托福獨(dú)立口語備考技巧

共包含六個(gè)題目。第一題和第二題是獨(dú)立口語題，要求考生根據(jù)題目要求作短暫的準(zhǔn)備之后作答，這部分考試內(nèi)容與日常生活中經(jīng)常談到的話題有關(guān)。而后面的四道題為綜合口語題，其中第三題和第四題要求考生先閱讀一段文字，然后聽一段與閱讀文字內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，最后要求考生回答試卷上的相關(guān)問題，這部分題目分別是情景題和學(xué)術(shù)題。最后的第五題和第六題進(jìn)一步加大難度，沒有閱讀材料，只以聽力材料為基礎(chǔ)，要求考生根據(jù)題目要求回答相關(guān)問題。下面筆者先以獨(dú)立口語題的備考為切入點(diǎn)來具體講解如何有效備考托?？谡Z。

不打無準(zhǔn)備之仗

曾被托?？谡Z考試“摧殘”的考生都會(huì)發(fā)出各種感嘆：“唉，準(zhǔn)備時(shí)間太短了，我都還沒有想好思路”“答題時(shí)間太短，還沒說完時(shí)間就到了”……其實(shí)，這些考生考后反映出的問題可以歸納為一句話：沒有在備考時(shí)對如何答題做好規(guī)劃，無法以不變應(yīng)萬變，將自己積累的有限口語素材覆蓋無限的口語話題。

考生掌控時(shí)間能力的強(qiáng)弱會(huì)直接影響到口語成績的高低。托福口語前兩道題的準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，答題時(shí)間是45秒。那么，考生如何充分地利用這15秒去構(gòu)思，并且能在45秒內(nèi)用很有邏輯的語言將題目要求的內(nèi)容表達(dá)出來呢？這就需要在考試前做好準(zhǔn)備工作。凡是托?？谡Z能拿到25分以上的考生都是在考試前對口語話題進(jìn)行了充分準(zhǔn)備的，如果只是臨場發(fā)揮，考生在緊張的狀態(tài)下是無法于15秒之內(nèi)想到盡可能好的用于展開話題的素材。所以，托?？谡Z拿高分的必備條件就是要在考前做充分的話題準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)組織口語素材和回答問題的技巧，不可打無準(zhǔn)備之仗。

熟悉官方標(biāo)準(zhǔn)，明確備考方向

《新托?？荚嚬俜街改稀罚此追Q的OG）對托?？谡Z的評分標(biāo)準(zhǔn)是有詳細(xì)說明的。OG上強(qiáng)調(diào)的托?？谡Z評分標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面：第一是信息的傳遞（Delivery），第二是語言的使用（Language Use），第三是話題的展開（Topic Development）。下面就這三個(gè)方面分別詳述。

1. 信息的傳遞（Delivery）

就信息的傳遞來說，托?？谡Z考試要求考生清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有些考生誤以為給出的觀點(diǎn)符合考官的心思才能拿高分。其實(shí)，在托福口語考試中，觀點(diǎn)是不分對錯(cuò)的，只要考生能夠用準(zhǔn)確的語言充分地闡述理由即可。官方給出的關(guān)于Delivery的定義和評分標(biāo)準(zhǔn)是：“How clear your speech is. Good responses are those in which the speech is fluid and clear， with good pronunciation， natural pacing， and natural sounding intonation patterns.”也就是說，要想在托?？谡Z中得高分，考生應(yīng)把握住以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：fluid and clear、good pronunciation、natural pacing和natural sounding intonation patterns。Fluid and clear是要求考生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)清晰流暢，但大家不要以為說得越多、說得越快就一定越好。Good pronunciation就是要求考生發(fā)音準(zhǔn)確。有關(guān)發(fā)音，有些考生會(huì)問是不是一定要說得像英語母語人士那樣才能拿高分。事實(shí)上要求并不那么嚴(yán)格，考生只要保證發(fā)音基本沒有錯(cuò)誤，不會(huì)讓考官產(chǎn)生誤會(huì)即可。筆者建議考生平時(shí)多做模仿練習(xí)，例如跟讀BBC新聞、學(xué)習(xí)英美劇中的對話、多聽名人演講等，長期堅(jiān)持一定會(huì)在發(fā)音方面有所提高。Natural pacing是要求考生把控語速，語速要適中，同時(shí)要充分闡述內(nèi)容。需要提醒考生的是，托?？荚嚨目谡Z測評方式較特殊，其第一遍是機(jī)器計(jì)分，第二遍是人工計(jì)分。由于第一遍是機(jī)器計(jì)分，考生需要對語速有很好的把控，語速過快的話機(jī)器收錄可能會(huì)不清楚；而如果考生說得過慢或者有長時(shí)間的停頓，機(jī)器會(huì)默認(rèn)考生說的內(nèi)容不全面，所以考生要注意在陳述的過程中絕對不要出現(xiàn)超過兩秒以上的停頓。英語母語人士在日常生活中的語速一般是每分鐘125～150個(gè)單詞，而對于不以英語為母語的考生來說每分鐘110～120個(gè)詞就可以了。托?？谡Z的作答時(shí)間是45秒，所以筆者建議考生回答90個(gè)單詞左右。Natural sounding intonation patterns指的是自然的語音語調(diào)，這一點(diǎn)需要考生模仿英語母語人士的語音語調(diào)。

