⊙冉 瓏[西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院, 陜西 楊凌 712100]
區(qū)域風(fēng)采
《我從新疆來》的愛國情懷探析
⊙冉瓏[西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院, 陜西楊凌712100]
《我從新疆來》作為一部優(yōu)秀的暢銷書,記錄了一百多個(gè)在內(nèi)地工作和生活的新疆人的故事,用文字構(gòu)建了新疆人這個(gè)群體的生活和愿望,也引起了我們對新疆少數(shù)民族群體愛國情懷的關(guān)注與思考。
《我從新疆來》 新疆人愛國情懷
《我從新疆來》由庫爾班江、賽買提編著。2014年3月作者帶著相機(jī)和錄音筆,走了北京、上海、杭州、廣州、深圳等近二十個(gè)城市和地區(qū),聯(lián)絡(luò)溝通、采訪了近五百人,記錄了一百多個(gè)在內(nèi)地工作和生活的新疆人的故事。他們的經(jīng)歷不僅生動(dòng)體現(xiàn)了新疆人這個(gè)群體的生活和愿望,更真實(shí)反映了新疆乃至整個(gè)中國幾十年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革。這本書說的是新疆人的經(jīng)歷,講的其實(shí)是每一個(gè)中國人的故事。
近年來頻發(fā)的“暴恐事件”,讓新疆的安全形勢逐步升級(jí),讓新疆人到內(nèi)地成了安檢的重點(diǎn),某些機(jī)場還專設(shè)了新疆人的專用通道,一時(shí)間把新疆人和防暴力、防恐怖畫上了等號(hào)。鑒于此,本文試圖通過對《我從新疆來》的解讀對書中所呈現(xiàn)的愛國情懷進(jìn)行思考和探究。
《我從新疆來》中的角色來自新疆不同的民族——維吾爾族、漢族、哈薩克族、回族、蒙古族、塔塔爾族、烏孜別克族、錫伯族、塔吉克族、柯爾克孜族、達(dá)斡爾族、東鄉(xiāng)族、藏族;有著不同的年齡和性別;有著不同的宗教信仰;生活于中國社會(huì)的各個(gè)區(qū)域和角落;工作在各行各業(yè),有演員、主持人、企業(yè)主,有知名人士、企業(yè)高管、飛行員,還有創(chuàng)業(yè)青年、在校學(xué)生、地?cái)傂∝湣麄兠總€(gè)人都有自己的快樂和悲傷、夢想和困惑、親人和朋友,他們都從新疆走出,努力生活,與你我他無異,為國家和社會(huì)盡著自己一份力。
三十五歲的乃菲莎·尼合買提來自新疆,維吾爾族,2008年從華東政法大學(xué)畢業(yè)后在上海金杜律師事務(wù)所做執(zhí)業(yè)律師,如今又開始在美國埃默里大學(xué)法學(xué)院攻讀比較法碩士研究生。她兒時(shí)的夢想就是在中國最璀璨的城市當(dāng)一名俠氣縱橫的女律師,而現(xiàn)在的夢想是競選成為一名全國人大代表,爭取保護(hù)和促進(jìn)少數(shù)民族女性的權(quán)利。
同樣來自新疆的維族青年艾山江·買買提2006年畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué),現(xiàn)在是北京市房山區(qū)十渡鎮(zhèn)項(xiàng)目辦副主任。他曾是北京市第一批大學(xué)生村官,也是北京市唯一的一名維吾爾族村官。八年的村官經(jīng)歷,村民們都說他是他們離不開的人。作為北京市一名基層干部,在事業(yè)初步成功的同時(shí),也收獲了多民族大家庭里的尊重、包容、親情和友情,學(xué)會(huì)了用感恩之心回報(bào)社會(huì)、歷練人生。
這一段段真實(shí)的故事展現(xiàn)出的是新疆人民對祖國最樸素的感情,“我是中國人,我是新疆人”,熱愛祖國,為祖國的美好明天去奮斗,是每一個(gè)中華兒女對祖國應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
