傾注愛心點(diǎn)燃信念

韋衛(wèi)赤

【摘要】著名作家冰心老人曾說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有了愛，才有教育的生機(jī)?！彼哉f，成功的教育是愛的教育。在教育中，教育者要懂得賞識孩子，點(diǎn)亮自信心的明燈；激勵孩子，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性；寬容孩子，多給一個改正的機(jī)會。用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生學(xué)生拼搏的勇氣，讓他們努力去奮斗，從而走向成功。

【關(guān)鍵詞】愛心 賞識 激勵 寬容

孟子云：“愛人者，人恒愛之”。愛是開啟教育成功大門的鑰匙，它是人世間的一種神秘力量，可以使愚人變?yōu)橹钦?，使懦夫變?yōu)橛率浚材苁估俗踊仡^。當(dāng)了近二十年的班主任，我深有感觸：傾注愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈，點(diǎn)燃起孩子追夢的信念才能教育好學(xué)生，下面談?wù)勎耶?dāng)班主任一些做法。

一、賞識，點(diǎn)亮孩子自信心的明燈

賞識即信任和肯定。在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師親切的微笑、信任的目光、鼓勵的話語是溝通師生心靈的橋梁。在這種和諧的氛圍下，蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的潛能就會被激發(fā)出來，他的聰明才智會得到盡情發(fā)揮，自信也就油然而生。

每年的教師節(jié)老師總收到一些花和賀卡之類的小禮物。今年教師節(jié)，我上完語文課正準(zhǔn)備離開教室時，一雙小手恭恭敬敬地遞上來一個信封，我以為也是祝福的賀卡，說了聲“謝謝”，剛要放到講臺的一角時就聽見“韋老師，這是我哥哥給您寫的信”。我先是一愣，抬頭一看，原來是李杰同學(xué)，當(dāng)我輕輕地打開這封信，里面工工整整寫著：

敬愛的韋老師：

您好，您記得我嗎？我是三年前調(diào)皮、搗蛋又自卑的李強(qiáng)，我曾在您溫暖的懷抱中享受過學(xué)習(xí)帶來的快樂，那時的我并不懂得珍惜與感激，而今，我開始懷念您帶給我的快樂！六年級那年您鼓勵我參加電腦繪畫比賽這件事讓我永生難忘。是您的賞識讓我對學(xué)習(xí)充滿了自信；是您教會我學(xué)習(xí)的方法帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，謝謝您。

祝您節(jié)日快樂！

你的學(xué)生 李強(qiáng)

9月10日

看完信，一種異樣的情感涌上心頭，作為一名教師在教師節(jié)收到的最好的祝福莫過于此，此情此景我的眼前浮現(xiàn)了李強(qiáng)這個既調(diào)皮又自卑的小男孩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一天下午，我剛到辦公室，發(fā)現(xiàn)里面多了三張紙條：“老師，我不想跟李強(qiáng)同桌！”“求求您老師，請把李強(qiáng)從我們組調(diào)走。”“老師，李強(qiáng)上課總在說電腦游戲中的內(nèi)容，影響了我們學(xué)習(xí)，請把他調(diào)開。”看著這三張紙條，我犯愁了，李強(qiáng)是個后進(jìn)生，他自卑，不愛與人交流，沒有一個朋友，上課專門搗亂以引起同學(xué)們的注意，我為他可謂煞費(fèi)苦心，卻屢遭挫折。當(dāng)時，學(xué)校剛好組織學(xué)生參加電腦創(chuàng)意繪畫大賽，我利用班會課在班上進(jìn)行總動員，可是多數(shù)同學(xué)生都因為平時少接觸電腦而不敢報名，這時我想起了班上調(diào)皮鬼——沉迷網(wǎng)絡(luò)的李強(qiáng)同學(xué)，他對電腦熟悉，我覺得只要他一用功，肯定會取得好成績。我一提名，大家一致贊成。這一來，李強(qiáng)臉上露出高興的神情，我指導(dǎo)他認(rèn)真閱讀比賽要求，鼓勵他只要用心練習(xí)，就一定會取得好成績。因為李強(qiáng)有了訓(xùn)練的任務(wù)，專心學(xué)習(xí)。由于他把心思全放在訓(xùn)練上，轉(zhuǎn)移了注意力，上課就不再搗亂了，在后來的電腦創(chuàng)意繪畫比賽中果然獲得了一等獎的好成績，這個活動讓他第一次嘗到了成功的喜悅，在學(xué)習(xí)上也有了很大的變化，成績提高快。那一刻，我深深地感受到了做老師的偉大，也深深體會到擁有自信對一個孩子是多么重要！或者是老師一個贊許的目光、一個親切的微笑、又或者是一句蘊(yùn)含學(xué)習(xí)要求的評價都會使孩子感受到你在關(guān)心他、在欣賞他，他們會因受賞識而自信，因自信而成功。

