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      職高數(shù)學教學中的幾點不足和改進措施解析

      2016-07-07 08:58:38寧一洪
      新課程·下旬 2016年5期
      關(guān)鍵詞:專業(yè)教學數(shù)學教學教學方法

      寧一洪

      摘 要:高職院校為我國提供了很多優(yōu)秀人才,同時高職院校學生學習的專業(yè)知識是以數(shù)學為基礎(chǔ)的,因此,數(shù)學教學對高職院校的學生十分重要。但是目前我國高職院校在數(shù)學教學中的安排還存在問題。而解決高職數(shù)學教學存在的問題,可以提高高職院校的教學質(zhì)量。因此,可以根據(jù)高職數(shù)學教學中存在的不足,提出一些有效的解決方案。

      關(guān)鍵詞:高職;數(shù)學教學;專業(yè)教學;教學方法

      我國高職院校的數(shù)學教學內(nèi)容和高中略有不同,內(nèi)容比較寬泛,但是并不深,而且由于高職院校的特點,在數(shù)學教學安排中存在一些問題。想要提高高職數(shù)學教學質(zhì)量,提高學生的學習興趣,為學生學習其他學科奠定基礎(chǔ),提高數(shù)學教學質(zhì)量,提供一些有效的解決辦法。

      一、職高數(shù)學教學中存在的問題和不足

      1.職高數(shù)學學科與其他學科的融合略顯不足

      數(shù)學是一切自然科學的基礎(chǔ),高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的學校,所有的學科安排都是有目的性的。而數(shù)學作為其他學科的基礎(chǔ),只有把數(shù)學和其他學科融合在一起,才能發(fā)揮巨大的作用。但是目前我國高職院校的數(shù)學教學是獨立的,與其他學科沒有任何的聯(lián)系。因此導致學生在學習其他學科的時候,不能很好地應(yīng)用數(shù)學理論知識,與實際相結(jié)合。比如數(shù)學中的統(tǒng)計圖表內(nèi)容,在高職院校,很多科目都會用到,但是由于數(shù)學沒有和其他學科相融合,導致學生難以利用統(tǒng)計知識來解決其他學科的問題。

      2.數(shù)學教學與專業(yè)教學聯(lián)系不足

      高職院校是針對社會行業(yè)發(fā)展而設(shè)計的專業(yè)課程。但是,由于高職院校課程設(shè)計不夠合理,導致高職院校的數(shù)學教學不能和專業(yè)課程形成緊密的聯(lián)系,進而使學生所學的專業(yè)安排不夠合理。同時由于數(shù)學與專業(yè)聯(lián)系不足,導致學生失去學習數(shù)學的目的,失去學習專業(yè)科目的目的。只有明確教學目的和學習目的,才能保證數(shù)學教學質(zhì)量得到提高。比如,在學習微積分的基本定理的時候,可以和物理、化學聯(lián)系在一起,使學生各科的學習目的都十分明確。

      3.職高數(shù)學課的教學方法手段落后,不能吸引學生的學習興趣

      由于高職院校在教學內(nèi)容和方式上與其他的高校有所不同,而且高職院校的數(shù)學教學方法和手段也十分落后,導致數(shù)學教學十分枯燥,高職學生厭惡學習數(shù)學內(nèi)容。單一的教學手段已經(jīng)不能滿足學生對數(shù)學的學習要求。老師需要改變現(xiàn)有的教學方法,要根據(jù)學生的學習興趣,改變教學內(nèi)容和教學方法。比如,在學習直線與圓的知識的時候,老師可以與學生的其他學科進行聯(lián)系,并且把最新的教學理念貫徹在教學中,避免滿堂灌的教學方式,要引起學生的學習興趣。

      二、職高數(shù)學教育教學改進的措施

      1.更新教育教學觀念

      高職院校為我國培養(yǎng)了越來越多的專業(yè)人才,而老師的教學方法也要和社會發(fā)展相連接。所以,高職院校數(shù)學教學水平要想得到提高,首先老師要改變教學理念和方法。數(shù)學教學改革要從數(shù)學內(nèi)容和教學方法上進行改進。高職院校主要培養(yǎng)的是社會精英,所以一線教師要結(jié)合學生的特點和社會的發(fā)展特點,并且樹立新的教學理念,使學生喜歡上數(shù)學學習。比如老師在講解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣的時候,不要單純地講解數(shù)字和表格,而是要和學生的實際生活相聯(lián)系,把最新的理念貫徹到課堂中,改變傳統(tǒng)教學方式,使我國的高職數(shù)學教學獲得質(zhì)的飛躍。

      2.改變教育教學方式方法

      數(shù)學教學是要講究方法的,而傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教學環(huán)境了。所以,老師需要改變現(xiàn)有的數(shù)學教學方法。要以學生為主,激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學教學更要注重理論知識和實踐相結(jié)合,把數(shù)學知識和高職專業(yè)聯(lián)系在一起。同時要激發(fā)學生的思考能力、分析能力和判斷能力,并且老師要做好引導學生深入思考的工作,讓學生通過研究性學習,提高自己的數(shù)學學習能力。比如在學習數(shù)據(jù)特征的時候,培養(yǎng)的就是學生的觀察和總結(jié)能力,而這些能力就是學生以后在學習其他學科時必要的能力。所以,改變高職數(shù)學教學的方法,對高職學生的意義重大。

      3.大膽創(chuàng)新,突出職高數(shù)學自身的特點

      高職院校培養(yǎng)出來的學生是社會的精英。要想培養(yǎng)高素質(zhì)的精英,首先要創(chuàng)新數(shù)學的教學方法,讓高職院校根據(jù)自己的特點,并且結(jié)合學生的發(fā)展方向,給予學生更先進的教育。

      我國高職院校開展數(shù)學教學課程,是為了讓高職學生能夠通過數(shù)學學習,提高其他學科的學習效率和質(zhì)量。而目前我國高職院校的數(shù)學教學存在問題,想要提高數(shù)學教學水平,就要解決數(shù)學教學存在的問題。所以,解決數(shù)學教學存在的問題,并提出改進措施,進而提高教學的質(zhì)量,是我國高職院校數(shù)學課程必然要做的事情。

      參考文獻:

      [1]田鴻.淺談職高數(shù)學教學中的幾點不足和改進措施[J].才智,2015(17):135-136.

      [2]曾寶林.淺談高職數(shù)學教學中如何把握數(shù)學思想方法的滲透[J].讀寫算,2010(12)123-124.

      [3]李榮芳.淺談提高高職數(shù)學教學質(zhì)量的幾點體會[J].成功教務(wù)版,2010(5):36-37.

      編輯 李建軍

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