在實踐中開拓新聞教育的未來

傳馨?

編者按：在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，中國新聞傳播教育取得了飛速發(fā)展，新媒體、新技術融入創(chuàng)新教學，教育理念翻新重塑，教育模式多位一體，在新的教育時代，這從根本上提升了中國新聞教育的核心競爭力。天津師范大學新聞傳播學院是新中國天津高等新聞傳播教育的搖籃，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、開展素質(zhì)教育為教學重點，增強學生對新時代教育的理解，通過理論研究和實踐探索培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，為社會培養(yǎng)出了一代又一代符合中國社會主義特色的新聞傳播優(yōu)秀人才。近期，本刊記者有幸采訪了本院院長孫瑞祥教授。孫教授從事新聞教育工作30余年，愛生如子，待生如友，對新聞事業(yè)的熱愛，肩負著新聞教育的責任，推動著他在中國新聞教育事業(yè)發(fā)展進程中勇敢前行。不忘初心，方得始終，孫瑞祥教授和廣大學子共同行動，一同思考，為實現(xiàn)自己的新聞理想而不斷努力著……

孫瑞祥，男，1958年11月出生，中共黨員，教授，文學博士?，F(xiàn)任天津師范大學新聞傳播學院院長、天津師范大學輿情與社會治理研究中心主任，碩士研究生導師，新聞學學科帶頭人，天津市教學名師。天津市精品課程（廣告策劃創(chuàng)意學）負責人、天津市品牌專業(yè)（廣告學）負責人。主要從事輿情與社會治理、馬克思主義新聞觀、領導干部媒介素養(yǎng)、政府危機公關傳播研究。1982年復旦大學新聞學系本科畢業(yè)，2009年天津師范大學比較文學與世界文學專業(yè)博士畢業(yè)。出版論著有《語言的魔力》《公共關系學》《廣告策劃與創(chuàng)意原理》《廣告法規(guī)與管理》《新聞傳播與當代社會——一種傳播社會學理論視閾》《大眾文化與傳播研究》《廣告策劃創(chuàng)意學》。在《新聞大學》《中國廣播電視學刊》等期刊發(fā)表論文五十余篇。主持或參與完成多項國家級、省部級重點項目、橫向課題和教改立項。《廣告策劃與創(chuàng)意原理》《新聞傳播與當代社會——一種傳播社會學理論視閾》《大眾文化與傳播研究》等論著分別獲得天津市第七屆、第十屆、第十一屆社科優(yōu)秀成果獎。

本刊記者（以下簡稱“記者”）：孫院長，您好！非常榮幸采訪您。我們知道，天津師范大學是最早創(chuàng)辦新聞學專業(yè)的高校之一，在新中國新聞教育事業(yè)中地位頗高。貴院在傳媒教學中獨樹一幟，新聞學專業(yè)被教育部授予國家級特色專業(yè)，能否請孫院長談談貴院在新聞學專業(yè)教學中的特色？

孫瑞祥：你好，很高興接受貴刊采訪！我校新聞學專業(yè)1959年創(chuàng)辦，是中國大陸第一個由師范院校設立的新聞學專業(yè)，具有開創(chuàng)性意義。1980年新聞學專業(yè)恢復招生，2003年新聞傳播學院成立，開啟了天津新聞傳播教育新篇章。學院現(xiàn)有六個本科專業(yè)，在校生規(guī)模近兩千人。新聞學專業(yè)是國家級特色專業(yè)、天津市品牌專業(yè)，新聞系教研室獲評天津市級教學團隊，新聞傳播學科是我校重點學科。學院擁有的新聞傳播實驗中心是國家級實驗教學示范中心，為新聞學專業(yè)建設與學院發(fā)展起到重要支撐作用。

我院始終強調(diào)“學思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的教育教學理念，注重理論教學與實踐實訓教學緊密配合。加強學生校園內(nèi)、外的實地訓練，促進學生的實踐能力與技能得到進一步提升。擁有傳媒類國家級實驗教學示范中心，面向?qū)W生設立“大學生自主創(chuàng)新工作坊”。為適應不斷變革的社會環(huán)境，我院注重完善課程體系，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，重視交叉學科與前沿性課程設置，發(fā)揮教師的研究專長，形成多層面課程設置，盡可能滿足學生的需求。

