高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策

謝華夏　冉依霏

摘要：在學(xué)校的教育管理工作中，學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)不可忽視的中堅(jiān)力量，但是在管理過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一些問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考，提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）012-000-02

高校學(xué)生干部是參與到學(xué)校建設(shè)當(dāng)中的不可或缺的中堅(jiān)力量，他們把學(xué)校的管理理念和制度傳遞給每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)他們也是學(xué)生的代言人，能夠代表學(xué)生對(duì)學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展“保駕護(hù)航”。

一、高校學(xué)生干部基本情況

（一）高校學(xué)生干部具有良好的群眾基礎(chǔ)

高校的學(xué)生干部性格活潑開(kāi)朗，辦事有效率。在生活上，不但能夠和同學(xué)們打成一片，而且在同學(xué)有困難的時(shí)候，能夠用心幫忙，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的同學(xué)感受到溫暖，從而心生感動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生干部成績(jī)名列前茅，一方面能夠起到表率作用，另一方面則在同學(xué)的心目中無(wú)形中樹(shù)立了威信。在思想上，學(xué)生干部具有獨(dú)特的個(gè)人魅力，政治覺(jué)悟較高，品德高尚，能夠給學(xué)生傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。他們這些優(yōu)點(diǎn)讓他們具有良好的群眾基礎(chǔ)。

（二）高校學(xué)生干部是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的中堅(jiān)力量

在日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有時(shí)候會(huì)在課堂上吃早餐、上課不認(rèn)真聽(tīng)課和其他同學(xué)說(shuō)話，影響別人學(xué)習(xí)，更過(guò)分的是因?yàn)椴幌矚g老師教學(xué)方式和老師對(duì)著干等等。上述行為都影響到了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。學(xué)生干部能夠以同學(xué)的身份提醒他們改變上課吃東西、說(shuō)話等一些不良的習(xí)慣。其次能夠在同學(xué)與老師之間起到橋梁作用，一方面幫老師傳達(dá)給同學(xué)自己的一些教學(xué)思路，另一方面能夠幫同學(xué)把對(duì)老師一些教學(xué)上的意見(jiàn)反饋給老師，從而讓雙方在教學(xué)上達(dá)成一定共識(shí)。在日常的生活當(dāng)中，學(xué)生來(lái)自不一樣的地方，每個(gè)人的生活習(xí)慣作息習(xí)慣不同、興趣愛(ài)好不同，可能導(dǎo)致同學(xué)之間發(fā)生這樣或者那樣的矛盾，影響了學(xué)生的日常生活秩序。學(xué)生干部憑借自己身份的特殊性，第一時(shí)間處理同學(xué)之間的沖突，避免矛盾進(jìn)一步激化。所以說(shuō)學(xué)生干部為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的中堅(jiān)力量。

（三）高校學(xué)生干部具有團(tuán)隊(duì)精神

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)大集體，它就像一個(gè)大機(jī)器，每個(gè)人都是其中的一個(gè)零件，大家協(xié)同作戰(zhàn)，高效率的完成本職工作。他們把服務(wù)大家，建設(shè)學(xué)校作為自己的共同目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，相互配合，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同克服困難，一起進(jìn)步。他們具有團(tuán)隊(duì)精神，才能保證工作的順暢開(kāi)展。

二、高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題及原因

（一）沾染官僚主義，功利思想嚴(yán)重

個(gè)別學(xué)生干部為了滿足自己的私人目的，附和領(lǐng)導(dǎo)與老師，滋生了官僚主義。在工作中，工作方法簡(jiǎn)單，工作流于表面，辦事急于求成，不按制度辦事，對(duì)于同學(xué)提出的意見(jiàn)不僅不采納，甚至利用手中的權(quán)利對(duì)付提出異議的同學(xué)。還有一些學(xué)生在干部崗位上滋生腐敗，利用舉辦各種活動(dòng)的時(shí)機(jī)借機(jī)斂財(cái)，中飽私囊，在同學(xué)當(dāng)中造成惡劣影響。

（二）干部選拔制度有待完善

在學(xué)校，直接管理干部的人員有團(tuán)委的老師、輔導(dǎo)員和班主任，所以在選拔過(guò)程中，他們會(huì)根據(jù)自己對(duì)優(yōu)秀干部的理解去篩選符合自己心中條件的人，特別是在日常工作中接觸的比較多的學(xué)生更會(huì)得到老師們的青睞。所以在學(xué)生干部的選拔過(guò)程中，缺乏一種制度上的約束，對(duì)于其他的競(jìng)爭(zhēng)者不利，營(yíng)造一種不健康的選拔氛圍，讓希望積極向上的普通學(xué)生對(duì)現(xiàn)行制度感到失望而失去積極性，甚至可能在干部處理日常工作的時(shí)候“搗亂”。

（三）把學(xué)生干部作為工作助手，未能為其提供更多提升能力的機(jī)會(huì)

