家庭教育在學(xué)前教育中的重要性分析

劉翠蘭

摘 要：目前，教育正呈現(xiàn)出一種逐漸趨于幼齡化的趨勢(shì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注孩子的學(xué)前教育問(wèn)題。在學(xué)前教育中，家庭教育也是至關(guān)重要的，父母的行為舉止，將是孩子在教育啟蒙階段最好的范本，因此，在幼兒的學(xué)前教育中，家庭教育也應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；家庭教育；重要性

家庭教育是幼兒?jiǎn)⒚山逃械牡谝惶谜n，在幼兒正式接受系統(tǒng)的教育之前，他們的大多數(shù)時(shí)間都是在家中跟父母度過(guò)的。因此，家庭教育在幼兒早期的教育中具有極其深遠(yuǎn)的影響。筆者通過(guò)對(duì)多年教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)家庭教育在學(xué)前教育中的重要性進(jìn)行了分析。

一、引起重視

目前，教育正呈現(xiàn)出一種逐漸趨于幼齡化的趨勢(shì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注孩子的學(xué)前教育問(wèn)題。在學(xué)前教育中，家庭教育也是至關(guān)重要的，父母的行為舉止，將是孩子在教育啟蒙階段最好的范本，因此，在幼兒的學(xué)前教育中，家庭教育也應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。

家庭教育是幼兒人生中的第一課。在這一階段中，父母所扮演的角色是孩子人生中的第一任老師。幼兒在正式接受系統(tǒng)的教育之前，他們與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)方法就是模仿，從言行舉止，到行為習(xí)慣，幼兒在一種什么樣的環(huán)境中生活，耳濡目染的就會(huì)形成一定的思維定式。所以，家長(zhǎng)一定要重視孩子學(xué)前教育中家庭教育的這一重要環(huán)節(jié)。良好的家庭教育會(huì)使孩子養(yǎng)成一種良好的自我修養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、言行舉止等方面都具有良性積極的促進(jìn)作用，更有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為以后接受學(xué)校教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育氛圍

家庭對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是人生的起點(diǎn)，他們從家庭開始，一步步地去進(jìn)行對(duì)世界的感知。家庭是一種自由形式的課堂，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程都是在潛移默化中受到影響，因此，家長(zhǎng)在家庭教育中，需要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止、行為習(xí)慣，為孩子做好榜樣。例如，家長(zhǎng)需要做到在孩子面前不吸煙，一方面是為了孩子的健康，另一方面是為了不將壞習(xí)慣暴露在孩子面前。還有，家長(zhǎng)需要做到不在孩子面前爭(zhēng)吵。有研究表明，青少年中，有過(guò)犯罪記錄的孩子，大都是家庭不幸福的。父母在孩子面前因?yàn)楝嵤露鵂?zhēng)吵，甚至大打出手，都會(huì)在孩子的心理上造成一定的傷害，從而影響到孩子的心理健康發(fā)展。因此，父母應(yīng)特別注意在孩子面前的形象，有問(wèn)題及時(shí)溝通，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨美滿的家庭氛圍，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。

三、辨別是非

在幼兒的家庭教育中，需要保持幼兒心靈純真的一面，但是在孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，也要從生活中的小事入手，讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界丑陋的一面，讓孩子具有一定的明辨是非的能力。但是，在進(jìn)行這項(xiàng)教育的同時(shí)，家長(zhǎng)需要特別注意孩子的心態(tài)，不要讓孩子被負(fù)面的情緒所控制，而是讓孩子仍然能夠保持積極陽(yáng)光的心理狀態(tài)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使心靈變得強(qiáng)大，健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、自己動(dòng)手

目前，一些家庭中，普遍存在父母外出上班，由爺爺奶奶、外公外婆帶孩子的情況，這種情況容易導(dǎo)致由于祖輩的過(guò)分溺愛，造成孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，有些孩子甚至養(yǎng)成浪費(fèi)糧食、不尊重長(zhǎng)輩等等的壞習(xí)慣，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)惡劣的影響。因此，在家庭教育中，除了對(duì)幼兒進(jìn)行道德素質(zhì)方面的教育之外，還要注重培養(yǎng)他們自己獨(dú)立生活的習(xí)慣和能力，做到“自己的事情自己做”。讓幼兒通過(guò)身體力行的勞動(dòng)，體會(huì)到長(zhǎng)輩的辛苦和關(guān)愛。與此同時(shí)，還要培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的性格，教育他們?nèi)椭L(zhǎng)輩做一些力所能及的家務(wù)，等等。在這種教育下，易于培養(yǎng)幼兒自尊、自強(qiáng)、尊老愛幼等性格特征，為幼兒以后的素質(zhì)培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)溝通

學(xué)前教育階段中的幼兒，在身體和心理上都對(duì)父母有著極大的依賴，許多孩子在遇到困難時(shí)都是通過(guò)號(hào)啕大哭引起長(zhǎng)輩的注意，然后通過(guò)長(zhǎng)輩的幫助使問(wèn)題得到解決。家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況時(shí)，應(yīng)該鍛煉孩子自行解決問(wèn)題的能力、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)及動(dòng)手能力，同時(shí)激發(fā)幼兒在面對(duì)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行思考的能力。例如，幼兒在和小伙伴鬧矛盾的時(shí)候，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)不應(yīng)該是追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是讓孩子表述事情的經(jīng)過(guò)，然后站在客觀的角度對(duì)孩子進(jìn)行教育，引導(dǎo)做錯(cuò)的孩子向小伙伴道歉，教育孩子在面對(duì)困難的時(shí)候，要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，并積極改正。并且在事情過(guò)后，通過(guò)溝通，了解孩子的想法，給孩子仔細(xì)分析事情的經(jīng)過(guò)，告訴他怎樣做才是正確的。這樣，在孩子下一次面對(duì)類似的問(wèn)題時(shí)，就能通過(guò)自身的能力使問(wèn)題得到解決。

六、協(xié)同合作

對(duì)幼兒的教育并不能僅僅依靠家庭教育或者是幼兒園教育其中任何一方對(duì)幼兒進(jìn)行單方面的教育，而是應(yīng)將這兩種教育相結(jié)合，通過(guò)幼兒教師與家長(zhǎng)之間的配合，制定更適合幼兒成長(zhǎng)的教育方式，對(duì)幼兒做出正確的引導(dǎo)和教育。同時(shí)，在幼兒教育工作中，家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該起到一種相互監(jiān)督的作用。家庭要監(jiān)督幼兒園對(duì)幼兒的教育方式及教育內(nèi)容上是否適合幼兒學(xué)習(xí)；而幼兒園要監(jiān)督在家庭教育中父母是否因?yàn)槟鐞鄱雎粤藢?duì)幼兒的正確教育方式。

家庭教育對(duì)孩子的整個(gè)教育過(guò)程起到一種奠基的作用，對(duì)于幼兒將來(lái)的成長(zhǎng)及發(fā)展產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響，因此，在幼兒的學(xué)前教育中，需要家長(zhǎng)充分了解到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，積極與幼兒園教育相結(jié)合，建立起互通的教育空間，使幼兒得到更健康、全面的教育，獲得更好的發(fā)展。

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編輯 王亞青