關(guān)于初中階段農(nóng)民工子女就學(xué)心理現(xiàn)狀分析探究

熊模遂

摘 要：農(nóng)民工子女作為城市中的一個典型經(jīng)濟地位低下的弱勢群體，在初中階段，他們的心理健康存在著不同程度的問題，他們在自卑心理、人際交往、反社會人格等方面都比其他學(xué)生的問題嚴(yán)重。全社會都應(yīng)該關(guān)注初中階段農(nóng)民工子女的心理現(xiàn)狀，為農(nóng)民工子女構(gòu)建一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們與其他學(xué)生一樣，能夠快樂健康地成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女；心理現(xiàn)狀；解決對策

初中階段的學(xué)生，人生觀和價值觀都是剛剛開始形成的時期，作為初中生的農(nóng)民工子女來說，他們也占據(jù)了初中生的一大部分。新課改實施以來，農(nóng)民工子女的就學(xué)問題也受到來自各方面更多的重視，不管是外在原因還是內(nèi)在原因，農(nóng)民工子女的就學(xué)問題對義務(wù)教育階段的學(xué)生來說都有很大的問題。今天我們就針對初中階段的農(nóng)民工子女就學(xué)的心理狀況進行分析，并提出一些解決對策。

一、農(nóng)民工子女就學(xué)的心理狀況分析

1.普遍具有自卑感

農(nóng)民工子女作為初中群體的一部分，會受到身邊各種各樣同學(xué)的影響，看到別人比自己穿得好，吃得好，用得好，心里難免會產(chǎn)生落差感，因為處于那個階段的學(xué)生都有很強的攀比心理。農(nóng)民工子女相對來說，家庭環(huán)境沒有那么優(yōu)越，在學(xué)?？吹侥敲炊鄬W(xué)生都比自己生活得好，長此以往，就會不自覺地產(chǎn)生自卑心理。因為初中階段的學(xué)生心智還不成熟，很容易受到他人的影響。

2.內(nèi)心自信心缺乏

農(nóng)民工子女相對于其他學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力可能沒有他們好，很多都可能是轉(zhuǎn)學(xué)到這里的，由于各方面的原因，使農(nóng)民工子女與其他學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)各個方面都稍遜一籌，這樣也會造成他們對學(xué)習(xí)的信心喪失，同時也有可能失去學(xué)習(xí)的興趣，長期下去，只會越差越遠。信心感一旦缺失是很難恢復(fù)的。

3.心里渴望交友，又害怕遭拒絕

學(xué)生時期的友誼是最單純和無私的，因為不會涉及金錢和其他方面的問題，初中階段的學(xué)生更是這樣，交朋友都是找能玩到一塊的，農(nóng)民工子女同樣也渴望交到很多好朋友，但是因為他們的自卑心理，總會覺得比別人差點什么，覺得自己難以融入整個班集體中，渴望交友，又害怕別人不喜歡自己，出于這種心理，就將自己的內(nèi)心封閉，其實他們都是一群活潑可愛的孩子，但是由于處于這樣的環(huán)境中，自然就會變得內(nèi)向和安靜，讓別人覺得他們不容易相處。

二、針對農(nóng)民工子女心理現(xiàn)狀的解決對策

1.在日常的學(xué)習(xí)和生活中給予他們更多的關(guān)愛

對于初中階段的農(nóng)民工子女來說，目前所處的學(xué)校和班級對于他們都是陌生的，他們比其他的學(xué)生更希望得到老師和同學(xué)的關(guān)愛，因為陌生的環(huán)境，所以他們會變得膽小害怕。農(nóng)民工子女和其他學(xué)生都應(yīng)該得到足夠的重視。但是由于農(nóng)民工子女的自身原因，老師應(yīng)該在平常的學(xué)習(xí)和工作中給予他們更多重視和關(guān)愛，同時也讓其他的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中盡可能地去幫助農(nóng)民工子女。比如，在生活中，可以經(jīng)常去宿舍看看他們的情況，給他們關(guān)心，讓他們感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛。這樣，他們的自卑心理就會逐步消失，因為初中階段的學(xué)生，很容易打開心扉，對于他們來說，只要能感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛，就能很快地融入集體生活中。

2.在課堂學(xué)習(xí)上，給予他們更多的重視

農(nóng)民工子女可能由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)能力上比其他學(xué)生要差一些，老師在進行課堂教學(xué)的時候，應(yīng)該給予他們更多的重視，比如上課的時候可以讓他們多回答問題，在做練習(xí)的時候?qū)λ麄兌噙M行指導(dǎo)，課后可以經(jīng)常找他們聊天談?wù)勗趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，并給予相關(guān)問題進行解答。一般情況下，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)上都比其他學(xué)生要刻苦和努力，這樣長期堅持下去，他們的成績就會有很大進步，自身的信心也會增強。

3.倡導(dǎo)學(xué)生合作，在合作中增進友誼

農(nóng)民工子女學(xué)生很想和其他學(xué)生交朋友，但有時會因為種種原因，怕遭到拒絕而不敢主動與別人交朋友。老師應(yīng)該積極地幫助他們。比如，在課堂上可以建立小組合作，通過小組合作的模式，在互幫互助中增加農(nóng)民工子女學(xué)生與其他學(xué)生的友誼，在體育課上可以適當(dāng)安排合作完成的游戲，讓他們在合作完成的過程中體會到快樂，在合作中增進彼此的友誼。

農(nóng)民工子女作為初中生的一個特殊群體，需要得到老師和同學(xué)們更多的關(guān)愛和幫助，他們有時會產(chǎn)生自卑心理，自信心也會缺失，渴望與別人交朋友，又害怕遭到拒絕。他們的人生觀和價值觀都處于開始形成的時期，同時也很容易受到周圍人和環(huán)境的影響。如果在學(xué)習(xí)和生活中能夠給予他們更多的關(guān)愛、幫助和重視，他們的心理就會慢慢打開，也會愿意與周圍的學(xué)生融洽相處，在學(xué)習(xí)上會更加努力，自信心會隨著增加，同時會收獲到更多的友誼，對他們價值觀和人生觀的發(fā)展也具有積極的影響。

參考文獻：

[1]周華新.淺談初中階段農(nóng)民工子女的受教育問題[J].2011（2）.

[2]喬家輝.針對農(nóng)民工子女的教育問題的進一步探究[J].2014（1）.

[3]鐘大有.外來農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀及策略探究[J].學(xué)周刊，2012（7）.

編輯 韓 曉