利用綜合實(shí)踐活動(dòng)提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率B

張淑梅

摘 要：對(duì)于初中物理教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是保證物理教學(xué)效果的重要措施之一。隨著素質(zhì)教育的不斷影響，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力就成為教學(xué)的主要目標(biāo)，因此對(duì)于綜合實(shí)踐來說，是保證教學(xué)的重要內(nèi)容，在初中物理教學(xué)中，采用綜合實(shí)踐活動(dòng)可以有效提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。針對(duì)綜合實(shí)踐性活動(dòng)對(duì)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；初中教學(xué)；物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)效率

對(duì)于物理這門課程來說，是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的課程，學(xué)生通過自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以加深對(duì)物理知識(shí)的理解。但是就目前來說，許多初中學(xué)校中的物理教學(xué)依然過于注重理論知識(shí)的講述，并沒有將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，這樣也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不高，因此為了解決這一問題，就必須要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)與物理實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)合，提高教學(xué)的效果，幫助學(xué)生提高自身的實(shí)踐探究能力。

一、將物理實(shí)踐教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起的意義

（一）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

隨著新課改的不斷深入，在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)有著極為重要的意義，同時(shí)也是影響教學(xué)效果的力量之一。通過直觀的物理實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中去。學(xué)生通過對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探索與分析，可以加深對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還會(huì)對(duì)物理知識(shí)的形成過程產(chǎn)生出更為深刻的印象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理。因此在實(shí)際中，教師要積極對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)方法，發(fā)揮出物理實(shí)驗(yàn)的作用。只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與到課堂中去，以此來提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力與學(xué)習(xí)能力。

（二）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢不能完全發(fā)揮

就目前來說，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多采用的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，如教師在課堂中進(jìn)行演示，學(xué)生觀看等。在實(shí)際教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)還會(huì)受到課堂與時(shí)間等因素的限制，這樣很多實(shí)驗(yàn)也就不能有效進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生來說，在這種教學(xué)模式的影響下，參與的積極性也就不足，學(xué)習(xí)的效果也不高。因此將綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中去，從而喜歡上物理。

（三）突出物理實(shí)驗(yàn)的有效性

在傳統(tǒng)的實(shí)踐課堂教學(xué)中，教師往往會(huì)提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，然后再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，表面上看這種教學(xué)活動(dòng)十分熱鬧，但是在實(shí)際中，學(xué)生卻并不能掌握太多的有效知識(shí)。且對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)來說，注重以實(shí)驗(yàn)為載體，通過讓學(xué)生進(jìn)行觀察與操作來獲取物理知識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，存在許多活動(dòng)形式，如小組合作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)等，這樣不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，還對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，所以說，是一種極為有效的教學(xué)方法。

二、在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的措施

（一）制訂出有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)

想要保證實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的準(zhǔn)確，就必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從學(xué)生的實(shí)際水平上出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。因此在實(shí)際中，教師要先掌握好實(shí)驗(yàn)的要求，明確學(xué)生還有哪些地方存在不足，并考慮到實(shí)踐活動(dòng)的形式等來設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。如在制作水果電池的過程中，教師要讓學(xué)生掌握好電壓的概念，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式來分析與解決實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)。

（二）注重實(shí)踐過程

在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的器材，并保證學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以前，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的了解，以此來增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的自覺性。其次是在實(shí)驗(yàn)中，教師要讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中去，并及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并要讓學(xué)生通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后在實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（三）教師要布置出準(zhǔn)確的活動(dòng)任務(wù)

學(xué)生可以在成功中獲取愉悅的心情，同時(shí)也會(huì)在成功中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而積極參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。因此在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要先了解學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出有針對(duì)性的活動(dòng)任務(wù)，同時(shí)還要監(jiān)督好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)中反映出來的現(xiàn)象來調(diào)整任務(wù)的難度，這樣才能保證活動(dòng)具有實(shí)際效果，同時(shí)才會(huì)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，促使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)物理。此外在學(xué)生結(jié)束實(shí)驗(yàn)以后，教師還要讓學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以此來幫助學(xué)生鞏固好物理知識(shí)。

綜上所述，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用綜合實(shí)踐活動(dòng)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)中去，同時(shí)也可以讓學(xué)生喜歡上物理。因此教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方式，以此來充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生物理素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