實(shí)踐動手能力薄弱等。為了適應(yīng)新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新培養(yǎng)逐步取代過去以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕己耸侄蔚慕逃囵B(yǎng)模式，建立培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目活動以學(xué)生參與、教師指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為最終的目的，是對大學(xué)生課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和改進(jìn)。我院的三維動畫宣傳方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目是展示學(xué)生能力的平臺，在該項(xiàng)目制作過程中，需要結(jié)合專業(yè)知識，形成團(tuán)隊(duì)意識，從而達(dá)到鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力的目的。

二、該大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的內(nèi)容

1.結(jié)合課程學(xué)習(xí)對項(xiàng)目進(jìn)行綜合創(chuàng)作

大學(xué)生科技創(chuàng)新的思想是指導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)知識對社會需求進(jìn)行再創(chuàng)作，學(xué)生是創(chuàng)新的主體，在湖北大學(xué)知行學(xué)院三維動畫宣傳方案制作的過程中，我們通過課堂學(xué)習(xí)知識，完成了三維地圖的比例關(guān)系研究、單體建筑模型制作、建筑燈光設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)以及后期音效合成等項(xiàng)目環(huán)節(jié)將專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)化地串聯(lián)，明確學(xué)以致用的本質(zhì)。掌握專業(yè)課堂理論知識，找到虛擬建筑與實(shí)際模型匹配的結(jié)合點(diǎn)，判斷制作過程中的主次關(guān)系，對項(xiàng)目的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作，為后期的課程學(xué)習(xí)積累素材和實(shí)踐案例，是一項(xiàng)專業(yè)知識綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

該大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為制作主體的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在這個團(tuán)隊(duì)中，明確每個組員在項(xiàng)目中所擔(dān)任的角色及任務(wù)，協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施中的各個環(huán)節(jié)中所遇到的困難。三維地圖比例研究、草圖繪制、模型制作、動畫制作、后期合成以及整理表格和文件都是非常繁瑣的工作，這就對各個環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人有很高的要求，每個組員都需要有服務(wù)他人的意識，相互合作，相互配合，吸收他人的長處，了解自身的不足，為今后的設(shè)計(jì)工作奠定團(tuán)隊(duì)意識。

3.學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目質(zhì)量的管理能力

該項(xiàng)目從立項(xiàng)到完成不是一早一夕能夠完成的，它需要一個漫長的周期。在這個過程中，組員在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)分解、項(xiàng)目進(jìn)度安排、設(shè)計(jì)最佳的工作流程和方案等工作。把控整體的項(xiàng)目進(jìn)度，制定合理的、可實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目階段表。力爭在項(xiàng)目進(jìn)度和項(xiàng)目質(zhì)量上找到最佳平衡點(diǎn)，最大化地對項(xiàng)目成功完成提供有力的保障。

4.湖北大學(xué)知行學(xué)院三維動畫宣傳方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目的具體內(nèi)容

⑴根據(jù)學(xué)院實(shí)際與規(guī)劃面積和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用動畫技術(shù)手段和景觀設(shè)計(jì)原理，虛擬整個校園動態(tài)，修改與完善校園景觀，創(chuàng)造讀書在知行的藝術(shù)氛圍；

⑵培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，推動科技創(chuàng)新，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)有著實(shí)際的意義，以科技創(chuàng)新帶動大學(xué)生就業(yè)。

⑶宣傳學(xué)院知行合一的辦學(xué)理念，為宣傳學(xué)院文化和招生工作起到一定的積極作用。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新的意義

1.提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是學(xué)生根據(jù)一定的目的和任務(wù)，開展創(chuàng)意思維活動，產(chǎn)生新知識、創(chuàng)造新事物的學(xué)習(xí)過程。因此在該項(xiàng)目實(shí)踐過程中，由宣傳動畫項(xiàng)目進(jìn)行驅(qū)動，使學(xué)生最大限度地參與項(xiàng)目的研究、模型制作和動畫制作過程中來，積累豐富的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)知識，了解三維建筑模型和地面道路、校園小品設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，使他們從中受到激勵啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想和靈感，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。因此，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動能提供良好的實(shí)踐與創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生充分展示自己的動手能力，發(fā)表自己的獨(dú)特見解、展現(xiàn)自身的才能、體現(xiàn)創(chuàng)新的樂趣。

2.為專業(yè)課程改革提供參考依據(jù)

完成該項(xiàng)目制作，一方面需要大量的專業(yè)知識進(jìn)行輔助，同時也在創(chuàng)新活動的過程中更加系統(tǒng)地了解藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程之間的邏輯關(guān)系以及課程設(shè)置的問題，比如有些課程講解無法與社會發(fā)展同步、知識更新速度較慢、課本中的理論知識與實(shí)踐脫節(jié)等問題。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是對當(dāng)今社會前瞻性問題進(jìn)行研究，涵蓋了許多的專業(yè)知識，項(xiàng)目的實(shí)施能使專業(yè)老師了解課堂知識需要進(jìn)行改進(jìn)的部分，課程設(shè)置的不足，設(shè)計(jì)針對該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的合理的、系統(tǒng)的理論知識體系，為專業(yè)課程的改革提供參考。

3.為專業(yè)學(xué)習(xí)開辟了第二課堂

大學(xué)生獲取知識的渠道比較匱乏，在該大學(xué)生科技創(chuàng)新的過程中，導(dǎo)師在課余時間將組員召集在一起，學(xué)習(xí)的項(xiàng)目分析、制作和整理，對專業(yè)知識在課堂之外進(jìn)行了延續(xù)，拓展了知識的寬度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了課堂教學(xué)之外的第二課堂，是對現(xiàn)有知識的補(bǔ)充和升華。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐動手能力，使其成為社會需要的復(fù)合型人才，是時代和社會對新時期教育工作提出的更新、更高的要求，是滿足知識經(jīng)濟(jì)時代對高素質(zhì)人才需求的重要途徑和有效措施，也是高等教育、教學(xué)改革發(fā)展的方向、潮流和趨勢。因此，高校必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力放到突出的位置上并予以高度重視，通過大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的申請、制作和完成，完善學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐動手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭曉燕.大學(xué)生科技創(chuàng)新教育［M］.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2012.

［2］ 孫麗霞，李建水.基于科研助理培養(yǎng)模式的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐導(dǎo)引［M］.哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2014.

作者簡介：

鄧少雄，本科，湖北大學(xué)知行學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)系，2011級藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。

顧小平，碩士研究生，湖北大學(xué)知行學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)系，動漫設(shè)計(jì) 助教。研究方向：三維動畫的教學(xué)及實(shí)踐性研究。