“暴恐”“切糕”等令很多人“談疆色變”的事件只是很小一部分新疆人的個(gè)別行為,不能代表整個(gè)新疆,絕大多數(shù)新疆人是愛國的,不能因?yàn)閭€(gè)別恐怖分子的行為而使內(nèi)地人和新疆人(尤其是維族人)產(chǎn)生隔閡與誤解,不能讓分裂者的陰謀得逞。
在新疆人中,他們喜歡用“你也是65”(65是新疆維吾爾自治區(qū)身份證號(hào)開頭兩位)來相互調(diào)侃,也透露出惺惺相惜的些許無奈。新疆人,往往離開家鄉(xiāng)才會(huì)被打上家鄉(xiāng)的標(biāo)簽;新疆人,往往來到內(nèi)地后才會(huì)被動(dòng)地開始代表新疆、代表自己的民族,在這里,從外貌到語言,從生活方式到宗教信仰,新疆人從普通成為特殊,甚至很多時(shí)候備受困擾。
努爾買買提·吐尼亞孜來自邊疆重鎮(zhèn)喀什,現(xiàn)在是北京航天中學(xué)一名英語教師。努爾買買提的愛人是一名航天科研人員,她所在單位給努爾買買提提供了調(diào)京指標(biāo)以解決兩地分居問題。不過,這一調(diào)動(dòng)過程卻持續(xù)了兩年多,對努爾買買提“來自新疆”的審核頗費(fèi)周折。
剛到北京的日子,努爾買買提在學(xué)校總會(huì)遇上一些怪異的眼光,這讓他不得其解,還是經(jīng)一位同事“提點(diǎn)”,努爾買買提才恍然大悟,原來他從烏魯木齊調(diào)到北京受到不少人的非議,覺得他這個(gè)從新疆來的維吾爾族人,居然會(huì)到北京的中學(xué)教英語,很可能是“被照顧”來的。
努爾買買提明白,事實(shí)勝于雄辯。他記得初到北京時(shí),大家記不住他長長的名字,就喊他新疆小伙,“這無形中就讓我代表了新疆,更代表了維吾爾族,我不能遲到、不能退步”,其他人工作6小時(shí),他就工作8小時(shí);別人7點(diǎn)半到,他就7點(diǎn)到;別的班學(xué)生早讀半小時(shí),我的學(xué)生要1小時(shí)。慢慢的,努爾買買提所帶班級(jí)的英語成績斐然,新疆人這個(gè)標(biāo)簽的壓力,被他成功轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
之前,努爾買買提的同事們對新疆的印象除了沙漠、草原之外就是感覺很亂,不安全。于是,他帶著同事們?nèi)チ巳涡陆€去了自己的家鄉(xiāng)喀什麥蓋提縣。現(xiàn)在,新疆在同事的眼中成了自駕游的好去處?!拔姨貏e開心自己能改變身邊人對新疆的看法?!迸瑺栙I買提表示。
標(biāo)簽和偏見源自于不了解,過多的不了解則會(huì)產(chǎn)生陌生與恐懼。新疆自古以來是中國不可分割的領(lǐng)土,新疆人民是中華民族大家庭中的重要一員,他們愛國、愛疆、愛好和平、團(tuán)結(jié)友愛,因此,換一個(gè)角度看新疆,用了解摒除標(biāo)簽和偏見,我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的新疆——美麗而真實(shí)。正如那日松在推薦序中所寫的“書中的這些人物就生活在你的周圍,跟你一樣有喜怒哀樂、為心中那一份理想而努力生活和工作;他們也是中國這個(gè)大家庭中的一員,他們也是你的兄弟姐妹……”
暴恐事件的頻發(fā)使人們對伊斯蘭教產(chǎn)生曲解,對新疆人產(chǎn)生抵觸心理。中國伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院阿拉伯語老師馬合木提·伊沙木指出:“‘伊斯蘭’是‘和平’的意思,穆斯林尊貴的經(jīng)典《古蘭經(jīng)》里也多處提到了和平。伊斯蘭教鼓勵(lì)穆斯林不分男女,都要求知,用知識(shí)來武裝自己,而不是用武器來濫殺無辜。在一千多年漫長的歷史歲月里,伊斯蘭文化從沒有顯現(xiàn)出有攻擊性的行為,至高無上的安拉之所以派穆圣作為他的使者來到人間,就是希望穆圣用至高無上的品德來感染人類,讓人們通過自己的智慧來認(rèn)識(shí)自己。伊斯蘭教不等于恐怖和暴力,穆斯林更不是暴力分子和殺人惡魔。”