多年來，學院還一直致力于新聞學教學改革和實踐，構(gòu)筑了以“新聞傳播史論課程系列”為先導，“新聞采編能力課程系列”為核心，“新聞采風實踐課程系列”為特色，多種課程共同發(fā)展的課程體系，旨在不斷推進我院的新聞學教學改革，開辟一套理論與實踐有機結(jié)合的新聞學課程體系及教學方法，強化學生的新聞采編實踐技能以培養(yǎng)學生滿足大傳播需求的業(yè)務素養(yǎng)。

經(jīng)過多年努力，我院在戰(zhàn)略文化與政治傳播、輿情與社會治理、中國新聞學術思想史、網(wǎng)絡與新媒體應用、媒介藝術批評等方面，形成了一定的教學特色與研究優(yōu)勢，得到了國內(nèi)學界的認可。

記者：人才培養(yǎng)的關鍵在教師，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)肯定需要一支高素質(zhì)的創(chuàng)意型師資隊伍。請問孫院長，貴院在師資隊伍建設方面采取了哪些有效的措施？

孫瑞祥：我院在多年的教學改革與實踐中形成了一支優(yōu)秀的教學團隊，在年齡結(jié)構(gòu)、學歷層次、職稱梯隊、學緣分布等方面均較為合理，全院教師精誠友愛、團結(jié)合作，具有良好的集體氛圍和互助傳統(tǒng)。學院積極探索并建立了較為完善的師資隊伍建設運行機制和監(jiān)督約束機制，為學科的發(fā)展、團隊的建設保駕護航。例如，建立青年教師導師制、青年教師國內(nèi)外進修制、青年教師崗前培訓制、青年教師媒體實踐制等。

尤其值得一提的是，我院一直堅持“老帶新”幫扶策略，新入職的青年教師往往能夠在資深老教授的親自指點和激勵下，較快適應校園環(huán)境，在教學能力、科研能力等方面得到明顯提升。以我院新聞系青年教師陳娜副教授為例，她在入職后僅一年就先后榮獲校級和市級青年教師教學基本功競賽第一名，入職后五年就榮獲全國高校青年教師教學競賽第一名，這一成績的取得正是與我院一貫堅持的“老帶新”傳統(tǒng)分不開的。

同時，我們秉承“走出去，請進來”的原則，經(jīng)常邀請國內(nèi)外著名同行專家來學院講學，聘請了多位國內(nèi)知名專家學者作為兼職教授，定期對學生開展專題講座和實習講座，幫助青年教師開拓視野、提升素養(yǎng)。我院是“部校共建”單位，兩年來，我院先后派出九名優(yōu)秀教師到新聞業(yè)界掛職兼職，進行業(yè)務交流，取得很好效果。

此外，學院長期重視師資隊伍建設，不斷提升國際學術交流水平，培養(yǎng)教師國際視野。天津市“千人計劃”海外學者——美國南卡羅來納大學、美國印第安納大學教授長期在學院工作，韓國崇實大學、美國太平洋大學等多所大學知名專家教授到學院開展交流合作。去年還成功組織了中美大學生“跨文化交流”實踐教學項目，增強了中美大學生之間的新聞傳播業(yè)務交流互動。

記者：您早期做過記者站站長、特約記者，現(xiàn)在從事教育工作。依您看，應培養(yǎng)什么樣的傳媒人才才能適應當前傳媒業(yè)發(fā)展趨勢？貴院在人才培養(yǎng)方面有哪些積極的舉措？

孫瑞祥：是的。我對記者這個職業(yè)一直有一種特殊的感情。1978年高中畢業(yè)填報高考志愿時，就把新聞專業(yè)作為首選，終于如愿以償被復旦大學新聞系錄取。我在教書之余還有十余年新聞記者從業(yè)經(jīng)歷。我認為，新聞學子就應該積極走出校園，多看、多思、多體驗。新聞是用心去發(fā)現(xiàn)，用腳去丈量。離現(xiàn)場越近，感悟就越多。新聞人要有策劃、組織新聞報道的能力，要有膽有識，有新聞敏感。在我本人的新聞實踐中，從高級領導干部到普通百姓都采訪過，針對不同的人，采訪的方法手段都不同，這是需要技巧和策略的，需要在學校得到專業(yè)訓練。