2. 語言的使用（Language Use）

就語言的使用來說，托?？谡Z考試主要強(qiáng)調(diào)考生使用語法與詞匯的有效性。官方給出的語言使用的評判標(biāo)準(zhǔn)是：“How effectively you use grammar and vocabulary to convey your ideas. Raters will be listening for how well you can control both basic and more complex language structures and use appropriate vocabulary. ”考生必須把握住effectively、basic and more complex language structures 以及appropriate vocabulary這幾個(gè)關(guān)鍵詞。就語法方面來說，其有效性體現(xiàn)在使用正確的語法，避免犯語法錯(cuò)誤。考生在口語中經(jīng)常犯的語法錯(cuò)誤有主謂不一致、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、there be句型和have/has的混用、形容詞的比較級和最高級使用不當(dāng)、非謂語的用法錯(cuò)誤等。Basic and complex language structures是考查考生能不能在短時(shí)間內(nèi)熟練、靈活地變換使用簡單句、并列句和復(fù)雜句等句式，而不是重復(fù)使用單一句式。Appropriate vocabulary是要求考生能在相應(yīng)的語境中用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)，考生在考試時(shí)不需要堆砌過分復(fù)雜的大詞，但也不要一味使用過于簡單的詞或者一些特別口語化的俚語等。

3. 話題的展開（Topic Development）

話題的展開主要考查考生能否有理有據(jù)地論證自己的觀點(diǎn)，官方給出的評分標(biāo)準(zhǔn)為：“How fully you answer the question and how coherently you present your ideas. Good responses generally use all or most of the time allotted， and the relationship between ideas and the progression from one idea to the next is clear and easy to follow.”要在這方面拿到高分，考生需要做到以下三點(diǎn)。首先，考生要按照英美人士的思維方式來回答問題。西方人是典型的直線型思維，喜歡直抒胸臆地表明自己的觀點(diǎn)，然后用生動(dòng)的例子去論證自己的觀點(diǎn)，所以西方人的表達(dá)結(jié)構(gòu)通常是“四步走”，即“觀點(diǎn)句—理由—證據(jù)—結(jié)論”，此點(diǎn)后面舉例說明。其次，考生要安排好答題節(jié)奏，要在規(guī)定的時(shí)間將自己的答案說完，既不要超時(shí)，也不要回答太短，留下空白時(shí)間。最后，考生在論述時(shí)要準(zhǔn)確地使用連接詞，以保證考官緊跟考生的思路。

如何備戰(zhàn)托?？谡Z

短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備考試和沖分的考生該如何提高備考效率呢？首先，考生應(yīng)將口語話題分類；其次，考生應(yīng)學(xué)會(huì)按照上面所說的“四步走”方法展開話題，學(xué)會(huì)答題。下面分別詳述。

1. 將口語話題分類

考生知道，很多托福口語題目的問法不同，但回答的大方向和框架內(nèi)容可以不變，因此考生可以先將近期可能考到的題目范圍根據(jù)主題進(jìn)行分類，將有共性答案的題目分到一組，然后進(jìn)行分門別類的練習(xí)，這樣考生就可以通過練習(xí)一個(gè)題目來應(yīng)對多個(gè)題目。下面來看幾個(gè)以學(xué)習(xí)為主題、具有共性答案的題目的問法。

①Some people think that the best way to learn is to attend lectures. Others think that it is better to learn on their own. Which do you prefer and why？

②Describe one way to improve the system of education in your country. Use specific details and examples to support your opinion.

③Do you agree or disagree with the following statement？ A good school must have many textbooks. Please include specific reasons and examples to support your choice.