二、激勵，調(diào)動孩子積極性的妙計

激勵就是激發(fā)和鼓勵，是教育教學(xué)活動中常用的一種手段。由于人們在受到激勵的時候能發(fā)揮極大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能產(chǎn)生最高的工作效率，獲得最佳的教育效果，所以，我會采用各種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵教育，把學(xué)生內(nèi)在的潛力充分挖掘出來，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生更好地打下扎實(shí)的科學(xué)文化知識基礎(chǔ)。

1、情感激勵

著名教育專家丁有寬說：“教育的根本在于愛，沒有愛便沒有教育?！蔽以诙嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，就是憑著對后進(jìn)生的愛心，使他們產(chǎn)生情感的共鳴，從而振作精神，自覺改正不良行為。去年我教有個叫陳宇的學(xué)生，他在班雖然不算調(diào)皮，但學(xué)習(xí)沒帶勁，成績較差，成了后進(jìn)生。為了轉(zhuǎn)化他，我首先深入了解他的情況，以便找到問題的癥結(jié)。我曾多次給他家里打電話想與他家長取得聯(lián)系，都是無法接通的。在一次放學(xué)后，我騎上摩托車搭上他親自到他家進(jìn)行家訪，通過了解，才知道陳宇自從兩年前他的母親病故后，失去了母愛的他已變成另一個人，整天愁眉苦臉，倔強(qiáng)的他卻從不向老師和同學(xué)吐露自己內(nèi)心的苦楚。他父親出外打工賺錢養(yǎng)家，陳宇只好跟著年邁的奶奶一起過日子。我了解后決定從關(guān)心入手，用愛去撫慰他心靈上的創(chuàng)傷。我經(jīng)常找他聊天，也發(fā)動班里的同學(xué)關(guān)心他，使他感受到班集體的溫暖。學(xué)校組織春游，我知道陳宇正因交不起車旅費(fèi)而發(fā)愁，就悄悄地幫他墊上，讓他和班里其他同學(xué)一樣，享受到旅游的快樂。當(dāng)同學(xué)們把這個消息傳到李明耳里時，李明一下子跑到我的辦公室，激動地說：“老師，你對我這么好，我再不爭氣，就對不起你了！”接著，我因勢利導(dǎo)，使李明終于從失去母愛的痛苦中站起來，此后他在學(xué)習(xí)特別地用功，上學(xué)期期終考試，語文考了90分。

2、榜樣激勵

“榜樣的力量是無窮的”，黃繼光、董存瑞、江姐等英雄人物的光輝事跡，曾激勵了幾代人為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的新中國而奮斗。學(xué)習(xí)也一樣，有了榜樣才有方向，趕超才有目標(biāo)。我針對小學(xué)生的思想特點(diǎn)，從以下三方面對后進(jìn)生進(jìn)行榜樣激勵，收到了良好的效果。一是以偉人名人為榜樣。用語文課本或?qū)W生熟悉的英雄人物、科學(xué)家為榜樣，如王承書、林海燕、詹天佑等，通過正面的教育，促使學(xué)生發(fā)奮讀書。二是以身邊的優(yōu)秀生為榜樣。這些優(yōu)秀生與后進(jìn)生同齡，就在自己的身旁，他們的事跡，后進(jìn)生看得見，學(xué)得著。三是運(yùn)用自己師表形象為榜樣。學(xué)生的每一天都要接觸老師的，老師的言行舉動都處在學(xué)生的目光監(jiān)督之下，是學(xué)生最親切、最直觀、影響力最大的榜樣。我對教學(xué)工作的熱愛，久而久之，轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，他們會以老師為榜樣，爭取進(jìn)步。一個畢業(yè)多年的學(xué)生回學(xué)校看我的時候激動地說：“老師，你嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)值得我學(xué)習(xí)，我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，爭取考取優(yōu)異的成績?！蔽覈?yán)格要求自己，自己的行為在學(xué)生中成了無聲的命令，產(chǎn)生了激勵他們奮發(fā)向上的作用。