疆獨(dú)分子搞所謂的民族分裂是狹隘民族主義的體現(xiàn),中華民族多元一體,愛國愛疆應(yīng)當(dāng)是等同的。在新疆,愛國愛疆的情感意念不應(yīng)被割裂,愛國,是一種無私無畏、無怨無悔的崇高美德;而愛疆,則是新疆人民愛國的具體體現(xiàn),是愛家鄉(xiāng)的延伸。
三十六歲的阿不都熱蘇力·阿不都熱依木,大學(xué)畢業(yè)后就在中央人民廣播電臺(tái)維吾爾語頻率做編輯和播音員,聽眾們都很喜歡他的聲音和制作的節(jié)目,平時(shí)北京有一些關(guān)于新疆的大型活動(dòng)或者婚禮,也會(huì)邀請他去做主持人。他的日常的工作就是用維吾爾語傳達(dá)來自黨中央和國家的聲音,還有國內(nèi)外的焦點(diǎn)新聞,工作之外也參與和新疆有關(guān)的公益活動(dòng)的譯制工作。阿不都熱蘇力·阿不都熱依木很愛他的工作,希望維吾爾語的廣播聽眾,特別是在新疆的聽眾能夠更多地了解在內(nèi)地的維吾爾族人的生活。如今他的兒子在北京出生并長大,他希望兒子能成為社會(huì)的棟梁,不忘記民族的語言和文化,成為在內(nèi)地工作和生活的優(yōu)秀的新疆人。
愛國愛疆,不是抽象的概念,而是具體地體現(xiàn)在一個(gè)人、一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體、群體的行為實(shí)踐之中的,包括新疆各民族人民群眾在內(nèi)的中華民族,自古至今,莫不如此。正如魯迅先生所言:“我們自古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁?!?/p>
新疆暴恐的原因除了少數(shù)分裂主義者外,經(jīng)濟(jì)落后也是原因之一,只要解決當(dāng)?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)力、加大扶貧資金投入力度,加強(qiáng)文化教育和思想教育,提高人們的整體素質(zhì),改善他們的生活,才能徹底根除宗教極端思想。
《我從新疆來》通過一百多位主人公的娓娓道來,從中傳遞出一股正能量,也引發(fā)了人們對于書中所展現(xiàn)出的愛國情懷的思考和探究,從而去探索找尋一個(gè)真實(shí)的新疆,一個(gè)歷史悠久的新疆,一個(gè)富饒現(xiàn)代的新疆,一個(gè)熱情好客的新疆。這本書中所散發(fā)出的愛國情懷,對于促進(jìn)各民族的交流與理解,構(gòu)建當(dāng)代新型和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系,增強(qiáng)中華民族的凝聚力和號(hào)召力都具有不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義。
[1]庫爾班江·賽買提.我從新疆來[M].北京:中信出版社,2014.
[2]尤蕾.《我從新疆來》:在這里看到自己[J].小康,2015(3).
[3]論愛國愛疆[DB/OL].http://www.ts.cn/special/jinrixinjiang /201111b/2011-12/08/content_6406427.htm.2011.
作者:冉瓏,碩士,西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師,研究方向:思想政治教育。
編輯:水涓E-mail:shuijuan3936@163.com