④Describe the steps， through which you once learned a new subject and explain how you learned it. Please include details and examples in your response.

⑤Describe a school activity that you once attended and explain why it was meaningful.

這五道題目的問法不一，但是都以學(xué)習(xí)為主題，考生如何將這五道題變成一道題，使用共性答案來回答呢？第一道題問的是聽講座好還是自學(xué)好，考生可以選擇講座。第二道題要求考生提供改進(jìn)教育體系的方法，考生可以建議學(xué)校增加講座。第三道題要考生回答贊成還是反對使用很多教科書，考生可以選擇反對，并建議學(xué)校增加講座。第四題要求考生描述學(xué)習(xí)一個(gè)新科目的過程，考生仍然可以陳述講座對學(xué)習(xí)新科目的作用。第五題要求考生描述一項(xiàng)參加過的有意義的學(xué)?；顒?dòng)，考生同樣可以選擇講座。由此可知，考生可以將描述講座的優(yōu)點(diǎn)套用到以上五個(gè)題目中。不過需要注意的是，考生在用相同的素材進(jìn)行回答時(shí)，需要根據(jù)題目所問的具體問題對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要讓回答聽起來合情合理，而不是生搬硬套。

2. 用“四步走”展開話題：觀點(diǎn)句—理由—證據(jù)—結(jié)論

筆者以上述第一個(gè)話題為例來講解如何利用“四步走”將話題展開論述。

首先，考生開門見山地表明自己的觀點(diǎn)：“From my perspective， I prefer to attend lectures.” 接著，考生給出理由：“To be honest， attending lectures gives me more of a chance to interact with professors.”當(dāng)然，考生也可以通過說明studying alone的弊端來凸顯attending lectures的優(yōu)點(diǎn)，比如考生可以這樣說：“Actually， studying by myself can be inefficient for me because I admit that I am the kind of person who tends to learn by interacting with others.”接下來，考生就要給出充分的證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)了，比如可以這樣說：“Currently I am studying at a university in Beijing as a freshman and every two weeks there is a lecture on a certain topic for all the students， and I take every opportunity to expose myself to various points of view. While some points might not be as thought-provoking as I would like， I can still absorb lots of stuff that goes far beyond the textbooks. ”單一的理由和證據(jù)說服力還不夠，所以考生可以再提供第二條理由和論據(jù)，比如：“In addition， during the lectures， we can raise questions on difficult or abstract ideas which we have been confronted with to ask for explanations， and our professors can usually give a clear answer.”在陳述完自己的觀點(diǎn)與證據(jù)之后，考生最后再次總結(jié)出自己的觀點(diǎn)：“To conclude， in my opinion， attending lectures is more effective than learning by myself.”

現(xiàn)在筆者再來演示如何把第一題的答題內(nèi)容應(yīng)用到回答其他問題上去，以第五題為例。針對第五道題詢問“你參加的有意義的活動(dòng)”，我們可以將上面的觀點(diǎn)句變換一下，例如可以這樣說：“Id like to say that I find it quite meaningful to attend the lectures of renowned visiting professors from other well-known universities.”第二步，考生仿照第一道題的回答來給出理由，但是針對這道題考生只能正向說attending lectures的好處，而不能照搬上一題說自學(xué)的弊端，比如考生可以這么說：“In fact， attending lectures gives me more access to various insights than studying alone allows.”第三步，考生可以像回答第一題那樣闡述證據(jù)，只需要對第一題的回答進(jìn)行微調(diào)后使用，比如考生可以這樣說：“To be more specific， I am currently studying at a university in Beijing as a freshman and every two weeks there is a lecture on a certain topic for all the students. I always take the opportunity to listen to various points of view. Undoubtedly， some points are highly thought-provoking as one would expect， and I can absorb lots of ideas that go beyond the textbook.”接著，考生再直接照搬上面的第二條理由和論據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充說明：“In addition， during the lectures， we can raise questions on difficult or abstract ideas which we have been confronted with to ask for explanations， and our professors can usually give a clear answer.”第四步考生再次針對題目的問答總結(jié)自己的觀點(diǎn)：“To conclude， no other activities can be more inspiring than attending meaningful lectures.”

郝敏，內(nèi)蒙古呼和浩特新東方學(xué)校教師，第一屆星級課程講師，呼和浩特新東方學(xué)校第一屆校級演講師；本科就讀于海南大學(xué)，研究生就讀于英國萊斯特大學(xué)。