解析河南傳統(tǒng)手工藝與設計實踐教學的對接
——以盆窯黑陶的設計創(chuàng)新為例

吳 雁　（河南工業(yè)大學設計藝術學院　450000）

解析河南傳統(tǒng)手工藝與設計實踐教學的對接
——以盆窯黑陶的設計創(chuàng)新為例

吳 雁（河南工業(yè)大學設計藝術學院450000）

摘要：藝術設計教學始終圍繞著項目和研究進行，考慮設計和設計對社會的影響，強調(diào)教學的內(nèi)容與過程都與項目掛鉤。但對學生的設計教育也恰恰缺失了文化的教育，把 “課程實踐”“創(chuàng)作實踐”“項目實踐”“文化實踐”滲透到專業(yè)教學的各個環(huán)節(jié)，建立以人為本的人才培養(yǎng)模式的專業(yè)實踐教學體系，文化實踐教學就是我們的弱項，這是一個長期的實踐教學過程，不是通過標準化課堂和標準化訓練可以實現(xiàn)的。這也是我們所要認真面對和積極解決的問題。

關鍵詞：文化教育；藝術實踐；藝術教育

本文是河南工業(yè)大學高等教育研究項目“河南高校藝術設計專業(yè)實踐教學體系的構建與對策研究”（編號：2014GJYJ-B21）的階段性研究成果。

藝術設計教育在一定意義上是一種認知活動，學生是認知的主體，而教學方式、內(nèi)容則是客體。在教學中穿插大量的實際操作活動，不僅學生的動手能力得到了培養(yǎng)訓練，更關系到創(chuàng)意、表達、技藝傳承、公益影響等。長期以來對于藝術設計專業(yè)實踐教學體系和模式的探索都一直在進行，并且將是一個長遠而重要的任務。傳統(tǒng)手工藝的藝術設計實習的重點是把傳統(tǒng)工藝的制作與創(chuàng)新結合在實踐教學中，把我們的特色傳統(tǒng)文化滲透到實踐教學中去，因為這種實踐教學不是工業(yè)社會環(huán)境下標準化課堂和標準化訓練能完成的。而是把我們的文化和生活軌跡結合在實際實踐中去，從而實現(xiàn)特色實踐教育模式。

一、突顯區(qū)域化手工藝特色實踐教學的重要性

如何利用傳統(tǒng)手工藝的美學思想來解決現(xiàn)代設計中產(chǎn)品實用的問題也成為高校藝術專業(yè)實踐教學的一大難題，現(xiàn)在有條件的高等藝術院校選擇了有實力的手工藝企業(yè)建立教學科研實習基地，發(fā)揮地方產(chǎn)業(yè)和地方傳統(tǒng)手藝的特色，做出既有學術水準又有經(jīng)濟效益的科研成果，解決了傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新問題。日本的工藝理論家柳宗悅曾向全社會詳細闡述傳統(tǒng)工藝的必要，使日本設計師開始意思到傳統(tǒng)工藝因傳統(tǒng)的造型語言和手工性質(zhì)的重要性。河南地處中原有著非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝，可以與老藝人同進課堂，面對面的來談論工藝，在注重學生個性創(chuàng)造和藝術表現(xiàn)力培養(yǎng)的同時，也使學生進一步的發(fā)展?jié)摿屯貙拰W生對設計的理解。河南高校藝術設計專業(yè)在現(xiàn)已有的實踐教學體系基礎上，對實踐教學內(nèi)容體系、實踐教學運行機制、實踐教學管理模式進行重構。河南設計藝術專業(yè)立足河南文化和河南傳統(tǒng)工藝，讓學生在實踐的過程中除了能到企業(yè)感受到訂單式的設計，還可以體會傳統(tǒng)文化對設計的影響，因為現(xiàn)在的設計專業(yè)學生沒有機會真正接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝。由此看來社會對應用型創(chuàng)新人才的需求量是很大的。

二、以黑陶設計實踐為例，加強實踐教學

沁陽盆窯黑陶是現(xiàn)代黑陶的發(fā)源地，這里的黑陶燒制一直在民間沿用至今，今天我們看到的黑陶產(chǎn)品也與龍山文化時期的古典黑陶大相徑庭，龍山文化時期多以素面為主，在良渚文化出土的黑陶一部分是有少數(shù)的玹紋，器物表面十分光滑，多為食用器皿。沁陽地區(qū)范圍內(nèi)也有明顯的彩陶文化如圪垱坡彩陶文化，龍山文化遺跡也有出現(xiàn)，出土的典型器形較少。但是從窯廠遺跡可見這里燒陶業(yè)十分繁榮。而盆窯黑陶雖然沒有文史資料的記載，但是大批的傳承手藝人見證了黑陶的燒造歷史。優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝缺乏的是現(xiàn)代設計理念的注入，器型雷同較多，只是在材料和工藝上不斷探索，設計創(chuàng)新缺失，導致盆窯黑陶的藝術價值和實用價值無法得到進一步的提升。人文氣息的缺失也是文化的缺失，如果盆窯黑陶的生產(chǎn)與設計結合，與高校結合就可以使它的發(fā)展更進一步，同時也增強了河南高校藝術實踐的特色。

