當(dāng)前應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的構(gòu)思

嚴(yán)新平+謝峻林+李志峰

摘 要：行業(yè)的發(fā)展需要應(yīng)用型創(chuàng)新人才。實(shí)踐教學(xué)作為高等學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要途徑，不但能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的提高也有著重要的作用，其有效實(shí)施不但需要高等學(xué)校及時(shí)更新教育觀念、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍以及實(shí)踐基地的建設(shè)，同時(shí)必須遵循目標(biāo)原則、整體性原則、時(shí)代性原則、差異原則和規(guī)范性原則。

關(guān)鍵詞：行業(yè)需求；應(yīng)用型；創(chuàng)新人才；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G640；C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）16-0004-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才需求越來越大的同時(shí)，要求也越來越高。因此，積極探討出一套科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)出既具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力，又能在工作中不斷創(chuàng)新的應(yīng)用型創(chuàng)新人才就顯得尤為必要。本文針對(duì)我國(guó)建材建工、交通運(yùn)輸以及汽車制造等行業(yè)的實(shí)際需求，提出了應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式、內(nèi)涵和總體要求。

一、培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才是行業(yè)發(fā)展的需要

應(yīng)用型創(chuàng)新人才是我國(guó)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)與發(fā)展的主力軍。我國(guó)目前正處于現(xiàn)代工業(yè)化發(fā)展的黃金階段，特別是建工建材、交通運(yùn)輸以及汽車行業(yè)，既是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，又是我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的重要工業(yè)部門，因此，這些行業(yè)客觀上要求相當(dāng)數(shù)量、多種規(guī)格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。眾所周知，我國(guó)無論是在建工建材、還是在交通運(yùn)輸或是汽車制造行業(yè)，都是生產(chǎn)大國(guó)，但不是強(qiáng)國(guó)。改革開放以來，特別是近些年來，我國(guó)建材行業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，技術(shù)水平有了較大的提高，產(chǎn)量迅速增長(zhǎng)，品種不斷增加，水泥、玻璃、建筑衛(wèi)生陶瓷等主要建材產(chǎn)品的總產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)多年居世界首位；交通運(yùn)輸和汽車制造業(yè)發(fā)展速度也非常迅猛。遺憾的是，這些行業(yè)大而不強(qiáng)的事實(shí)依然沒有得到根本性改觀，歸根結(jié)底其原因還是企業(yè)自主創(chuàng)新能力比較弱，導(dǎo)致了行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，而從業(yè)人員的創(chuàng)新能力缺乏，工程實(shí)踐能力不高又是核心影響因素，普遍表現(xiàn)為從業(yè)人員文化程度偏低、專業(yè)技能不扎實(shí)、綜合素質(zhì)不高以及缺乏創(chuàng)新精神和能力，這給高等教育、尤其是高等工程教育的人才培養(yǎng)提出了新的課題。高等教育只有立足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)行業(yè)需要的人才才能不斷獲得社會(huì)的支持和認(rèn)同，獲得更好的發(fā)展。因此，高等學(xué)?？陀^上需要培養(yǎng)一批既懂技術(shù)、具備較強(qiáng)實(shí)踐能力，又有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才以滿足社會(huì)的需求。

二、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的基本特征分析

心理學(xué)研究表明，創(chuàng)新力并非是一種單一的能力，而是認(rèn)知、情感、意志等多方面因素的合成，是知、情、意高度發(fā)展的統(tǒng)一。與過去傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的大多數(shù)學(xué)生相比，應(yīng)用型創(chuàng)新人才具有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，不僅具備勝任某職業(yè)崗位的技能，而且具有較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新的能力。從知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行分析，應(yīng)用型創(chuàng)新人才的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 健全的人格

健全的人格主要包括良好的品德素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。品德在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著十分重要的作用，作為一名合格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，應(yīng)嚴(yán)于律己，寬于待人，具備高尚的道德情操。在平常工作中具備良好的精神狀態(tài)和敬業(yè)精神、高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德素質(zhì)等，這在某種程度上往往比知識(shí)和能力更為重要。良好的心理素質(zhì)是應(yīng)用型創(chuàng)新人才所必須具備的素質(zhì)，這主要指自信心和進(jìn)取心以及健全的人格等，這些心理品質(zhì)對(duì)人的一生以及事業(yè)的成功，都起著不可忽視的重要作用。健康的心理、健全的人格，是成為應(yīng)用型創(chuàng)新人才的必備條件。