我院是天津市委宣傳部與天津師范大學共建單位，2014年9月正式授牌?！安啃９步ā钡娜蝿漳繕耸菆猿忠择R克思主義新聞觀為統(tǒng)領，以創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)機制、培養(yǎng)為黨所需為黨所用的一流新聞傳播人才為出發(fā)點和落腳點，把新聞傳播學院建設成為國內(nèi)知名學院。而實現(xiàn)這一目標的途徑之一，就是強化實踐育人，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

不僅如此，我們與天津主要媒體共同創(chuàng)立了“天津市高校新聞傳播學專業(yè)教學實踐基地”，每年選派百余名優(yōu)秀本科生、研究生到基地實習三個月。實習結(jié)束后我們認真組織總結(jié)交流會，出版學院“部校共建”實習?？?。通過親身經(jīng)歷與體驗，實習生的思想意志品質(zhì)得到了鍛煉，提高了新聞實踐綜合能力，大部分同學都能出色完成采編任務，受到新聞單位好評。

記者：您在應用新聞學領域造詣頗深，應用新聞學的研究重點是什么？在我們的實際工作中，如何將新聞理論與新聞實踐及技術相結(jié)合？

孫瑞祥：應用新聞學主要偏重新聞學的實務研究，包括新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞評論，以及新聞攝影與播音主持等等都可以納入應用新聞學的研究視閾。近年來，隨著社會轉(zhuǎn)型的不斷深化和新媒介技術的日新月異，應用新聞學的研究重點與核心問題也從之前的原理性、基礎性層面逐漸邁向了一個更廣闊的空間，并呈現(xiàn)出多元化、前沿性、跨學科等特點。例如新聞改革、媒介融合、深度報道、公民新聞、自媒體發(fā)展、輿論監(jiān)督、新聞倫理等等都是近些年來比較熱門的應用新聞學研究焦點。

在實際新聞工作中，新聞理論和新聞實踐以及技術媒介其實應該是三位一體的，理論來自于實踐，技術為實踐提供工具、平臺、語境。新聞專業(yè)的學生在校園里所學的理論知識需要通過實踐工作的檢驗和磨合，才能將理論與現(xiàn)實接軌。同時，在實踐中摸爬滾打后得出的經(jīng)驗又可以通過一定邏輯的歸納總結(jié)，提升為規(guī)律性的東西并通過理論的方式確立下來。因此，我一向認為，新聞理論與新聞實踐是從來不分家的，而這其中媒介技術又是一個橋梁和紐帶，指引我們跟隨它的發(fā)展步伐，既認清楚新聞傳播最核心最本質(zhì)的普遍規(guī)律，又了解新聞傳播最靈活最多變的特殊面向。

我認為，任何一種將理論與實踐割裂開來的思路都是偏頗的，作為一個有水平、有責任、有使命、有擔當?shù)男侣劰ぷ髡?，應當時刻做一個有心人，在思想深處就能將新聞理論素養(yǎng)和新聞實踐能力有機結(jié)合在一起，兩不偏廢。

記者：目前國內(nèi)高等院校基本都開設新聞傳播專業(yè)，但是很多人又認為“新聞無學”，不少媒體寧愿要具有某領域?qū)ｉL的人才，也不愿聘用新聞院校的畢業(yè)生，您如何看待這一現(xiàn)象？針對國內(nèi)傳媒教育現(xiàn)狀，您覺得應如何規(guī)避這一問題？