學(xué)生干部作為學(xué)生當(dāng)中不乏有思想、有信念和有追求的人，對(duì)其自身發(fā)展有很強(qiáng)的需求，他們不但希望能夠在日常工作中得到鍛煉，更希望能夠獲得各方面能力的提升。高校目前對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)這塊是個(gè)軟肋，對(duì)學(xué)生干部的觀念僅僅停留在其作為老師的幫手，不能考慮到學(xué)生的實(shí)際訴求。而即使安排有些許培訓(xùn)，也是一些流于形式的培訓(xùn)，不能給學(xué)生帶來(lái)實(shí)際的效果。

三、高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新的對(duì)策

（一）樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，新媒體的出現(xiàn)讓信息化加速，撲面而來(lái)的海量信息沖擊著我們的學(xué)生干部。應(yīng)當(dāng)在如此復(fù)雜多樣的信息中，引導(dǎo)學(xué)生干部篩選出對(duì)他們成長(zhǎng)有利信息。對(duì)一些偏離方向的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行糾正指點(diǎn)，避免他們誤入歧途。學(xué)校和老師應(yīng)該把更多的注意力傾注在對(duì)學(xué)生干部的關(guān)懷，用真情實(shí)感去幫助他們，讓他們明是非、辯真?zhèn)?，?shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)干部的選拔任用工作

建立健全的選拔機(jī)制。俗話說(shuō)得好，無(wú)規(guī)矩不成方圓。一個(gè)良性互動(dòng)的選拔機(jī)制，能夠選拔出一支健康持續(xù)的干部隊(duì)伍。首先，學(xué)校應(yīng)該在選拔的事前、事中和事后都有總體規(guī)劃，每一個(gè)選拔程序都是按照即定程序進(jìn)行的，不受其他因素的影響。其次，整個(gè)過(guò)程是公平、公正、公開(kāi)的，讓所有學(xué)生都能夠參與到所有的過(guò)程中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠憑實(shí)力去取得屬于自己的職務(wù)。

（三）形成完善的監(jiān)督機(jī)制，制定有效的激勵(lì)政策

1.良好的監(jiān)督機(jī)制能夠保障隊(duì)伍的純潔性。學(xué)生干部手中的權(quán)利說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但是如果這個(gè)權(quán)利沒(méi)有一個(gè)良好監(jiān)督的話，就容易滋生出腐敗。首先，要拓寬學(xué)生的反映途徑，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)干部有一些不當(dāng)?shù)难孕?，可以通過(guò)各種途徑向上級(jí)反映。比如可以通過(guò)設(shè)立實(shí)體信箱或者網(wǎng)絡(luò)郵箱等方式，老師能夠及時(shí)了解并進(jìn)行處理，避免問(wèn)題擴(kuò)大化。其次，對(duì)于學(xué)生干部出現(xiàn)的一些違法違紀(jì)現(xiàn)象或者學(xué)生干部隊(duì)伍中一些不作為的情況進(jìn)行處理，肅清不良影響。同時(shí)也要落實(shí)干部監(jiān)督責(zé)任制度，無(wú)論是關(guān)鍵崗位上的干部或者是一般的干事，當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的干部出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象是，應(yīng)該及時(shí)反映，若知情不報(bào)則承擔(dān)一定的責(zé)任。

2.注重對(duì)學(xué)生干部的激勵(lì)。學(xué)生干部隊(duì)伍平常不但承擔(dān)著繁重的課程和生活壓力，還要完成學(xué)校和老師安排的高強(qiáng)度工作。他們所有的付出都是無(wú)私的，他們的付出應(yīng)該獲得一些回報(bào)。這就需要學(xué)校研究并出臺(tái)一些激勵(lì)政策。例如有條件的學(xué)校是否可以對(duì)于一些有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生干部，是否能夠把他們組織策劃的一些有影響力活動(dòng)的成績(jī)換算成創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)學(xué)分。他們還有對(duì)于學(xué)生干部可以舉行技能培訓(xùn)，比如在秘書(shū)部的學(xué)生干部，會(huì)需要學(xué)習(xí)比較的專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作知識(shí)，我們就可以安排他們參加相應(yīng)的培訓(xùn)。除此之外，可以定期組織他們參加職業(yè)生涯規(guī)劃講座等各種不同活動(dòng)，不斷提高學(xué)生干部的各項(xiàng)能力。通過(guò)各種激勵(lì)政策，能夠創(chuàng)造出一支思想境界高、政策理論水平高、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)和組織協(xié)調(diào)能力突出的干部隊(duì)伍，更好的為其它學(xué)生服務(wù)。

高校學(xué)生干部的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性的問(wèn)題。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，既要建立健全相關(guān)制度，又要發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生干部熱情投入到工作中，才能夠協(xié)助管理好學(xué)校，并創(chuàng)造性開(kāi)展各項(xiàng)工作，同時(shí)也為社會(huì)儲(chǔ)備更多更好的人才。

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作者簡(jiǎn)介：謝華夏（1984-），男，漢族，廣西賀州人，碩士研究生，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：高等教育研究和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

冉依霏（1985-），女，漢族，廣西百色人，本科，助理館員，研究方向：圖書(shū)情報(bào)。