2. 多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化是新世紀(jì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要特征，其主要表現(xiàn)在三個(gè)層次上：一是深厚的基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)作為學(xué)生日后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，是學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵，因此，掌握深厚的基礎(chǔ)知識(shí)是日后得以進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)造的基礎(chǔ)。二是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生要想在行業(yè)中有所作為，為行業(yè)與社會(huì)發(fā)展做出自身貢獻(xiàn)，就必須掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握應(yīng)有的從事本專業(yè)工作所需要的技能與表達(dá)方法，特別是有關(guān)本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究方法。三是廣博的相關(guān)性知識(shí)。除上述外，作為應(yīng)用型創(chuàng)新人才，還應(yīng)具備與從事本學(xué)科專業(yè)工作相關(guān)的其他方面的知識(shí)，如管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。因?yàn)樵趯?shí)際工作中碰到的許多事情往往不是都能用專業(yè)知識(shí)就能解決的，工作中千奇百怪的問題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，這就要求在具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)了解甚至精通其他方面的相關(guān)知識(shí)。

3. 完善的能力結(jié)構(gòu)

知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終還是要付諸實(shí)踐。應(yīng)用型創(chuàng)新人才除了具備多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。一是較強(qiáng)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)總量增長(zhǎng)迅速、更新頻率加快，沒有任何人能依靠在學(xué)校里學(xué)得的有限知識(shí)去應(yīng)付急劇變化的行業(yè)發(fā)展需要。只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，不斷通過學(xué)習(xí)以完善自我，自主地去探索知識(shí)，挖掘自我潛能，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)行業(yè)需要與時(shí)代需求。二是敏銳的洞察能力。創(chuàng)新就要表現(xiàn)出對(duì)未知事物的思考，這就要求在行動(dòng)之前就有具體的比較周密的計(jì)劃，這實(shí)際上也是個(gè)體對(duì)未知事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)所表現(xiàn)出的出色的預(yù)測(cè)能力和敏銳的洞察力。三是人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。信息化社會(huì)的今天，復(fù)雜問題的解決往往需要不同的知識(shí)交融與多方合作。越來越多的發(fā)明和創(chuàng)造成果都不再是單獨(dú)某一個(gè)人能夠完成的，都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。如果缺乏溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，即使具備再好的技能和再強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，也是很難出成果的。四是開拓創(chuàng)新的能力。既然是應(yīng)用型創(chuàng)新人才，就必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓創(chuàng)新的能力，要敢于否定舊的事物，變革現(xiàn)狀，始終保持鍥而不舍，求新創(chuàng)新的進(jìn)取心。

4. 過硬的實(shí)際操作能力

相對(duì)其他社會(huì)科學(xué)類專業(yè)而言，建材建工、交通和汽車行業(yè)等典型工科專業(yè)實(shí)際操作能力要求更高。作為一名合格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，除了應(yīng)具備上述知識(shí)與能力方面的素質(zhì)外，更重要的是要有具體的實(shí)際操作能力。因此，實(shí)踐動(dòng)手能力的強(qiáng)弱是衡量人才素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是作為一名工科類應(yīng)用型創(chuàng)新人才必須具備的素質(zhì)。

三、實(shí)踐教學(xué)對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用

應(yīng)用型創(chuàng)新人才在實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)才能夠收到實(shí)效，具體而言，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合能力

實(shí)踐教學(xué)的作用不僅在于使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、提高智力，最主要的還表現(xiàn)為能夠提高學(xué)生的綜合能力：一是能提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。眾所周知，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力離不開大量的實(shí)踐。早在東漢時(shí)期，王充在《論衡》里就提出了“施用累能”著名論斷。要想培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，必須理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)與理論以實(shí)踐的形式反映出來；反過來，通過實(shí)踐也能起到進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)吸收的作用。二是有助于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。通過實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，在實(shí)踐過程中，有許多未知的知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)一步去思考，去尋求解決的答案。