孫瑞祥：造成“新聞無學”這種說法的原因是多重的，例如有人認為所謂做新聞不過就是新聞工作經(jīng)驗的堆積，有“術”而無“學”；還有人認為新聞工作缺乏自身規(guī)律，不過就是對上級宣傳精神的領會和遵照，是附屬于政治學或文學的子學科而已；還有人認為新聞學目前還沒有形成自己獨立的學科理論體系，尚不成熟，最多只能算一門“淺學”。幾十年來，國內(nèi)學者對這一命題進行過相當多的論述，也恰恰是在這個過程中，伴隨著新聞學學科建設的日益完善，“新聞無學”的說法時至今日已經(jīng)逐漸銷聲匿跡了，至少遠遠沒有之前那么熱鬧了。幾代新聞學者的堅實付出正在慢慢打消人們曾經(jīng)對新聞學的偏見和誤解。

但是正如你所說，一個不能回避的現(xiàn)象是，現(xiàn)在不少媒體單位在用人擇才方面傾向于非新聞專業(yè)出身的畢業(yè)生，以滿足他們不同的行業(yè)分類要求，而這一現(xiàn)象的確是值得我們新聞教育工作者深思的。我認為這一方面反映了新聞媒體對人才需求的多樣性，以及新聞人才一專多能的必要性，另一方面也反映出了新聞媒體與新聞教育機構(gòu)尚沒有建立起一個類似于醫(yī)學、法學那樣的較高的職業(yè)準入標準，因此其專業(yè)背景存在可替代性較高的問題。

同時我也認為，這一問題無法回避也無需規(guī)避，每一位新聞教育工作者只有通過扎扎實實、踏踏實實的努力，把中國新聞學的殿堂搭建得更厚實，同時以更開放、更包容的心態(tài)等待社會對傳媒人才的檢驗和挑剔，才是一條光明大道。

記者：媒介融合的大背景下，新技術趨勢推動傳媒產(chǎn)業(yè)變革，在傳媒技術飛速發(fā)展的當下，您認為新傳媒技術對傳統(tǒng)媒體發(fā)展帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？傳統(tǒng)媒介該如何對自己定位？

孫瑞祥：正如你所說，時至今日，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術的飛速發(fā)展，帶來了傳統(tǒng)媒體格局的深刻調(diào)整和輿論生態(tài)的重大變化。從媒體發(fā)展格局來看，傳統(tǒng)媒體的受眾規(guī)模不斷縮小，市場份額逐漸下降，越來越多的人尤其是年輕人更傾向于通過新媒體獲取信息、滿足生活需要，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們獲取信息的主要途徑，在傳統(tǒng)媒體所固有的強大生態(tài)圈中逐漸突圍并占據(jù)了其戰(zhàn)略制高點。從輿論生態(tài)變化看，新興媒體話題設置、影響輿論的能力日漸增強，大量社會熱點在網(wǎng)上迅速生成、發(fā)酵、擴散，傳統(tǒng)媒體的輿論引導能力面臨挑戰(zhàn)。從意識形態(tài)領域看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場，直接關系我國意識形態(tài)安全和政權(quán)安全?？梢哉f，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)到了一個機遇與挑戰(zhàn)并存的關鍵時期。

所謂機遇，就是指傳統(tǒng)媒體恰恰應該在這個歷史時期抓住新技術所帶來的傳播方式的重大變革，轉(zhuǎn)變觀念，更新模式，整合資源，切實推進與新興媒體的融合發(fā)展，實現(xiàn)共創(chuàng)共贏。

所謂挑戰(zhàn)，就是指傳統(tǒng)媒體應當盡快從當下媒介經(jīng)營困境中解脫出來，集思廣益勇于開拓，找準定位重新出擊，尋找最佳方案以化被動為主動，為傳統(tǒng)媒介產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級尋找新的增長點和廣闊空間。

而有關媒體定位的問題，我認為對于新聞媒體來說，無論技術平臺的新與舊，內(nèi)容永遠都是根本，是決定其生存與發(fā)展的關鍵所在。以傳統(tǒng)媒體中的報紙為例，“報”是傳播內(nèi)容，“紙”是傳播載體，無論將來用何種新式技術載體來替代紙張，我們永遠都無法更改媒介受眾對于“報”上面內(nèi)容的需求。由此我們就應該注意到，即便在傳播技術日新月異、技術驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的今天，載體始終為內(nèi)容服務，內(nèi)容建設才是核心關鍵，內(nèi)容優(yōu)勢才能真正贏得發(fā)展優(yōu)勢。