淺議關(guān)于校園文化建設(shè)

孔玲

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校要健康、快速發(fā)展，要求我們不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新職校校園文化建設(shè)，走特色化和企業(yè)化道路。本文主要是通過對校園文化定義的闡釋而總結(jié)了校園文化建設(shè)中存在的一些問題和解決方法。

【關(guān)鍵詞】校園文化；人文景觀；企業(yè)文化；教育目標(biāo)

做有關(guān)于職業(yè)學(xué)校校園文化的一份調(diào)查顯示，特有的校園文化是其區(qū)別于其他學(xué)校的一個重要標(biāo)志。某些校園景觀可以復(fù)制，但是所承載的文化具有不可復(fù)制性。如，北京大學(xué)的“未名湖”由“未名”而名天下，是北大校園靈氣的貼切寫照，是北大的一個象征；武漢大學(xué)的六一亭和櫻頂學(xué)生活動中心等遺跡記錄下了革命歷史，展現(xiàn)出校園的革命文化景觀；清華大學(xué)位于禮堂前大草坪南端的古典計時器——日晷，下部底座鐫刻著1920級的名言“行勝于言”的中文及其拉丁文譯文，“行勝于言”從此成為清華的校風(fēng)。中等職業(yè)學(xué)校要健康、快速發(fā)展，要求我們不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新職校校園文化建設(shè)，走特色化和企業(yè)化道路。

一、我校的校園文化建設(shè)存在的問題

自上世紀(jì)九十年代末，中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入轉(zhuǎn)型時期，辦學(xué)一度面臨諸多困難，校園文化建設(shè)滯后，不能適應(yīng)時代發(fā)展對職業(yè)教育的要求；突出表現(xiàn)為以下幾點：

（一）投入的人力、物力、財力不足

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的時間、精力、財力投入嚴(yán)重不足。校園文化建設(shè)只有在共同參與下，才能得以有效發(fā)展?？墒钱?dāng)前學(xué)校在招生、資金等問題上耗費精力過多，對校園文化建設(shè)缺少時間顧及，校園建設(shè)資金更是匱乏。再者，在我校的校園文化建設(shè)中沒有設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)和人力，學(xué)校校團(tuán)委也只是傾向于考勤、校園清潔等問題。學(xué)校教師除了承擔(dān)各自的教學(xué)工作外，對參與學(xué)校校園文化建設(shè)缺乏熱情和動力。

（二）精神文化缺乏職業(yè)教育特色

職業(yè)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)應(yīng)該具體化、人格化。如今進(jìn)入我校就讀的學(xué)生大多是沒有考上高中的學(xué)生。這些學(xué)生整體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)積極性沒有養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)上做不到有效的自我約束，這就要求我們必須調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，以培養(yǎng)出特色鮮明、時代特征強(qiáng)的人才為目的，為企業(yè)、商業(yè)等輸送和打造素質(zhì)人才。

（三）校園文化建設(shè)沒有和職業(yè)教育的宗旨相統(tǒng)一

我校的校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合職校自身特點，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為鋪墊，形成主導(dǎo)力量?？蓪嶋H建設(shè)中缺乏謀生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。我校的校園文化除少數(shù)與專業(yè)掛鉤的活動外，很少涉及“如何謀生”、“如何參與社會競爭”、“如何創(chuàng)業(yè)”等內(nèi)容。

（四）校園文化建設(shè)方法少

在我校校園文化活動形式歸類：課堂教學(xué)；第二課堂；宣傳教育；社會實踐；組織管理；后勤服務(wù)?；顒有问诫m多，可開展卻缺少靈活的方法，常常把校園文化建設(shè)理解為校內(nèi)文化活動，雖搞得風(fēng)風(fēng)火火，可在社會實踐環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了“一頭輕”的問題，專業(yè)學(xué)生外出進(jìn)行社會義務(wù)服務(wù)少，深入到企業(yè)中更少。

（五）缺少相應(yīng)的校園人文環(huán)境建設(shè)

與一些重點大學(xué)相比職業(yè)中等教育學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)相對滯后。學(xué)校只注重學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、教學(xué)教研質(zhì)量的管理，忽視學(xué)生自我發(fā)展的需要，脫離了育人為本的要求。人文環(huán)境建設(shè)更是沒有擺上工作日程，只簡單的統(tǒng)一校服就可以了，校際文化交流更是少之又少，校園文化的自我封閉，必然影響校園文化建設(shè)。

二、解決方法

（一）培育具有時代特征和職業(yè)特色的校園精神

1.堅持以人為本，建立健全各種制度，對學(xué)生嚴(yán)格管理。在上課、宿舍、食堂、實驗、實訓(xùn)、技能操作等方面切實可行的制度，并堅持果斷執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律觀念。

2.建立綜合素質(zhì)測評體系，對學(xué)生思想行為表現(xiàn)，技能操作水平，實驗實訓(xùn)活動進(jìn)行細(xì)化、測評，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以量化。

（二）豐富和創(chuàng)新校園文化活動，提高學(xué)生的人文素質(zhì)

1.經(jīng)常開展各種技能比賽，支持學(xué)生參加各種全國、省市舉辦的各種技能比賽，對在比賽中獲獎的學(xué)生及指導(dǎo)老師給予重獎，從而激發(fā)學(xué)生的動手能力和對本專業(yè)的熱愛，提高學(xué)生的動手操作的意識和能力，營造濃厚的技能操作氛圍。

2.定期不定期的安排各類學(xué)術(shù)講座，邀請企業(yè)的技能高手現(xiàn)場表演，開展一些高水平的人文學(xué)術(shù)講座、論壇和報告會，開闊學(xué)生的知識面。

3.大力推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，把社團(tuán)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的著力點，給予人員，精力和經(jīng)費，激發(fā)學(xué)生參加社團(tuán)的熱情和積極性

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合

1.注重學(xué)習(xí)、研究和廣泛宣傳優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓企業(yè)文化滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和校園文化活動中，讓學(xué)生能有效的吸納各優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀。

2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，造就“雙師型”、“能師型”老師隊伍，為校園文化活動帶來企業(yè)的文化新風(fēng)。

（四）依托新媒體平臺，正確引導(dǎo)學(xué)生

校園網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已深入每位學(xué)生，抓住網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作是高校的重要職能所在。逐步建立部、學(xué)科、學(xué)生三級網(wǎng)絡(luò)宣傳管理系統(tǒng)，依托手機(jī)飛信、微信、QQ的平臺，時刻關(guān)注學(xué)生思想動向，把控關(guān)鍵節(jié)點，確保網(wǎng)絡(luò)走向的合法性、正面性。

（五）重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)。

從校長到教職員工、學(xué)生等諸群體進(jìn)行責(zé)任分工，以期形成環(huán)境教育合力，注重對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識，學(xué)校在校園綠化、美化上應(yīng)該舍得投入，在經(jīng)費緊張的情況下也可以自籌資金，對校園一些景點重新設(shè)計、改造。

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程。是學(xué)校綜合教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，真心的希望我們學(xué)校能在全體老師和學(xué)生的努力下，建設(shè)出屬于自己的校園文化。

參考文獻(xiàn)：

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