3、成功激勵

后進(jìn)生對學(xué)習(xí)之所以無心，是因為他在學(xué)習(xí)上屢遭挫折，因而失去了信心，甘當(dāng)落后。因此，我首先要給他們展示自己的機(jī)會，使他們獲得成功。在教學(xué)中我設(shè)置有進(jìn)步獎，在中段考時后進(jìn)生朱啟東成績比單元試有較大的提高，我給他發(fā)了進(jìn)步獎，其成功的喜悅洋溢于表。還有詹一銘同學(xué)學(xué)習(xí)成績雖然不那么好，但他的口才較好，我讓他參加學(xué)校演講比賽，獲得第二名后，又代表學(xué)校參加市的決賽并獲得名次。這次獲得成功，使小詹改變了過去認(rèn)為自己不是讀書料子的看法。他說：“我能在演講獲得成功，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)獲得成功?！睆哪且院?，他學(xué)習(xí)勤奮了，成績有了很大的提高。期中考試，他居然考得了81分，去年的畢業(yè)中居然考得全班第三名，一次成功竟成了他人生進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以說教育中恰當(dāng)運(yùn)用激勵，會讓轉(zhuǎn)化后進(jìn)生產(chǎn)生原動力，對其今后成長產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

三、寬容，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良策

“嚴(yán)師出高徒”，這是對學(xué)生真正的愛，是培養(yǎng)中高材生的好方法，但對“雙差生”的轉(zhuǎn)化教育我認(rèn)為就不如適度寬容的方法更有效，因為寬容能保護(hù)兒童的自尊心，能使“差生”認(rèn)識、理解師愛。

1、允許走得慢。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差，無心向?qū)W，如果將他們同尖子生一樣要求，他們是無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，甚至適得其反，放棄學(xué)習(xí)。因此，我對后進(jìn)生實(shí)行寬容態(tài)度，允許每天作業(yè)少做些份量，同時教師對后進(jìn)生多鼓勵、多關(guān)心、多指導(dǎo)的方法，讓他一天一小步地前進(jìn)。

2、原諒反復(fù)性。有的雙差生已形成了不良的行為定勢，要在短時間內(nèi)改正，是不可能的，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程具有長期性和反復(fù)性，這就需要教師采用多表揚(yáng)、輕處罰的方法去幫助他們。

3、寬容大過錯。雙差生一旦犯了大錯，通過“懲罰和制裁”是難以馴服的，你不讓他上課，他才不會在乎上不上課，不上課更好，你有時間跟他糾纏做一些不痛不癢的思想工作，他們故意拖延上課時間陪著你糾纏，一副無所畏懼的表情，讓老師無可奈何。我曾經(jīng)教過一個叫小輝的學(xué)生，他班上的有名的調(diào)皮鬼，一天上午最后一節(jié)課，正準(zhǔn)備放學(xué)，因一點(diǎn)小事小輝竟然在同學(xué)的臉上用力地打一掌，留下深深的掌痕。我把他媽媽叫來了，當(dāng)他媽媽訓(xùn)斥他不該這樣做，他竟與母親頂撞起來，毫無認(rèn)錯之心，他媽媽氣在心頭掉頭就走了，這時他才感到手足無措。這時，我把他拉到身邊對他講了列寧、華盛頓小時候知錯就改的故事，結(jié)合他的實(shí)際曉之以理、動之以情地教育他。我的寬容、偉人的形像觸動了小輝幼小的心靈，他回家后一夜沒睡好，寫了一份詳細(xì)的檢討，第二天一早就低著頭站在我面前向我檢討認(rèn)錯，并表示今后痛改前非，重新做人。我值此機(jī)會用嚴(yán)而不厲的語氣，寬而不縱容的方法，分析利害，并指明其改錯的方法，要求他在全班同學(xué)面前檢討表決心。從此以后，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，他的轉(zhuǎn)化是人人共睹的，現(xiàn)在已成了品學(xué)兼優(yōu)的好班干，真是“浪子回頭金不換”。通過小輝的轉(zhuǎn)化，使我深深地體會到做班主任采用寬容有度的教育方法轉(zhuǎn)化雙差生的效果。

就這樣，我在自己的教育教學(xué)工作中，通過賞識、激勵和寬容學(xué)生，點(diǎn)燃他們的信念，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展動向，使他們充滿信