2. 實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力

實(shí)踐教學(xué)源于職業(yè)的要求和對(duì)未知領(lǐng)域的探求，其最根本的目的就是幫助學(xué)生將書本上的知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，完成從書本到現(xiàn)實(shí)，從理論到實(shí)踐的飛躍。通過實(shí)踐教學(xué)能讓學(xué)生直接接觸實(shí)際問題，讓學(xué)生預(yù)先了解到以后的工作情況、工作環(huán)境和以后工作中可能遇到的問題。眾所周知，要很好地適應(yīng)一份職業(yè)，除了要具備過硬的專業(yè)技能外，還應(yīng)具備其他方面的能力，如合作能力，協(xié)調(diào)能力等，而這些能力都是職業(yè)發(fā)展所需要的，都必須通過實(shí)踐教學(xué)才能使學(xué)生得到全方位的訓(xùn)練。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的提高也起到了不可忽視的作用。

四、應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)的總體要求

1. 應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則

（1）目標(biāo)性原則。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須緊緊圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行，即遵循目標(biāo)性原則。具體到建材建工以及交通運(yùn)輸和汽車制造業(yè)來說，必須圍繞上述行業(yè)的需要，按照目標(biāo)性原則，著力于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)以及創(chuàng)新意識(shí)等方面得到全面發(fā)展，把知識(shí)、能力、素質(zhì)教育融合于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程中。

（2）時(shí)代性原則。“實(shí)踐”作為實(shí)踐教學(xué)中的核心內(nèi)容，應(yīng)在教學(xué)過程中得到凸顯，必須結(jié)合行業(yè)當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際情況，在實(shí)踐教學(xué)過程中突出針對(duì)性和時(shí)代性。比如說建材建工行業(yè)，這些年在我國(guó)獲得了快速發(fā)展，行業(yè)的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)在不斷發(fā)生變化，因此，必須按照行業(yè)發(fā)展的實(shí)際來開展實(shí)踐教學(xué)，著眼于當(dāng)前的最新技術(shù)和行業(yè)需求，注重時(shí)代性。

（3）整體性原則。以整體優(yōu)化的思路來構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容。首先，要注重課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間的密切配合、合理分工和相互銜接；其次，要從整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的整體優(yōu)化考慮出發(fā)，處理好實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系，積極探索加強(qiáng)兩者有機(jī)結(jié)合的最佳途徑；最后，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從內(nèi)容到目標(biāo)等各過程都嚴(yán)格按照學(xué)生知識(shí)和思維的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)出其階段性和層次性。

（4）差異原則。不同專業(yè)與行業(yè)對(duì)人才有不同的素質(zhì)要求，實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)必須注重不同專業(yè)與行業(yè)之間的差異性，不同行業(yè)的需求以及學(xué)生本身的要求等在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中都要予以考慮，按照不同的專業(yè)制訂相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。除此之外，還應(yīng)遵循規(guī)范性原則，圍繞整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)過程建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)格的要求培養(yǎng)出符合行業(yè)要求的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

2. 應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施策略

高校作為應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，實(shí)踐教學(xué)對(duì)其質(zhì)量的高低起著主導(dǎo)作用。具體而言，高校在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的過程中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

（1）更新教育教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的理論教學(xué)為中心的教學(xué)理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，必須高度重視實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才過程中的重要作用，將實(shí)踐教學(xué)理念貫穿在人才培養(yǎng)的始終。

（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系。所謂課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，即從人才培養(yǎng)方案入手，建立有利于提高學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求、內(nèi)容與方法進(jìn)行統(tǒng)一考慮、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以達(dá)到逐步提高的效果，從而充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的作用，不斷整合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，在很大程度上取決于創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，顯然需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為基礎(chǔ)，教師富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型創(chuàng)新人才。就目前我國(guó)高校情況來說，高校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，應(yīng)更多關(guān)注其實(shí)踐性創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力塑造出一批理論知識(shí)深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃厚的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。最后，實(shí)踐基地的建設(shè)也是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校可通過“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的方式，充分利用社會(huì)資源開展實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)的效果，擴(kuò)大與科研和產(chǎn)業(yè)部門的合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)需求的接軌，為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才提供平臺(tái)。

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