1.利用雕刻手法進行創(chuàng)新設計

盆窯黑陶造型簡潔，做到了物盡其用。它退去色彩帶來的浮華，希貴材料帶來的財富，用最減，最廉的材料去帶來最高的藝術享受。日本民藝家柳宗悅“工藝的本性中有用，因而工藝的器物之美離不開用，在這里美的基礎是實用性，實用性決定了美得性質(zhì)”在器型美化中特別注重圖案服從器型，使裝飾與實用統(tǒng)一，把雕刻的手法因使用方式的不同而進行調(diào)整，酌情對器型進行必要的裝飾。所以在制作手法上多以雕刻為主，雕刻因其刀法的不同，鏤雕、透雕、影雕等。在這些技藝上可以發(fā)揮與學校合作的優(yōu)勢，使這種傳統(tǒng)技藝傳承下去，同時發(fā)揮學校文化氣息濃重，使黑陶的產(chǎn)品得以升華，積極依靠雕刻或者使裝飾風格改變，這些都要在長期的實踐活動中加以改進。

2.結合多元素材料進行設計探索

現(xiàn)在的盆窯黑陶在進行燒制時會根據(jù)其使用方式的不同，對燒制的燃料進行調(diào)整，如果器皿是用來承裝食物或作為養(yǎng)魚的魚缸，那么在燒制時用柴燒，這時燒出的器皿含有大量的碳分子，養(yǎng)魚可以凈化水，泡茶可以養(yǎng)生。如果是觀賞或實用會加些碳進去，所以盆窯黑陶會針對使用的方法不同及時調(diào)整燒制的手法，區(qū)別對待。出窯后陶器細膩、光亮，如同上釉一般。這也是盆窯黑陶的主要特性，是其他地的黑陶所不及的，但是在特顯特色的同時還要對其材料加以改進，單一的材料使用顯然已經(jīng)不再適用于這個市場，通過其他材料與黑色形成相應的色彩對比也使得黑陶能煥發(fā)出個性色彩。通過課堂實踐教學對材料的選擇可以使黑陶的設計呈現(xiàn)出新景象。

3.在器型上保持特色，加強產(chǎn)品開發(fā)

黑陶的產(chǎn)品研發(fā)與市場的對接是一大難題，僅僅停留在觀賞器，拔高制作工藝是現(xiàn)在市場普遍黑陶的生存方式。這主要是燒制黑陶的方法決定，盆窯黑陶由于市場對接產(chǎn)品更豐富也是由其獨特的燒制工藝所決定。盆窯黑陶除了針對高端市場研發(fā)的一些雅致用品，如文房用品、養(yǎng)生壺之外，還有針對實用市場，以此擴大其經(jīng)營范圍。當?shù)貍鞒腥嗽诶^承傳統(tǒng)的基礎上，有研發(fā)新的產(chǎn)品形式，把原來服務百姓的面缸米甕制作成禮品的容器，價格低廉，大量發(fā)行。這種發(fā)展也符合其發(fā)展的規(guī)律。但同時沁陽黑陶也面臨自己的問題，如技術人員的培養(yǎng)，工藝造型的創(chuàng)新，校企合作，規(guī)模偏小等問題，沁陽黑陶的領軍人物湯麗在向多地學習的同時，也在逐步擴大沁陽盆窯黑陶的影響力，創(chuàng)建神農(nóng)陶品牌。以全新的形象展現(xiàn)世人。

三、結語

藝術設計教育不僅是培養(yǎng)學生具有嫻熟的技能和形成科學化的觀念，作為學生的專業(yè)學習也不只是技能和創(chuàng)意表現(xiàn)，更重要的是與社會的發(fā)展相結合，在設計實踐中具備提出問題和解決問題的能力。藝術設計的實踐教學可以有效的將各門課程串聯(lián)起來，將基本技能、設計觀念與實踐活動三者有機的結合。河南地處中原有著非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝，可以與老藝人同進課堂，面對面的來談論工藝， 在注重學生個性創(chuàng)造和藝術表現(xiàn)力培養(yǎng)的同時，設計藝術教育中技術實踐能力培養(yǎng)的教育觀念也得到培養(yǎng)，進而使學生進一步的發(fā)展?jié)摿屯貙拰W生對設計的理解。

作者簡介：

吳雁，單位：河南工業(yè)大學設計藝術學院，學歷：碩士研究生，研究方向：視覺傳達。