淺談體驗式教學(xué)在課堂中的運用

楊春玲

摘 要：初步形成課堂教學(xué)模式：“體驗入境—體驗發(fā)現(xiàn)—體驗探究—體驗交流—體驗創(chuàng)新”。力求使學(xué)生在生活化的活動中體驗、感悟，逐步形成良好的品德和健康的社會價值觀。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)；探究；創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

體驗式教學(xué)，就是教師通過創(chuàng)設(shè)實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境，呈現(xiàn)、再現(xiàn)或還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在經(jīng)歷過程中憑借自己的情感、直覺、靈性等去感受、體味、領(lǐng)悟，并產(chǎn)生情感、建構(gòu)知識、生成意義、發(fā)展能力的教學(xué)觀或教學(xué)模式。

一、體驗式教學(xué)理論依據(jù)

1.現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出，學(xué)生學(xué)習(xí)是一種選擇性學(xué)習(xí)，是一種實踐性學(xué)習(xí)，是一種社會性學(xué)習(xí)，是一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)：想學(xué)、會學(xué)、學(xué)得好、會用。

2.現(xiàn)代教學(xué)論

現(xiàn)代教學(xué)論在強調(diào)教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位的同時，還強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的知識、情感、智能和諧統(tǒng)一，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)展和在實踐中創(chuàng)新。

二、體驗式教學(xué)操作過程

課題研究到現(xiàn)在，我已初步形成課堂教學(xué)模式：“體驗入境—體驗發(fā)現(xiàn)—體驗探究—體驗交流—體驗創(chuàng)新”。力求使學(xué)生在生活化的活動中體驗、感悟，逐步形成良好的品德和健康的社會價值觀。

三、課程設(shè)計方案舉例

以本學(xué)期所授的一堂課《家人的愛》為例進行闡述。

1.上課初始，體驗入境

老師給大家?guī)硪皇赘?，聽同學(xué)們認真聽，腦子里想象畫面?？纯凑l能聽懂這首歌講了什么？（板書家人的愛）師小結(jié)：有愛的家才是真正的家。那么你的家里有愛嗎？（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種情境，引導(dǎo)孩子再現(xiàn)自己家庭生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情感，為接下來的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。）

2.結(jié)合生活，體驗發(fā)現(xiàn)

你的家里有愛嗎？爸爸媽媽為你做了什么，讓你感覺到了他們愛你。學(xué)生回答問題。（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生已有的獨特的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生表達，在表達中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的生活。）

3.引導(dǎo)讀書，體驗探究

結(jié)合讀書進一步明確愛的含義。愛到底是什么，請同學(xué)們把書翻到第六頁，認真讀書。誰能看懂家人的愛是什么？愛就是一個鼓勵的眼神，愛就是一個重復(fù)的動作，愛就是一句叮囑，愛就是一個微笑。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，去表達自己對愛的理解。）

“教學(xué)有法，教無定法?！斌w驗和感悟是人的智慧和品格發(fā)展的重要形式之一，教學(xué)過程中教師在不同的階段，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生一片發(fā)展的空間，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中感悟，充分感受學(xué)習(xí)的成功和快樂。

編輯 王團蘭